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文档简介
人教部编版四年级下册语文说课稿-第二单元《口语交际:新闻》一.教材分析《口语交际:新闻》是人教部编版四年级下册语文第二单元的一节口语交际课。本节课的主要内容是让学生学会如何报道新闻,培养学生的口语表达能力、观察能力和能力。教材中提供了几种不同类型的新闻报道模板,学生可以通过模仿和创造,编制自己的新闻报道。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力,但是对于新闻报道这种形式的口语交际还比较陌生。学生需要通过教师的引导和示范,学会如何观察事物,如何语言,如何表达自己的观点。此外,学生还需要在学习过程中,培养自己的合作意识和团队精神。三.说教学目标知识与技能目标:学生能够理解新闻报道的基本格式,学会如何报道新闻。过程与方法目标:通过观察、讨论、实践等方式,学生能够提高自己的口语表达能力、观察能力和能力。情感态度与价值观目标:培养学生对新闻事业的热爱,提高学生的社会责任感和公民意识。四.说教学重难点教学重点:学生能够理解新闻报道的基本格式,学会如何报道新闻。教学难点:学生能够运用所学的新闻报道格式,独立编制新闻报道。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作教学法和示范教学法。情境教学法可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性;分组合作教学法可以培养学生的团队协作能力,提高学生的实践能力;示范教学法可以让学生更直观地理解新闻报道的格式和技巧。六.说教学过程导入新课:教师通过播放一段新闻视频,引发学生对新闻的关注,激发学生的学习兴趣。讲解新闻报道的基本格式:教师讲解新闻报道的结构,包括导语、主体、结尾等部分,并给出典型的新闻报道案例。小组讨论:学生分组讨论,分析新闻报道的特点,总结新闻报道的写作技巧。实践操作:学生分组编制新闻报道,教师巡回指导,纠正学生的错误。展示评价:各小组展示自己的新闻报道,全班同学共同评价,教师总结评价。七.说板书设计板书设计如下:导语→主体→结尾八.说教学评价教学评价主要采取过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价主要关注学生在编制新闻报道过程中的表现,如观察能力、口语表达能力、能力等;终结性评价主要关注学生最终的新闻报道作品,如内容完整性、结构合理性、语言准确性等。九.说教学反思在本节课的教学过程中,教师需要关注以下几个方面:是否有效地激发了学生的学习兴趣,让学生主动参与到课堂活动中。是否清晰地讲解了新闻报道的基本格式,让学生掌握了新闻报道的写作技巧。是否给予了学生充分的实践机会,提高了学生的口语表达能力和观察能力。是否在评价过程中,公正、客观地对待每一位学生,激发了学生的学习积极性。是否有针对性地进行了教学反思,不断调整教学策略,提高教学质量。知识点儿整理:《口语交际:新闻》是人教部编版四年级下册语文第二单元的一节口语交际课。本节课的主要内容是让学生学会如何报道新闻,培养学生的口语表达能力、观察能力和能力。以下是本节课的知识点整理:新闻报道的基本格式:新闻报道一般包括导语、主体和结尾三个部分。导语部分简要介绍新闻的背景和主要内容,主体部分详细报道新闻事件的经过和相关信息,结尾部分对新闻进行总结或提出展望。新闻报道的写作技巧:新闻报道要求语言简练、准确、客观。在写作过程中,要注意使用恰当的动词、名词和形容词,避免使用模糊不清或带有主观色彩的词语。同时,要注意新闻结构的层次性和逻辑性。观察能力:新闻报道需要具备敏锐的观察能力。学生要学会观察新闻事件的发生过程,注意细节,捕捉关键信息。观察能力是新闻报道的基础。口语表达能力:新闻报道要求学生能够清晰、流畅地表达自己的观点和报道内容。学生需要通过练习,提高自己的口语表达能力,使自己的报道更具说服力和吸引力。