人教部编版四年级下册语文说课稿-第七单元 23《“诺曼底号”遇难记》

人教部编版四年级下册语文说课稿-第七单元23《“诺曼底号”遇难记》一.教材分析《“诺曼底号”遇难记》是人教部编版四年级下册语文第七单元的一篇课文。本课主要讲述了1870年法国诺曼底号轮船在哈德逊河上触礁沉没的事故，以及船长哈尔威在危急关头，坚守职责，舍己救人的感人事迹。本文语言生动，情节紧凑，富有教育意义，对学生进行了一次很好的思想品德教育。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容，并结合自己的实际生活经验进行思考。但在学习过程中，部分学生可能对一些专业术语如“轮船”、“触礁”等有所困惑，需要教师进行解释。此外，学生对于船长哈尔威坚守职责、舍己救人的精神可能还难以深刻理解，需要在教学中引导学生进行思考和讨论。三.说教学目标知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握一些专业术语。过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生的阅读理解能力和思考能力。情感态度与价值观：学习船长哈尔威坚守职责、舍己救人的精神，培养学生的责任感和奉献精神。四.说教学重难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握一些专业术语。难点：理解船长哈尔威坚守职责、舍己救人的精神，并能够联系实际进行思考。五.说教学方法与手段采用问题驱动法，引导学生提出问题，并自主寻找答案。利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神。教师进行讲解和示范，引导学生正确朗读课文，并解释一些专业术语。六.说教学过程导入新课：通过展示轮船触礁事故的图片，引导学生关注课文主题。自读课文：学生自主朗读课文，理解课文大意。合作学习：学生分组讨论，针对课文内容提出问题，并共同寻找答案。教师讲解：教师针对学生提出的问题进行讲解，解释一些专业术语。情感体验：引导学生联系实际，谈谈自己对船长哈尔威精神的理解和感受。课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调船长哈尔威的精神。七.说板书设计板书设计如下：课文标题：“诺曼底号”遇难记人物：船长哈尔威事件：轮船触礁->舍己救人精神：坚守职责、无私奉献八.说教学评价对学生的阅读理解能力进行评价，主要看学生是否能够正确地朗读课文，理解课文内容。对学生的思考能力进行评价，主要看学生是否能够提出有价值的问题，并独立寻找答案。对学生的合作精神进行评价，主要看学生在分组讨论中是否能够积极参与，发表自己的观点。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。同时，教师还要不断反思自己的教学行为，是否存在不足之处，以便在今后的教学中进行改进。此外，教师还要关注学生的学习兴趣，尽量让课堂变得生动有趣，激发学生的学习热情。知识点儿整理：《“诺曼底号”遇难记》是一篇四年级下册的课文，主要讲述了1870年法国诺曼底号轮船在哈德逊河上触礁沉没的事故，以及船长哈尔威在危急关头的坚守职责、舍己救人的感人事迹。本文的学习目标和重点难点涉及到了朗读课文、理解课文内容、掌握专业术语、理解船长的精神等多个方面。在教学过程中，我采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。同时，利用图片、视频等教学资源帮助学生更好地理解课文内容。分组讨论的方式也使得学生能够发表自己的观点，培养学生的合作精神。在讲解过程中，我针对学生的问题进行解答，并解释了一些专业术语，如“轮船”、“触礁”等。在情感态度与价值观的培养方面，我引导学生联系实际，谈谈自己对船长哈尔威精神的理解和感受。通过学习船长哈尔威坚守职责、舍己救人的精神，学生们不仅理解了课文内容，还从中汲取了道德的力量，培养了自己的责任感和奉献精神。在评价学生的学习成果时，我主要关注了学生的阅读理解能力、思考能力和合作精神。学生们在朗读课文、理解课文内容方面表现良好，能够提出有价值的问题并独立寻找答案。在分组讨论中，他们也能够积极参与，发表自己的观点。在教学反思中，我意识到教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。同时，教师还要不断反思自己的教学行为，是否存在不足之处，以便在今后的教学中进行改进。此外，教师还要关注学生的学习兴趣，尽量让课堂变得生动有趣，激发学生的学习热情。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了课文内容和专业术语，还学会了如何提出问题、合作讨论，并从中汲取了道德的力量。他们在阅读理解、思考能力和合作精神方面都有所提高。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习反馈，不断调整教学方法和节奏，提高教学效果。同时，我也会更加关注学生的学习兴趣，努力让课堂变得生动有趣，激发学生的学习热情。同步作业练习题：1870年，法国诺曼底号轮船在（）上触礁沉没。B.哈德逊河船长哈尔威在危急关头，选择（），最终牺牲自己救了乘客。B.坚守船长职责C.放弃救援D.与乘客一同逃生以下对船长哈尔威的描述，正确的是（）。A.他是一个不负责任的人B.他是一个勇敢的人C.他是一个胆小的人D.他是一个自私的人诺曼底号轮船触礁后，船长哈尔威____________，坚守船长职责，救援。答案：积极应对船长哈尔威在救援过程中，____________，最终牺牲自己救了乘客。答案：舍己救人课文《诺曼底号遇难记》通过讲述____________的故事，向我们传递了坚守职责、无私奉献的精神。答案：船长哈尔威请简述课文《诺曼底号遇难记》讲述的故事情节。答案：课文讲述了1870年法国诺曼底号轮船在哈德逊河上触礁沉没的事故，船长哈尔威在危急关头，坚守职责，舍己救人的感人事迹。请谈谈你对船长哈尔威精神的理解和感受。答案：船长哈尔威在面对危险时，坚守职责，舍己救人，展现出了极高的职业道德和精神品质。他为了乘客的生命安全，毫不犹豫地放弃了个人利益，甚至牺牲了自己的生命。这种精神值得我们学习和尊敬。请以“我心中的英雄”为主题，写一篇作文，表达你对英雄的理解和感悟。我心中的英雄每个人都有自己的英雄，而我的英雄就是那些在危急关头，坚守职责，无私奉献的人。他们用自己的行动诠释了真正的勇敢和担当。在我心中，英雄不仅仅是那些在战场上英勇作战的战士，更是那些在平凡岗位上默默奉献的人。他们可能是医生、护士，也可能是老师、警察，甚至是我们的父母。他们用自己的职责和担当，守护着我们的安全和幸福。英雄是那些在危险面前挺身而出的人。他们不顾个人安危，毫不犹豫地投身于救援行动中。就像课文中讲述的船长哈尔威一样，他在诺曼底号轮船触礁沉没的危急关头，坚守职责，舍己救人。他用自己的生命诠释了英雄的定义，让我们感受到了英雄的力量。英雄是那些具有高尚品质的人。他们公正无私，坚守道德底线，为了他人的利益而付出。他们是我们学习的榜样，让我们明白了什么是真正的勇敢和担当。我心中