人教部编版六年级上册道德与法治《用好法律维护权利》说课稿

人教部编版六年级上册道德与法治《用好法律维护权利》说课稿一.教材分析《用好法律维护权利》是人教部编版六年级上册道德与法治的一节课。本节课的主要内容是让学生了解和掌握一些基本的法律知识，使他们能够正确地维护自己的合法权益。教材中通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生学会运用法律武器保护自己，增强法律意识，培养良好的法治观念。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但他们对法律的理解还比较肤浅，法治观念尚未完全形成。在学习本节课之前，学生可能对一些法律概念和法律制度有所了解，但缺乏实际运用法律解决问题的能力。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。三.说教学目标知识与技能：让学生掌握一些基本的法律知识，学会依法维护自己的合法权益。过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生运用法律武器保护自己的能力。情感态度与价值观：增强学生的法律意识，培养良好的法治观念，使学生自觉遵纪守法。四.说教学重难点教学重点：让学生了解和掌握一些基本的法律知识，学会依法维护自己的合法权益。教学难点：培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。五.说教学方法与手段教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。教学手段：利用多媒体课件、案例材料等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。六.说教学过程导入新课：通过一个生活中的案例，引发学生对法律的关注，激发他们的学习兴趣。案例分析：引导学生分析案例中存在的问题，讨论如何运用法律知识解决问题。知识讲解：讲解与案例相关的基本法律知识，帮助学生了解如何依法维护自己的权益。实践环节：分组讨论，让学生结合所学知识，分析现实生活中遇到的合法权益受侵害的问题，并提出解决方案。总结提升：引导学生归纳总结本节课所学内容，明确法治观念的重要性。课后作业：布置一道与本节课内容相关的实践作业，让学生学会运用法律知识保护自己。七.说板书设计板书设计如下：法治观念法律知识合法权益维护权利八.说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：学生对基本法律知识的掌握程度。学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。学生法治观念的形成情况。九.说教学反思在教学结束后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的法治观念养成，积极引导学生在生活中自觉遵纪守法，成为法治社会的建设者和维护者。知识点儿整理：法律概念：让学生了解法律的定义、特征和作用，明白法律是社会生活中的一种规范，是维护社会秩序、保护公民权益的有力武器。法律权利与义务：讲解公民的法律权利和义务，使学生明确自己的权利和义务，并知道如何行使和履行。合法权益：让学生了解自己的合法权益，包括人身权、财产权、知识产权等，并学会依法维护这些权益。法律途径：介绍诉讼和非诉讼两种法律途径，让学生知道在合法权益受到侵害时，可以通过诉讼和非诉讼方式维护自己的权益。证据收集：教授学生如何收集证据，包括证据的种类、证据的合法性、证据的效力等，以便在维护权益时能有效地提供证据。法律咨询：让学生了解法律咨询的作用和途径，知道在遇到法律问题时可以向专业人士咨询，以便得到准确的法律指导。法律援助：讲解法律援助的概念和范围，使学生明白在符合条件的情况下，可以获得法律援助，从而更好地维护自己的权益。法治观念：培养学生尊法学法守法用法的意识，使他们明白法治是国家治理的核心，每个人都应该成为法治的践行者。案例分析：通过分析典型案例，使学生学会运用法律知识分析问题、解决问题，提高他们的实践能力。讨论交流：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的口头表达能力，培养他们独立思考和团队协作的能力。小组合作：通过小组合作，让学生学会与他人合作，共同分析问题、解决问题，培养他们的团队精神。总结提升：让学生学会归纳总结，把所学知识内化为自己的认识，从而形成正确的法治观念。课后实践：布置与课程内容相关的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。法治教育：结合课程内容，对学生进行法治教育，使他们明白法治对国家、社会和个人的重要性，自觉遵纪守法。教学评价：对学生的学习情况进行全面评价，关注他们在知识掌握、能力提升和法治观念形成方面的进步。教学反思：教师在教学结束后进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。学生反馈：了解学生对课程内容的理解和接受程度，收集他们的意见和建议，以便更好地改进教学。家长沟通：与家长保持沟通，让家长了解学校的教育教学情况，共同关注学生的成长。跨学科整合：结合道德与法治、语文、历史等学科，让学生了解法律在各个领域的作用，提高他们的综合素质。终身学习：培养学生终身学习的意识，使他们明白学习法律知识是一个持续的过程，要不断更新和完善。同步作业练习题：下列选项中，哪个是法律？A.道德规范B.社会习俗C.纪律条例下列哪个选项不属于公民的法律权利？A.言论自由B.受教育权C.服兵役义务当你的人身权受到侵害时，你应该采取哪种方式维护自己的权益？A.寻求法律援助B.忍气吞声C.自行解决D.放弃权益下列哪个证据属于原始证据？A.目击证人的证言C.转述证言D.伪造的证据下列哪种情况可以申请法律援助？A.家庭经济富裕B.合法权益受到严重侵害C.具有完全民事行为能力D.拒绝履行法律义务法律是维护社会秩序、保护公民权益的有力武器。（）公民既有法律权利，也有法律义务。（）在合法权益受到侵害时，公民应该寻求法律援助。（）证据的合法性是证据有效的必备条件。（）法治是国家治理的核心。（）答案：1.√2.√3.√4.√5.√请简述法律的作用。答案：法律的作用主要有以下几个方面：（1）维护国家秩序：法律是国家治理的重要工具，通过对社会成员的行为进行规范，维护国家安全、稳定和社会秩序。（2）保护公民权益：法律确认和保护公民的合法权益，保障人民依法享有广泛的权利和自由。（3）调整社会关系：法律调整公民之间的权利义务关系，解决社会矛盾和纠纷。（4）促进社会发展：法律对社会发展具有积极推动作用，通过规定公民的权利和义务，引导社会成员积极参与社会建设。请列举两种常见的法律途径。答案：两种常见的法律途径包括：（1）诉讼：诉讼是解决纠纷的一种正式法律途径，包括民事诉讼、刑事诉讼和行政诉讼等。（2）非诉讼：非诉讼途径包括调解、仲裁、行政复议等，它们是解决纠纷的辅助手段，具有便捷、高效的特点。四、案例分析题假设你是一名中学生，某天你在上学途中，发现自己的自行车被盗。请根据所学知识，回答以下问题：你应该如何处理这个问题？你需要收集哪些证据？如果你选择报警，你应该向警方提供哪些信息？处理这个问题，我应该首先尝试寻找自行车，如果找不到，可以考虑报警或寻求法律援助。我需要收集的证据包括：自行车的购买凭证、自行车照片、案发现场附近的相关