能力:新闻报道需要学生具备良好的能力。学生要学会合理安排报道内容,突出重点,逻辑清晰。能力是新闻报道的关键。合作意识:新闻报道往往需要团队合作完成。学生要学会与他人合作,分工明确,互相配合。合作意识是新闻报道的重要素质。社会责任感和公民意识:新闻报道不仅是一种信息的传递,更是对社会现象的反映。学生通过学习新闻报道,可以培养自己的社会责任感和公民意识,关注社会热点,传递正能量。素材搜集和处理:新闻报道前,学生需要进行素材搜集,包括文字、图片、视频等。在搜集素材过程中,学生要注重信息来源的可靠性,对素材进行筛选和处理,确保报道的真实性和准确性。报道角度和立场:新闻报道要明确报道角度和立场。学生要学会从客观、公正的角度看待问题,避免带有个人情感和偏见。报道角度和立场是新闻报道的灵魂。评价与反馈:新闻报道完成后,学生之间要进行相互评价和反馈。评价时要注重客观、公正,从内容完整性、结构合理性、语言准确性等方面进行评价。评价与反馈有助于提高学生的新闻报道能力。以上是本节课的知识点整理,希望对学生学习新闻报道有所帮助。同步作业练习题:新闻报道的基本格式包括()A.导语、主体、结尾B.标题、导语、主体C.导语、主体、背景D.标题、主体、结尾新闻报道要求语言()A.简练、准确、客观B.生动、形象、主观C.繁琐、模糊、主观D.复杂、准确、主观新闻报道的写作过程中,下列说法正确的是()A.可以使用模糊不清的词语B.可以带有主观色彩的词语C.要注意语言的层次性和逻辑性D.可以省略导语部分新闻报道的观察能力主要包括()A.观察新闻事件的发生过程B.注意细节,捕捉关键信息C.观察报道对象的表情和动作D.观察报道现场的环境和氛围答案:A、B新闻报道的合作意识体现在()A.分工明确,互相配合B.各自为政,不互相沟通C.互相批评,不互相尊重D.缺乏团队协作,各自完成任务新闻报道的基本格式包括______、______和______三个部分。答案:导语、主体、结尾新闻报道要求语言______、______、______。答案:简练、准确、客观新闻报道的观察能力主要包括______和______。答案:观察新闻事件的发生过程、注意细节,捕捉关键信息新闻报道的合作意识体现在______。答案:分工明确,互相配合新闻报道可以带有主观色彩的词语。()新闻报道的写作过程中,可以省略导语部分。()新闻报道只需要关注事件本身的经过,不需要关注背景和结尾。()新闻报道可以由一个人独立完成,不需要团队合作。()请简述新闻报道的基本格式。答案:新闻报道的基本格式包括导语、主体和结尾三个部分。导语部分简要介绍新闻的背景和主要内容,主体部分详细报道新闻事件的经过和相关信息,结尾部分对新闻进行总结或提出展望。请谈谈新闻报道的观察能力的重要性。答案:观察能力是新闻报道的基础。具备敏锐的观察能力,可以帮助学生捕捉到新闻事件中的关键信息和细节,使报道更加准确、生动。请列举两个提高口语表达能力的方法。答案:两个提高口语表达能力的方法包括:一是多进行口语练习,可以通过朗读、复述等方式锻炼口语表达能力;二是多参加口语交流活动,如辩论、演讲等,提高自己的口语表达能力和自信心。请简述新闻报道的合作意识。答案:新闻报道往往需要团队合作完成。合作意识体现在分工明确,互相配合。在团队合作中,每个成员都要明确自己的职责和任务,相互支持和协作,共同完成报道任务。假设你所在的小区最近举办了一次公益活动,请你以新闻报道的形式,撰写一篇关于该活动的报道。标题:小区举办公益活动,传播正能量导语:近日,我市某小区举办了一场别开生面的公益活动,旨在传播正能量,提高居民的社会责任感。活动吸引了众多居民参与,取得圆满成功。主体:本次活动由小区物业公司主办,得到了居民们的大力支持。活动内容包括爱心义卖、环保知识宣传、健康讲座等。爱心义卖环节,居民们将自己家中闲置的物品带来义卖,所筹得的善款将全部捐赠给贫困地区的学生。环保知识宣传环节,专业人
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