《天气虽冷有温暖》单元整体说课稿 新部编人教版一年级上册品德 道德与法治

《天气虽冷有温暖》单元整体说课稿（新部编人教版一年级上册品德道德与法治)一.教材分析《天气虽冷有温暖》是人教版一年级上册品德与法治单元的一篇课文。本单元的主题是引导学生们学会在日常生活中，正确面对困难和挫折，培养他们积极向上的心态。课文通过一个寒冷的冬天，讲述了一个关于互帮互助、团结友爱的小故事，体现了人们在困难面前，相互关爱、温暖他人的精神风貌。二.学情分析一年级的学生刚进入小学，对于道德观念和法治意识还处于初步认识阶段。他们对故事情节充满兴趣，通过图片和文字的结合，能够激发他们的学习热情。同时，这一年龄段的学生具有强烈的模仿心理，通过正面引导，他们能够较好地接受和践行课文所传达的价值观。三.说教学目标知识与技能：让学生了解课文内容，理解互帮互助、团结友爱的意义。过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生合作、交流的能力。情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，培养在困难面前积极向上的心态。四.说教学重难点重点：课文内容的理解，互帮互助、团结友爱的价值观的树立。难点：学生如何在实际生活中运用所学，践行道德观念。五.说教学方法与手段情景教学法：通过图片、视频等手段，营造生动的学习氛围，让学生身临其境。小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作、交流能力。角色扮演法：让学生参与角色扮演，增强对课文内容的理解。案例分析法：通过现实生活中的事例，引导学生运用所学知识解决问题。六.说教学过程导入新课：通过展示寒冷冬天的图片，引导学生谈论天气寒冷时的心情，引出课文主题。讲述课文：教师生动讲解课文内容，让学生感受互帮互助、团结友爱的氛围。小组讨论：学生分组讨论，如何在生活中互帮互助，团结友爱。角色扮演：学生分组进行角色扮演，表现课文中的情节。案例分析：教师展示现实生活中的事例，引导学生运用所学知识解决问题。总结提升：教师总结本节课的重点，强调互帮互助、团结友爱的意义。布置作业：让学生结合自己的生活，思考如何践行互帮互助、团结友爱的价值观。七.说板书设计板书设计如下：天气虽冷有温暖互帮互助团结友爱八.说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：学生对课文内容的理解程度，能否复述故事情节。学生在小组讨论、角色扮演等环节的表现，能否积极参与，主动交流。学生在生活中是否能践行互帮互助、团结友爱的价值观，是否有实际的行动。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思以下几个问题：学生对课文内容的理解程度是否达到预期目标？教学过程中，是否存在不足之处，如何改进？学生参与度如何，是否每个学生都能在课堂上得到锻炼？教学评价是否合理，是否有更好的评价方式？如何进一步引导学生在生活中践行互帮互助、团结友爱的价值观？通过以上反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学质量，更好地达到教学目标。知识点儿整理：道德观念：本节课通过课文《天气虽冷有温暖》的讲述，使学生们初步了解互帮互助、团结友爱的道德观念。他们学会了在困难面前，要相互关爱、温暖他人，展现出积极向上的心态。故事情节理解：学生们能够理解课文中的故事情节，描述寒冷的冬天，人们相互帮助、团结友爱的场景。他们明白了，即使在寒冷的天气里，只要有互帮互助、团结友爱的精神，就能感受到温暖。小组讨论：学生们在小组讨论环节，积极发表自己的观点，谈论如何在现实生活中互帮互助、团结友爱。