人教部编版九年级历史上册：第11课 古代日本 说课稿1

人教部编版九年级历史上册：第11课古代日本说课稿1一.教材分析本课是九年级历史上册的第十一课，主题是“古代日本”。这一课主要介绍了日本从原始社会末期开始，到大化改新之间的历史发展。教材内容丰富，包括日本古代的社会制度、体制、经济发展、文化交流等多个方面。通过本课的学习，学生可以全面了解古代日本的历史特点及其对后世的影响。二.学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对古代文明有了一定的认识。但同时，他们对古代日本的历史了解相对较少，可能会存在一定的学习难度。因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，适当引导他们进行深入学习。三.说教学目标知识与技能：了解日本从原始社会末期到大化改新之间的历史发展，掌握日本古代的体制、社会制度、经济发展等特点。过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。情感态度与价值观：认识古代日本历史的发展对后世的影响，培养学生对历史文化的尊重和热爱。四.说教学重难点教学重点：日本从原始社会末期到大化改新之间的历史发展脉络，日本古代的体制、社会制度、经济发展等特点。教学难点：对日本古代体制、社会制度的深入理解，以及古代日本历史对后世的影响。五.说教学方法与手段教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方式进行教学。教学手段：利用多媒体课件、历史资料、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。六.说教学过程导入新课：以日本古代的风土人情图片为例，引发学生对古代日本的兴趣，进而导入新课。自主学习：让学生自主阅读教材，了解日本从原始社会末期到大化改新之间的历史发展脉络。合作探讨：分组讨论日本古代的体制、社会制度、经济发展等特点，分享学习心得。教师讲解：针对学生讨论中的重点、难点问题，进行详细讲解，引导学生深入理解。课堂互动：设置相关问题，引导学生进行思考，提高课堂参与度。总结提升：对本课内容进行总结，强调古代日本历史对后世的影响。课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出本课的重点内容。可以采用时间轴的形式，将日本从原始社会末期到大化改新之间的历史发展脉络展示出来，同时标注体制、社会制度、经济发展等特点。八.说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是学生对知识的掌握程度，通过课后作业、课堂互动等方式进行评价；二是学生分析历史问题的能力，通过分组讨论、课堂提问等方式进行评价。九.说教学反思在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。同时，教师要不断深入学习，提高自身的历史素养，以更好地为学生服务。在课堂互动环节，要注重培养学生的思维能力，激发他们对历史学科的兴趣。知识点儿整理：大和政权：日本早期，以大和地区为中心，实行部民制度，首领称为大王。部民制度：大和政权实行的一种社会制度，将人民分为部族和民，部族享有特权，民从事农业、手工业等。大化改新：日本历史上的一次重大改革，公元646年，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国隋唐制度，实行中央集权。中央集权：大化改新后，日本建立了一种以天皇为中心的中央集权制度，设立官职，实行官僚制度。皇族与贵族：大化改新后，日本社会分为皇族、贵族、平民三个等级，皇族地位最高，贵族掌握实权。班田收授法：大化改新的一项重要政策，按人口分配土地，实行班田制度，保障国家收入。租庸调制：大化改新后的税收制度，农民向国家缴纳粮食、丝绸等物资，充当赋税。奈良时期：公元710年，日本迁都奈良，进入奈良时期。这一时期，日本稳定，经济繁荣，文化发展。平安时期：公元794年，日本迁都平安，进入平安时期。