人教版部编道德与法治一下第14课《请帮我一下吧》说课稿

人教版部编道德与法治一下第14课《请帮我一下吧》说课稿一.教材分析《请帮我一下吧》是人教版部编道德与法治教材第一册第十四课的内容。本节课的主题是帮助与被帮助的关系，通过引导学生了解帮助的重要性，学会主动帮助他人，培养学生的团队协作意识和乐于助人的品质。二.学情分析针对一年级的学生，他们正处于个性形成和价值观塑造的关键时期。在这个阶段，学生对周围的事物充满好奇，善于模仿，具有强烈的团队合作欲望。然而，他们对于帮助与被帮助的关系尚缺乏深入理解，有时可能因为过于自我而忽略了他人的需求。因此，本节课的目标是让学生在实践中体验帮助他人的快乐，培养他们乐于助人的品质。三.说教学目标知识与技能：让学生了解帮助与被帮助的关系，知道帮助他人是一种美德，学会主动帮助他人。过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生团队协作意识和解决问题的能力。情感态度与价值观：培养学生乐于助人、互相帮助的品质，增强集体荣誉感。四.说教学重难点重点：让学生了解帮助与被帮助的关系，学会主动帮助他人。难点：培养学生乐于助人的品质，以及团队协作意识和解决问题的能力。五.说教学方法与手段情景教学法：通过设置情景，让学生在实践中体验帮助与被帮助的关系。小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队协作意识和解决问题的能力。角色扮演法：让学生扮演不同角色，增强对帮助与被帮助关系的理解。案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考帮助他人的意义。六.说教学过程导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引出帮助与被帮助的关系，激发学生兴趣。学习帮助与被帮助的关系：让学生了解帮助他人的意义，明白帮助与被帮助是相辅相成的。小组讨论：让学生分成小组，讨论在校园生活中如何主动帮助他人，培养团队协作意识。角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在实践中体验帮助与被帮助的关系，增强理解。案例分析：分析典型案例，引导学生深入思考帮助他人的意义，培养乐于助人的品质。总结提升：总结本节课所学内容，让学生明白帮助他人是一种美德，要学会主动帮助他人。布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中帮助他人，培养乐于助人的品质。七.说板书设计板书设计如下：请帮我一下吧帮助与被帮助的关系帮助他人是一种美德学会主动帮助他人团队协作，共同成长八.说教学评价本节课的评价方式以过程性评价为主，结合学生的课堂表现、小组讨论、角色扮演等方面进行综合评价。评价内容包括：学生是否能理解帮助与被帮助的关系学生是否能主动帮助他人，培养乐于助人的品质学生是否能团队协作，解决问题学生是否能将所学应用到生活中，践行帮助他人的美德九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。反思内容包括：学生对帮助与被帮助的关系的理解程度学生对团队协作和乐于助人品质的培养情况教学方法是否适合学生，是否需要调整如何将所学知识更好地应用到生活中，提高学生的实践能力以上是对《请帮我一下吧》这一课的说课稿，希望对您有所帮助。知识点儿整理：《请帮我一下吧》这一课旨在帮助学生理解帮助与被帮助的关系，学会主动帮助他人，并培养他们的团队协作意识和乐于助人的品质。以下是本节课的主要知识点儿整理：帮助与被帮助的关系：帮助他人是一种美德，帮助与被帮助是相辅相成的。在生活中，每个人都会遇到困难和需要帮助的时候，而他人的帮助可以让我们更好地解决问题，成长和进步。主动帮助他人：学会主动帮助他人是本节课的重要知识点。学生应该明白，帮助他人不仅是一种责任，也是一种快乐和成就感。通过主动帮助他人，我们可以培养自己的同理心和关爱他人的能力。团队协作：团队协作是帮助他人和解决问题的重要手段。学生应该学会与他人合作，共同解决问题，而不是单打独斗。团队协作可以培养学生的沟通能力、协调能力和团队合作精神。乐于助人的品质：乐于助人是一种优秀的品质，它可以帮助我们建立良好的人际关系，增强集体的凝聚力。学生应该明白，帮助他人也是一种自我提升和成长的过程。实践应用：学生应该将所学知识应用到实际生活中，践行帮助他人的美德。通过实践，学生可以更好地理解帮助与被帮助的关系，培养自己的同理心和关爱他人的能力。案例分析：通过分析典型案例，学生可以深入思考帮助他人的意义和价值。案例分析可以帮助学生更好地理解理论知识，提高分析和解决问题的能力。小组讨论：小组讨论是本节课的重要教学手段。通过分组讨论，学生可以与他人分享自己的观点和经验，培养团队协作意识和沟通能力。角色扮演：角色扮演是本节课的一种实践活动。通过扮演不同角色，学生可以亲身体验帮助与被帮助的关系，增强对理论知识的理解和应用能力。教学评价：本节课的评价方式以过程性评价为主。教师应该关注学生的课堂表现、小组讨论、角色扮演等方面的表现，综合评价学生的学习效果。教学反思：教师应该在本节课结束后进行教学反思，反思学生的学习情况，教学方法的有效性，以及如何改进教学策略，提高教学效果。以上是本节课的知识点整理，希望对您的教学有所帮助。同步作业练习题：以下哪个选项描述了帮助与被帮助的关系？A.帮助他人就是帮助他们解决问题B.被帮助的就是弱者C.帮助与被帮助是相辅相成的D.帮助他人就是浪费时间以下哪个选项是乐于助人的表现？A.别人请求帮助时才去帮助B.只帮助自己的亲朋好友C.无论何时何地，只要有人需要帮助，就愿意去帮助他们D.只有在自己有好处的情况下才帮助别人以下哪个选项描述了团队协作的重要性？A.一个人可以做到更好B.团队协作可以让人变得更加懒惰C.团队协作可以提高解决问题的效率D.团队协作只是一种形式，没有实际作用请简述帮助与被帮助的关系。答案：帮助与被帮助是相辅相成的。在生活中，每个人都会遇到困难和需要帮助的时候，而他人的帮助可以让我们更好地解决问题，成长和进步。同时，当我们帮助他人时，也会得到他们的帮助，形成一个良好的互动关系。请简述为什么要主动帮助他人。答案：主动帮助他人是一种美德，可以帮助我们建立良好的人际关系，增强集体的凝聚力。通过主动帮助他人，我们可以培养自己的同理心和关爱他人的能力，同时也能够提升自己的自尊心和自信心。请简述团队协作的重要性。答案：团队协作是帮助他人和解决问题的重要手段。通过团队协作，我们可以与他人分享自己的观点和经验，培养团队协作意识和沟通能力。团队协作可以提高解决问题的效率，让我们更好地完成任务和达到目标。三、案例分析题请分析以下案例，并回答相关问题。案例：小明在学校的图书馆里看书，突然发现有一个小朋友找不到自己要找的书。小明立刻放下自己的书，帮助那个小朋友找到了他需要的书。小明的行为体现了哪一种品质？答案：小明的行为体现了乐于助人的品质。他放下自己的事情，帮助那个小朋友找到了他需要的书，表现出对他人需求的关注和愿意帮助他人的态