他们通过交流，提高了合作、交流的能力，并且进一步巩固了对道德观念的理解。角色扮演：学生们在角色扮演环节，能够主动参与，充分发挥自己的想象力和创造力。他们通过扮演课文中的角色，深入体验互帮互助、团结友爱的精神，增强了学习的趣味性。案例分析：学生们在案例分析环节，能够运用所学知识，分析现实生活中的问题。他们通过思考如何解决问题，提高了运用道德观念解决实际问题的能力。课堂总结：教师在课堂总结环节，引导学生回顾本节课的重点，使学生们更加明确互帮互助、团结友爱的意义。他们能够在教师的引导下，将所学知识进行梳理和提升。作业布置：教师在作业布置环节，要求学生们结合自己的生活，思考如何践行互帮互助、团结友爱的价值观。这有助于学生们将所学知识运用到实际生活中，培养良好的道德品质。教学评价：教师通过评价学生的课堂表现、作业完成情况等方面，对学生的学习效果进行评价。这有助于了解学生们对知识的掌握程度，以及他们在实际生活中践行道德观念的情况。教学反思：教师在本节课结束后，进行教学反思，思考如何改进教学方法，提高教学质量。这有助于教师不断调整教学策略，更好地达到教学目标。知识点儿整理：天气虽冷有温暖：课文讲述了一个发生在寒冷冬天的故事，展现了人们在困难面前互帮互助、团结友爱的精神风貌。互帮互助：课文中的角色在面对困难时，相互帮助、携手共进，共同度过寒冷的冬天。团结友爱：课文体现了人们在困难面前，不分彼此，团结一心，共同克服困难的精神。角色扮演：学生们通过扮演课文中的角色，深入体验互帮互助、团结友爱的精神。小组讨论：学生们在小组讨论环节，积极发表自己的观点，谈论如何在现实生活中互帮互助、团结友爱。案例分析：教师展示现实生活中的事例，引导学生运用所学知识解决问题。课堂总结：教师引导学生回顾本节课的重点，使学生们更加明确互帮互助、团结友爱的意义。作业布置：教师要求学生们结合自己的生活，思考如何践行互帮互助、团结友爱的价值观。教学评价：教师通过评价学生的课堂表现、作业完成情况等方面，对学生的学习效果进行评价。教学反思：教师在本节课结束后，进行教学反思，思考如何改进教学方法，提高教学质量。同步作业练习题：下列哪个选项最能体现互帮互助、团结友爱的精神？（）A.一个人独自面对困难，坚强地解决问题B.人们在一起玩耍，互相追逐打闹C.大家共同面对困难，互相帮助，携手共进D.一个人在寒冷的冬天里，独自享受温暖下列哪个场景最能感受到互帮互助、团结友爱的温暖？（）A.一个人在寒冷的冬天里，独自走在街头B.人们在一起唱歌跳舞，欢声笑语C.大家共同面对困难，互相帮助，携手共进D.一个人在温暖的房间里，享受着孤独的时光下列哪个选项描述的是互帮互助、团结友爱的行为？（）A.一个人独自完成作业，不需要别人的帮助B.人们在一起打游戏，互相竞争C.同学之间互相帮助，共同进步D.一个人在寒冷的冬天里，独自温暖自己请简要概括课文《天气虽冷有温暖》的主要内容。答案：课文讲述了一个寒冷的冬天里，人们相互帮助、团结友爱的小故事，体现了互帮互助、团结友爱的精神。请谈谈你在生活中是如何践行互帮互助、团结友爱的？答案：在生活中，我愿意帮助别人，与同学们共同进步。当遇到困难和挫折时，我会向他人寻求帮助，并与他们一起克服困难。三、案例分析题假设你所在的班级要一次义务劳动活动，请结合互帮互助、团结友爱的精神，谈谈你如何和参与这次活动。答案：在这次义务劳动活动时，我会首先与同学们商量，确定活动的具体内容和时间。在活动中，我会积极发挥自己的作用，与同学们共同分工合作，互相帮助，确保活动的顺利进行。通过这次活动，我们不仅能够锻炼自己的能力，还能为社区做出一份贡献，展现出互帮互助、团结友爱的精神。请以“互帮互助、团结友爱”为主题，写一篇短文。答案：互帮互助、团结友爱是我们班级的一种精神风貌。在我们班级里，大家互相帮助，共同进步。当有同学遇到困难时，我们会伸出援手，一起克服困难。在课堂上，我们互相讨论，共同学习；