这一时期，日本社会风气日益奢华，宫廷文化繁荣。庄园制度：平安时期，日本实行庄园制度，贵族拥有大量庄园，农民成为庄园的佃户。公地公领制：平安时期，日本实行公地公领制，国家对土地进行统一管理，收缴赋税。幕府时期：公元12世纪，日本进入幕府时期。这一时期，日本实行的是一种封建制度，将军成为实际统治者。将军与大名：幕府时期，日本社会分为将军、大名、武士三个等级。将军是最高统治者，大名是地方领主，武士为大名效力。武士道：幕府时期，日本武士遵循的一种道德规范，强调忠诚、勇敢、荣誉等品质。明治维新：公元1868年，日本进行的一次重大改革，旨在实现富国强兵，推动日本现代化。废藩置县：明治维新的一项重要政策，取消藩镇体制，设立县制，加强中央集权。殖产兴业：明治维新后的经济发展政策，鼓励发展工商业，提高国家经济实力。文明开化：明治维新后的文化政策，借鉴西方文化，推动日本文化现代化。教育改革：明治维新后，日本进行教育改革，建立现代教育制度，提高国民素质。军制改革：明治维新后，日本进行军制改革，建立现代化军队，提高国家军事实力。近代日本：明治维新后，日本逐步实现现代化，成为一个近代国家。亚洲觉醒：近代日本，亚洲其他国家也纷纷进行改革，寻求民族独立和富强。日本与西方列强：近代日本，面对西方列强的侵略，日本进行了一系列的抗争和改革，以维护国家利益。日本近代化对后世的影响：日本的近代化进程，为其他亚洲国家提供了借鉴和启示，对后世产生了深远影响。同步作业练习题：日本早期是大和政权，下列关于大和政权的描述，正确的是：A.大和政权以大和地区为中心，实行部民制度，首领称为大王。B.大和政权以奈良地区为中心，实行部民制度，首领称为天皇。C.大和政权以平安地区为中心，实行部民制度，首领称为大名。D.大和政权以幕府地区为中心，实行部民制度，首领称为将军。大化改新是日本历史上的一次重大改革，下列关于大化改新的描述，正确的是：A.大化改新发生在公元546年，孝德天皇颁布改新诏书。B.大化改新发生在公元646年，孝德天皇颁布改新诏书。C.大化改新发生在公元746年，孝德天皇颁布改新诏书。D.大化改新发生在公元846年，孝德天皇颁布改新诏书。下列关于日本奈良时期的描述，正确的是：A.奈良时期，日本迁都奈良，不稳定，经济衰退。B.奈良时期，日本迁都奈良，稳定，经济繁荣。C.奈良时期，日本迁都平安，稳定，经济繁荣。D.奈良时期，日本迁都幕府，稳定，经济繁荣。下列关于日本平安时期的描述，正确的是：A.平安时期，日本实行庄园制度，农民成为庄园的佃户。B.平安时期，日本实行班田收授法，农民向国家缴纳粮食。C.平安时期，日本实行公地公领制，国家对土地进行统一管理。D.平安时期，日本实行租庸调制，农民向国家缴纳丝绸。下列关于日本幕府时期的描述，正确的是：A.幕府时期，日本实行的是一种封建制度，将军成为实际统治者。B.幕府时期，日本实行的是一种中央集权制度，天皇成为实际统治者。C.幕府时期，日本实行的是一种共和制度，人民成为实际统治者。D.幕府时期，日本实行的是一种制度，议会成为实际统治机构。请简要介绍大化改新的主要内容。答案：大化改新主要包括以下几个方面：实行中央集权制度，设立官职，实行官僚制度。实行班田制度，按人口分配土地，保障国家收入。实行租庸调制，农民向国家缴纳粮食、丝绸等物资，充当赋税。建立皇族、贵族、平民三个等级的社会制度。请简要介绍奈良时期和平安时期的相同点和不同点。答案：相同点：都是日本历史上的重要时期，相对稳定，经济繁荣。都出现了迁都现象，奈良时期迁都奈良，平安时期迁都平安。都有一定的宫廷文化发展，尤其是平安时期，宫廷文化更加繁荣。奈良时期是日本佛教文化的发展时期，平安时期则是佛教文化与本土神道教文化融合的时期。奈良时期的体制相对较为开放，平安时期则逐渐出现了封闭的趋势。奈良时期的经济以农业为主，平安时期则出现了庄园制度，经济发展更为复杂。请结合教材内容，论述大化改新对日本历史的影响。答案：大化改新对日本历史产生了深远影响。首先，大化改新使日本实现了中央集权，建立了官僚制度，使体制更加稳定。其次，大化改新推动了日本经济的发展，实行班田制度和租庸调制，提高了国家收入，促进了农业和手工业的发