人教新课标一年级数学上册7《认识钟表》教学设计27

人教新课标一年级数学上册7《认识钟表》教学设计27一.教材分析《人教新课标一年级数学上册7认识钟表》这一章节主要是让学生认识时钟的两大基本部分：时针和分针，以及了解时钟的12个数字和它们代表的意义。通过本章节的学习，学生将能够理解时间的概念，并能正确地读出和认识各个时间。二.学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维方式还处于具体形象思维阶段，因此需要通过实物、图片等具体形象的方式来帮助他们理解和记忆。同时，由于学生之前可能没有接触过时钟，所以需要从最基本的概念开始教起，逐步引导他们认识和理解。三.教学目标知识与技能：学生能够认识时针和分针，了解时钟的12个数字及其代表的意义，能够正确地读出和认识各个时间。过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、合作交流的学习态度。四.教学重难点重点：学生能够认识时针和分针，了解时钟的12个数字及其代表的意义，能够正确地读出和认识各个时间。难点：学生能够理解时间的概念，并能正确地读出和认识各个时间。五.教学方法情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实际情境中感受和理解时间的概念。直观教学法：通过展示实物、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆。操作教学法：通过让学生亲自动手操作，增强他们对时间的认识和理解。交流互动法：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作精神和表达能力。六.教学准备教具：准备一些时钟的模型或者图片，以便在课堂上进行展示和操作。学具：每个学生准备一个时钟模型或者画一个时钟，以便进行课堂操作和练习。七.教学过程导入（5分钟）通过设置一个具体情境，比如“小明早上7点钟起床，8点钟吃早餐”，让学生思考和回答小明什么时候起床，什么时候吃早餐。通过这样的情境，引出本节课的主题——认识钟表。呈现（10分钟）展示一些时钟的图片或者模型，让学生观察和描述时钟的两大基本部分：时针和分针，以及时钟的12个数字。同时，向学生解释时针和分针的作用，以及每个数字代表的意义。操练（10分钟）让学生亲自动手操作自己准备的时钟模型或者画出的时钟，模拟不同的时间，并让学生尝试读出和认识这些时间。教师在这个过程中给予指导和反馈，帮助学生正确地读出和认识各个时间。巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生在小组内进行合作交流，共同完成。这些练习题可以包括读出给定的时间、画出特定时间、判断时间是否正确等。通过这样的练习，巩固学生对时间的认识和理解。拓展（5分钟）向学生介绍一些与时间相关的数学问题，比如“如果小明每天早上7点钟起床，晚上9点钟睡觉，他每天睡几个小时？”让学生尝试解决这些问题，培养他们的逻辑思维能力。小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的知识，加深他们对时间的认识和理解。同时，鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受。家庭作业（5分钟）布置一些与时间相关的家庭作业，比如读出和画出特定的时间、解决与时间相关的问题等。通过这样的作业，让学生在课堂之外继续巩固和应用所学的知识。板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容和关键词，方便学生课后复习和回顾。教学设计文档结束。在本节课的教学过程中，我尝试采用了情境教学法、直观教学法、操作教学法和交流互动法等多种教学方法，以期达到最佳的教学效果。然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。课堂实施过程中遇到的问题（1）学生对时间概念的理解困难在教学过程中，我发现部分学生对时间概念的理解存在一定的困难。他们难以理解时针和分针的移动代表着时间的流逝，也难以理解每个数字代表的意义。（2）学生读写时间的能力较弱由于一年级学生的读写能力尚未完全发展，他们在读写时间方面存在一定的困难。部分学生无法正确地读出和写出给出的时间，这导致他们在认识和理解时间方面出现问题。解决办法和改进措施（1）针对时间概念理解困难的问题为了解决学生对时间概念理解困难的问题，我采取了以下措施：使用更直观的教具和演示方式，如动态展示时针和分针的移动，让学生更直观地感受到时间的流逝。通过设置具体情境，让学生在实际情境中感受和理解时间的概念，例如让学生描述自己在一天中的不同时间所做的事情。分组讨论和分享，让学生在小组内交流自己对时间的理解和感受，互相学习和帮助。（2）针对读写时间能力较弱的问题为了提高学生读写时间的能力，我采取了以下措施：使用简单明了的图片和实物，帮助学生形象地记忆时间的读写方式。从最基本的时间读写开始教学，逐步引导学生掌握读写时间的方法和技巧。设计一些有针对性的练习题，让学生在课堂和课后进行反复练习，提高他们对时间的认识和理解。鼓励学生在日常生活中关注和记录时间，培养他们对时间的敏感度和意识。改进措施（1）调整教学方法，更注重学生的参与和实际操作，以提高他们对时间概念的理解和认识。（2）在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点和需求进行有针对性的教学。（3）加强对学生的激励和鼓励，培养他们对数学的兴趣和自信心，提高他们对时间的认识和理解。（4）加强与家长的沟通和合作，让家长了解学生在课堂上的表现和进步，共同关注和培养学生的数学能力。总的来说，本节课的教学过程中，虽然遇到了一些问题，但通过采取相应的解决办法和改进措施，我成功地完成了教学任务，并在一定程度上提高了学生的数学能力。在今后的教学过程中，我将继续关注学生的需求和问题，不断调整和改进教学方法，以期达到更好的教学效果。作业是课堂教学的延伸和巩固，对于一年级的学生来说，作业的设计既要考虑到学生的认知水平，又要能够激发学生的学习兴趣。在《认识钟表》这一章节的教学中，我设计了以下几种类型的作业：实践性作业让学生在家里找到一个时钟，观察并记录一天中不同时间的变化，尝试读出和写出这些时间。这样的作业可以让学生在实际生活中应用所学的知识，增强他们对时间概念的理解。操作性作业设计一些关于认识钟表的练习题，如画出指定的时间、填空题、选择题等。这些题目可以帮助学生巩固对钟表的认识，提高他们的逻辑思维能力。创新性作业鼓励学生发挥创意，自己设计一个钟表，并用自己的方式来表示时间。这样的作业可以培养学生的创新意识和审美能力，同时也能让他们更好地理解钟表的构成和功能。作业设计具有针对性，能够针对学生在课堂上的学习情况进行巩固和拓展，帮助学生更好地理解和掌握知识。作业设计具有实践性，能够引导学生将所学知识应用到实际生活中，增强他们的实践能力。作业设计具有创新性，能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的创新思维。作业设计具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