五年级上册数学说课稿《3第3单元：第34课时　一个数除以小数》人教新课标

五年级上册数学说课稿《3第3单元：第34课时一个数除以小数》人教新课标一.教材分析五年级上册数学第3单元的第34课时，主要教学内容是一个数除以小数的计算方法。这一课时是在学生已经掌握了除数是整数的小数除法的基础上进行教学的，目的是让学生进一步掌握除数是小数的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。在教材中，通过生动的例题和大量的练习，引导学生逐步探索和理解除数是小数的计算规律。同时，教材还注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，让学生在解决实际问题的过程中，灵活运用所学的知识。二.学情分析在教学这一课时之前，学生已经掌握了除数是整数的小数除法的计算方法，对小数的认识也有一定的基础。但是，学生在解决除数是小数的实际问题时，可能会遇到一些困难，比如对小数点的处理，以及对商的小数位的确定等。因此，在教学这一课时，需要关注学生的这些认知困难，通过生动的例题和大量的练习，帮助学生理解和掌握除数是小数的计算方法，提高学生解决实际问题的能力。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够理解和掌握一个数除以小数的计算方法，能够正确地进行计算。过程与方法目标：通过探索和交流，学生能够理解除数是小数的计算规律，培养学生的数学思维和解决问题的能力。情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣，培养学生的团队合作意识和解决问题的积极态度。四.说教学重难点教学重点：学生能够理解和掌握一个数除以小数的计算方法，能够正确地进行计算。教学难点：学生对除数是小数的计算规律的理解和应用，特别是对商的小数位的确定和对齐的处理。五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用引导发现法、讨论交流法和练习法等教学方法。引导发现法可以帮助学生主动探索和理解除数是小数的计算规律，讨论交流法可以让学生在交流中理解和掌握计算方法，练习法可以让学生通过大量的练习，巩固所学的知识。此外，我还将运用多媒体教学手段，如课件和练习题等，来帮助学生更好地理解和掌握知识。六.说教学过程导入：通过一个实际问题，引发学生对除数是小数的计算方法的思考，激发学生的学习兴趣。引导发现：通过引导学生探索和发现除数是小数的计算规律，让学生理解和掌握计算方法。讨论交流：通过小组讨论和全班交流，让学生进一步理解和掌握计算方法，并对不同方法的优缺点进行评价。练习巩固：通过大量的练习题，让学生巩固所学的知识，并及时给予反馈和指导。总结拓展：通过总结本节课的学习内容，让学生对除数是小数的计算方法有一个清晰的认识，并引导学生思考除数是小数的计算方法在实际生活中的应用。七.说板书设计板书设计将简洁明了地展示除数是小数的计算方法，包括计算步骤和小数位的对齐等关键信息，帮助学生清晰地理解和记忆计算方法。八.说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、能力提高和态度培养三个方面进行。通过课堂参与度、练习正确率和学生反馈等方式，评价学生对除数是小数的计算方法的理解和掌握程度，以及学生在解决问题中的能力和态度表现。九.说教学反思在课后，我将对教学过程进行反思，思考教学方法的有效性，学生的学习情况，以及教学目标的实现程度。通过反思，我将不断改进教学方法和策略，提高教学效果，促进学生的全面发展。以上是关于五年级上册数学第3单元的第34课时，一个数除以小数的说课稿。希望能对您的教学有所帮助。知识点儿整理：小数除法的基本概念：本节课主要介绍一个数除以小数的计算方法，让学生进一步掌握除数是小数的计算规律。除数是小数的计算步骤：将除数的小数点去掉，使它变成整数。看原来的除数有几位小数，被除数的小数点也向右移动相同的位数。如果被除数位数不够，要添0补足。按照除数是整数的小数除法来除。商的小数位的确定：如果除数的小数位数大于被除数的小数位数，商的小数位数等于除数的小数位数。如果除数的小数位数小于被除数的小数位数，商的小数位数等于被除数的小数位数。如果除数的小数位数等于被除数的小数位数，商的小数位数也等于被除数的小数位数。对齐的处理：在计算过程中，要注意小数点的对齐，确保相同的数位对齐。如果被除数或除数的小数位数不足，可以通过添0的方式进行对齐。除数是小数的计算规律：除数越大，商越小。除数越小，商越大。除数是小数的应用：在解决实际问题时，可以通过转化除数为整数的方法，简化计算过程。在解决实际问题时，要注意单位的转换，确保计算结果的准确性。计算器的使用：学生应该学会使用计算器进行小数除法的计算。在使用计算器时，要注意输入的正确性，避免出现错误的结果。估算的方法：在计算除数是小数的情况下，可以先进行估算，估算出商的取值范围，再进行精确计算。解决问题：在解决实际问题时，要灵活运用所学的除数是小数的计算方法。在解决实际问题时，要注意问题的实际情况，选择合适的方法进行计算。综合应用：通过综合性的练习题，让学生灵活运用除数是小数的计算方法。在综合应用中，要注意方法的灵活运用和计算的准确性。以上是本节课的知识点整理，通过这些知识点的学习和掌握，学生能够更好地理解和运用除数是小数的计算方法，提高解决实际问题的能力。同步作业练习题：选择题：25.6÷1.2=________A.21.36B.25.6C.2.136D.2.5618÷3.6=________A.5B.6C.10D.154.8÷0.6=________A.8B.10C.12D.16判断题：除数是小数的小数除法，被除数和除数的小数点要对齐。()除数越大，商越小。()在计算除数是小数的小数除法时，可以将除数转化为整数进行计算。()填空题：12.5÷2.5=________3.6÷0.4=________45÷9=________解答题：计算27.3÷1.3计算15÷2.5计算10.2÷3.4应用题：小明有24本故事书，他平均每天看1.2本，问小明需要多少天才能看完这些书？答案