人美版美术六年级下册（2014年新编）《第15课 我的成长记录》（教学设计）

人美版美术六年级下册（2014年新编）《第15课我的成长记录》（教学设计）一.教材分析《人美版美术六年级下册（2014年新编）》第15课《我的成长记录》以学生自身为题材，通过绘画和文字的形式，让学生记录自己在成长过程中的点滴，培养学生的自我认知和自我表达的能力。教材内容丰富，既有绘画技巧的指导，又有创意表达的鼓励，适合六年级学生学习。二.学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程有浓厚的兴趣。同时，他们开始进入青春期，对自己的认知和关注逐渐增强，这为本课的学习提供了良好的前提。但部分学生可能会对自我表达有所顾忌，不敢真实地展现自己的情感和经历。三.教学目标让学生了解成长记录的意义，认识到记录自己成长过程的重要性。培养学生用绘画和文字表达自己的能力和习惯。引导学生学会从生活中发现美，体验创作的乐趣。四.教学重难点重点：学生能通过绘画和文字记录自己的成长过程。难点：学生能够真实地表达自己的情感和经历，有创意地设计成长记录。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受成长记录的意义。引导法：引导学生从生活中发现美，鼓励学生真实地表达自己。示例法：教师展示优秀作品，让学生从中汲取灵感。六.教学准备教师准备成长记录的示例作品和学生的成长照片。学生准备绘画材料和书写工具。七.教学过程导入（5分钟）教师通过展示自己的成长记录，引导学生了解成长记录的意义，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）教师呈现学生的成长照片，让学生选择一张自己喜欢的照片，思考自己想要表达的内容。操练（10分钟）教师引导学生用绘画和文字的形式，将自己的成长故事表达出来。过程中，教师给予个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。巩固（10分钟）教师邀请学生分享自己的作品，让学生从他人的作品中汲取灵感，进一步丰富自己的创作。拓展（10分钟）教师引导学生思考如何将成长记录运用到生活中，鼓励学生在日常生活中记录自己的成长。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调成长记录的重要性，鼓励学生继续创作。家庭作业（5分钟）学生完成一幅关于自己成长的绘画作品，并附上简短的文字说明。板书（5分钟）教师根据教学内容，板书关键词，帮助学生巩固学习成果。教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可能会有所调整。请根据实际情况灵活掌握。在本节课的教学过程中，我尝试采用了情境教学法、引导法和示例法等多种教学方法，让学生通过绘画和文字的形式记录自己的成长过程。从学生的作品和反馈来看，大部分学生能够积极参与到课堂活动中，表达自己的成长经历。但在教学过程中，我也发现了一些问题，需要进一步改进。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：学生在创作过程中，部分学生表现出缺乏自我认知，对自己的成长过程缺乏深入了解。解决办法：在呈现环节，教师可以引导学生从生活中的点滴细节出发，回忆自己的成长经历，帮助他们找到创作的灵感。同时，教师可以给予学生更多的鼓励，让他们敢于表达自己的真实感受。问题二：部分学生在绘画过程中，表现出对绘画技巧的掌握不够熟练，影响作品的表达效果。解决办法：在操练环节，教师应加强对学生的个别指导，针对学生的具体情况，教授相应的绘画技巧。同时，可以设置一些简单的绘画练习，让学生在练习中提高自己的绘画水平。问题三：在拓展环节，部分学生对如何将成长记录运用到生活中感到困惑。解决办法：在拓展环节，教师可以结合学生的实际生活，给出一些具体的建议，如记录每天的所学所得、所思所想，或者在重要节日、纪念日进行特别记录等。同时，教师可以分享一些自己的成长记录实例，让学生从中得到启发。注重引导学生进行自我认知，帮助他们找到创作的灵感。加强对学生的个别指导，提高他们的绘画水平。丰富课堂活动，激发学生的学习兴趣。例如，可以学生进行成长记录的展示，让他们在分享中相互启发，提高自己的创作能力。注重培养学生的创新思维，鼓励他们从不同的角度和层面思考问题，提高作品的创意性。加强对学生的鼓励和评价，让他们感受到自己的进步和成长。同时，教师应注重评价的针对性，给予学生具体的改进建议。在教学过程中，教师应注重与学生的互动，了解他们的需求和困惑，及时调整教学方法和策略。教师应注重自身专业素养的提升，不断学习新的教学理念和方法，提高教学水平。通过本节课的教学，我深刻认识到教学过程中的问题所在，将在今后的教学中，不断改进和完善教学方法，努力提高学生的绘画水平和创新能力。同时，注重培养学生的自我认知和表达能力，帮助他们更好地记录和感悟自己的成长过程。完成一幅关于自己成长的绘画作品，并附上简短的文字说明。要求文字表达清晰，能够准确传达自己的成长经历和感悟。选择一张自己喜欢的成长照片，用绘画和文字的形式，表达出照片背后的故事。设计一本属于自己的成长记录册，可以包括自己的绘画作品、照片、文字等，记录自己在成长过程中的点滴。选择一个自己感兴趣的主题，进行深入研究，并将研究过程和成果以绘画和文字的形式呈现出来。学生作业展示：邀请专家对学生的作品进行点评，从绘画技巧、文字表达、创意等方面进行评价，给予学生具体的改进建议。学生互评：学生互相评价彼此的作品，鼓励他们从不同的角度和层面思考问题，提高自己的创作能力。教师点评：教师对学生的作品进行点评，关注学生的进步和成长，给予他们鼓励和支持，并提出具体的改进建议。优秀作品展示：挑选出一些优秀的作品，进行课堂展示，让学生从中汲取灵感，提高自己的创作水平。成长记录分享：鼓励学生在课堂上分享自己的成长记录，让大家一起见证他们的成长和进步。定期专家讲座：邀请美术教育专家进行讲座，分享最新的教育理念和方法，提高教师