人教新课标四年级数学上册6.2《笔算除法-商是两位数的笔算除法》说课稿

人教新课标四年级数学上册6.2《笔算除法——商是两位数的笔算除法》说课稿一.教材分析《人教新课标四年级数学上册》第六章第二节《笔算除法——商是两位数的笔算除法》是该册教材中的重要内容。本节课的主要目的是让学生掌握笔算除法的方法，特别是当除数是两位数时，如何通过试商、调商等步骤求出商是两位数的除法运算。在此之前，学生已经学习了笔算加、减、乘法，对算式结构有一定的认识。本节课的学习将为学生后续学习更复杂的笔算除法运算打下基础。二.学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经具备了一定的算术基础，对加、减、乘法的笔算有了一定的了解。但学生在面对除数是两位数的情况时，可能会遇到一些困难，如试商的方法、调商的过程等。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际需求进行有针对性的教学。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够理解商是两位数的笔算除法的运算方法，并能熟练进行笔算。过程与方法目标：学生通过自主学习、合作交流，掌握笔算除法的基本步骤，提高解决问题的能力。情感态度与价值观目标：学生体会数学与生活的联系，培养对数学的兴趣，树立自信心。四.说教学重难点教学重点：商是两位数的笔算除法的运算方法。教学难点：试商、调商的方法及在笔算过程中的应用。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、引导发现法、分组合作法等多种教学方法。通过创设生活情境，引导学生发现问题、提出问题，激发学生的学习兴趣。利用多媒体课件，直观展示笔算除法的过程，帮助学生理解和掌握运算方法。同时，学生进行分组讨论、合作交流，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。六.说教学过程导入新课：通过创设生活情境，引入笔算除法的话题，激发学生的学习兴趣。自主学习：学生自主探究商是两位数的笔算除法的运算方法，尝试解决实际问题。合作交流：学生分组讨论，分享各自的方法和经验，互相学习，共同进步。讲解演示：教师通过多媒体课件，直观展示笔算除法的过程，讲解试商、调商的方法。练习巩固：学生进行笔算练习，巩固所学知识，提高运算速度和准确性。总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，梳理笔算除法的方法。拓展延伸：学生运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。七.说板书设计板书设计如下：人教新课标四年级数学上册6.2笔算除法——商是两位数的笔算除法试商：将除数与被除数的最高位对齐，试除一位数，记录商的一位数。调商：如果试商的结果大于等于除数，说明商的这一位是正确的；如果试商的结果小于除数，说明商的这一位需要进位。继续除法：将除数与被除数的下一位对齐，重复试商、调商的步骤，直到除完为止。八.说教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：学生对商是两位数的笔算除法的掌握程度，通过课堂练习和课后作业进行评价。学生合作交流的能力，通过分组讨论和课堂表现进行评价。学生解决问题的能力，通过解决实际问题的过程和结果进行评价。九.说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对学生的实际需求进行有针对性的教学。在讲解试商、调商的方法时，要注意举例清晰、讲解透彻，让学生能够理解和掌握。同时，要注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力，使学生在实际运用中不断提高。在课后，教师应认真批改作业，及时了解学生掌握情况，为下一节课的教学做好准备。知识点儿整理：《人教新课标四年级数学上册》第六章第二节《笔算除法——商是两位数的笔算除法》主要涉及以下知识点：笔算除法的概念：笔算除法是一种运算方法，通过列竖式计算除法，得到商和余数。除数是两位数的情况：当除数是两位数时，我们需要进行试商、调商等步骤，以得到商是两位数的除法运算结果。试商的方法：试商是将除数与被除数的最高位对齐，试除一位数，记录商的一位数。如果试商的结果大于等于除数，说明商的这一位是正确的；如果试商的结果小于除数，说明商的这一位需要进位。调商的过程：调商是在试商的基础上，如果试商的结果小于除数，我们需要将商的这一位进位，然后继续进行除法运算。调商的过程需要根据试商的结果和除数的大小进行判断和操作。除法的步骤：笔算除法的步骤包括试商、调商、继续除法等。试商是将除数与被除数的最高位对齐，试除一位数，记录商的一位数。调商是在试商的基础上，如果试商的结果小于除数，我们需要将商的这一位进位，然后继续进行除法运算。继续除法是将除数与被除数的下一位对齐，重复试商、调商的步骤，直到除完为止。除法的运算规则：在除法运算中，需要注意一些规则，如除数与被除数的对齐、试商的大小、调商的操作等。除法的应用：除法在实际生活中有广泛的应用，如计算分数、解决实际问题等。笔算除法的注意事项：在笔算除法时，需要注意数字的对齐、运算的顺序、进位等细节问题。以上是本节课的主要知识点，通过学习这些知识点，学生可以掌握笔算除法的方法，特别是当除数是两位数时，如何通过试商、调商等步骤求出商是两位数的除法运算。这些知识将为学生后续学习更复杂的笔算除法运算打下基础。同步作业练习题：笔算除法——商是两位数的笔算除法（1）计算以下除法，要求写出试商、调商的过程，并给出最终答案。例1：240÷12=_______例2：350÷15=_______（2）完成以下除法运算，并检查答案的正确性。420÷21=_______240÷36=_______除法的应用——解决实际问题（1）小明有300颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？（2）小华买了一箱苹果，共有24个苹果。他想把这些苹果分成6份，每份有多少个苹果？（3）超市的苹果每千克5元，现在买了0.3千克的苹果，需要支付多少钱？笔算除法的综合练习（1）计算以下除法，要求写出试商、调商的过程，并给出最终答案。560÷28=_______720÷36=_______（2）完成以下除法运算，并检查答案的正确性。840÷42=_______630÷9=_______同步作业练习题答案：笔算除法——商是两位数的笔算除法（1）计算以下除法，要求写出试商、调商的过程，并给出最终答案。例1：240÷12=20试商：将除数12与被除数240的最高位对齐，试除一位数，12不能整除2，所以试商为0，将下一位4与12对齐，试除一位数，12可以整除40，商为3，余数为4。例2：350÷15=23……5试商：将除数15与被除数350的最高位对齐，试除一位数，15可以整除35，商为2，余数为10。将下一位10与15对齐，试除一位数，15不能整除10，所以试商为0，将下一位5与15对齐，试除一位数，15可以整除5，商为0，余数为5。（2）完成以下除法运算，并检查答案的正确性。420÷21=20240÷36=6……12除法的应用——解决实际问题（1）小明有300颗糖果，他想把这些糖果平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？解：300÷5=60每个朋友能分到60颗糖果。（2）小华买了一箱苹果，共有24个苹果。他想把这些苹果分成6份，每份有多少个苹果？解：24÷6=4每份有4个苹果。（3）超市的苹果每千克5元，现在买了0.3千克的苹果，需要支付多少钱？解：0.3千克×5元/千克=1.5元需要支付1.5元。笔算除法的综合练习（1）计算以下除法，要求写出试商、调商的过程，并给出最终答案。560÷28=20试商：将除数28与被除数