人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 2 My week》说课稿

人教版（PEP）英语五年级上册《unit2myweek》说课稿一.教材分析《PEP英语》五年级上册第二单元《MyWeek》以学生的生活为话题，通过描述学生一周的日常生活，让学生学会表达自己和他人的日常活动。教材通过听力、口语、阅读和写作等多个方面，帮助学生掌握一般过去时态，提高学生的语言运用能力。二.学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活的话题有较强的兴趣和共鸣，但部分学生可能在听说方面还存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予关注和引导。三.说教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，掌握一般过去时态的运用。能力目标：学生能够用英语描述自己和他人的日常活动，提高学生的语言运用能力。情感目标：培养学生热爱生活，养成良好的生活习惯。四.说教学重难点重点：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，掌握一般过去时态的运用。难点：学生能够用英语描述自己和他人的日常活动，并在实际情景中运用。五.说教学方法与手段情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力。信息技术手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。六.说教学过程导入：以一首关于一周的英文歌曲导入，激发学生的学习兴趣。展示：教师展示本节课的主要内容，让学生整体感知。学习：学生通过听、说、读、写等多种方式，学习本节课的生词和句子。实践：学生分组进行角色扮演，运用所学知识描述自己和他人的日常活动。拓展：教师引导学生进行拓展训练，如编写小故事、制作手抄报等。总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点。作业：学生回家后，用英语和家长分享自己的日常生活。七.说板书设计板书设计采用思维导图的形式，将本节课的主要内容进行整合，帮助学生梳理思路，加深记忆。八.说教学评价过程性评价：教师在教学过程中关注学生的学习态度、参与程度、合作能力等，给予及时的指导和鼓励。终结性评价：通过课后作业、课堂表现、考试成绩等方式，对学生的学习效果进行评价。九.说教学反思教师在课后要对教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。同时，关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，以便更好地进行教学设计。知识点儿整理：一般过去时态的构成和用法：一般过去时态表示过去发生的动作或状态，其构成如下：动词过去式：通常在动词原形后加-ed，例如：work-worked,play-played情态动词过去式：在情态动词原形后加-could，例如：can-could,may-mightbe动词过去式：am-was,is-was,are-were描述日常活动的词汇和短语：本节课学习了描述日常活动的词汇和短语，如：动词短语：gotoschool,havelunch,playsports,dohomework,watchTV名词短语：weekend,morning,afternoon,evening一般过去时态的疑问句和否定句：疑问句：在一般过去时态的疑问句中，助动词did置于主语之前，例如：Didyougotoschoolyesterday?否定句：在一般过去时态的否定句中，需要在动词过去式或情态动词过去式前加上not，例如：Youdidnotgotoschoolyesterday.一般过去时态的感叹句：一般过去时态的感叹句结构为：How+形容词+主语+动词过去式+！例如：Howinterestingthemoviewas！一般过去时态的时间状语：本节课学习了一般过去时态的时间状语，如：昨天：yesterday前天：thedaybeforeyesterday上周：lastweek两周前：twoweeksago一般过去时态的句子类型：一般过去时态可以用于不同类型的句子，如：陈述句：Shevisitedhergrandparentslastweekend.疑问句：Didhegototheparkyesterday？否定句：Theydidnotwatchthemovietogether.感叹句：Howbeautifultheflowerswere！日常活动的表达方式：本节课学习了用英语表达日常活动的方式，如：动词+副词：Shegoestoschoolbybus.动词+介词+地点：Heisathome.动词+名词：Theyarehavingaparty.一般过去时态的被动语态：一般过去时态的被动语态表示动作发生在过去，且动作的执行者不是主语，例如：一般过去时态的被动语态结构为：was/were+过去分词Thecakewasbakedbymymother.一般过去时态的语法填空：在一般过去时态的语法填空中，需要根据句意和语境选择正确的动词过去式、情态动词过去式或be动词过去式，例如：I(play)footballwithmyfriendsyesterday.She(do)herhomeworkintheevening.一般过去时态的句子连词：一般过去时态的句子连词用于连接两个或多个句子，如：并列句：Iwenttothepark,andshevisitedhergrandparents.复合句：Whenhecamehome,hefoundaletterfromhisfriend.以上是一般过去时态和日常活动描述的相关知识点儿整理，希望对您的学习有所帮助。同步作业练习题：He_____(go)tothelibraryyesterday.A.wentB.goesC.goneD.goingThey_____(watch)amovielastnight.A.watchesB.watchedC.watchingD.watchI_____(do)myhomeworkintheafternoon.A.doesC.doingD.doneShe_____(have)lunchwithherfriendsyesterday.C.havingD.havesThey_____(play)soccerintheparklastweekend.A.playsB.playedC.playingD.playedI_____(read)abooklastnight.答案：readShe_____(write)alettertoherpenpalyesterday.答案：wroteThey_____(watch)amovietogetherlastweek.答案：watchedWe_____(go)tothezoointhemorning.答案：wentHe_____(do)hishomeworkafterdinner.答案：did三、改写句子Theyareplayingsoccernow.(改写为一般过去时态)答案：Theywereplayingsoccer.Shegoestoschoolbybuseveryday.(改写为一般过去时态)答案：Shewenttoschoolbybusyesterday.Iameatingbreakfast.(改写为一般过去时态)答案：Iatebreakfast.他昨天去了图书馆。答案：Hewenttothelibraryyesterday.他们上周五看了电影。答案：TheywatchedamovielastFriday.我昨天下午做了作业。答案：Ididmyhomework