人教新课标四年级上册数学《07用“四舍五入”法求商的练习》教学设计

人教新课标四年级上册数学《07用“四舍五入”法求商的练习》教学设计一.教材分析《07用“四舍五入”法求商的练习》是人教新课标四年级上册数学的一节课。本节课主要让学生掌握用“四舍五入”法求商的方法，培养学生解决实际问题的能力。教材通过具体的例子，引导学生理解“四舍五入”法的原理，并通过练习题让学生加以巩固。二.学情分析四年级的学生已经掌握了除法的基本概念和运算方法，但对“四舍五入”法求商可能还比较陌生。学生在学习过程中，可能对“四舍五入”法的原理和运用存在困惑。因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生充分理解并掌握“四舍五入”法求商的方法。三.教学目标让学生理解“四舍五入”法求商的原理。培养学生运用“四舍五入”法解决实际问题的能力。培养学生合作交流、积极思考的学习态度。四.教学重难点教学重点：让学生掌握用“四舍五入”法求商的方法。教学难点：理解“四舍五入”法求商的原理，以及如何在实际问题中运用。五.教学方法情境教学法：通过生活情境，让学生理解“四舍五入”法求商的实际意义。引导发现法：教师引导学生发现“四舍五入”法求商的规律，培养学生自主学习的能力。合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。六.教学准备教学课件：制作课件，展示相关例子和练习题。练习题：准备一些有关“四舍五入”法求商的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。教学道具：准备一些实物道具，如小棒、卡片等，用于辅助教学。七.教学过程导入（5分钟）利用生活情境，如购物时找零钱，引入“四舍五入”法求商的概念。教师提问：“如果你有10元钱，商店里的商品价格是8.5元，你应该如何支付？”引导学生思考并回答。呈现（10分钟）教师展示课件，呈现一些有关“四舍五入”法求商的例子。例如，计算35除以7的结果。教师引导学生观察、思考，并解释“四舍五入”法求商的原理。操练（10分钟）学生分组讨论，共同解决一些关于“四舍五入”法求商的练习题。教师巡回指导，解答学生的疑问。巩固（5分钟）教师挑选几名学生，让他们在黑板上展示解题过程，并解释运用“四舍五入”法求商的方法。其他学生观看并给予评价。拓展（5分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用“四舍五入”法求商的方法解决。例如，计算一家超市一天卖出苹果的数量，苹果的单价是2.5元，总共卖出了32元。小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确“四舍五入”法求商的原理和运用。家庭作业（5分钟）布置一些有关“四舍五入”法求商的练习题，让学生回家后巩固所学知识。板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的重点内容，包括“四舍五入”法求商的原理和步骤。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。教学反思是教师在完成一个教学任务后，对教学过程进行回顾、思考和总结的过程。通过教学反思，教师可以发现自己的不足，不断改进教学方法，提高教学质量。以下是对《07用“四舍五入”法求商的练习》这节课的教学反思。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对“四舍五入”法求商的原理理解不透彻在呈现环节，我发现很多学生对“四舍五入”法求商的原理理解不透彻，不知道为什么要进行四舍五入。针对这个问题，我需要在呈现环节更加详细地解释“四舍五入”法求商的原理，让学生明白四舍五入的必要性。学生运用“四舍五入”法解决实际问题能力较弱在拓展环节，我发现很多学生在解决实际问题时，不知道如何运用“四舍五入”法。针对这个问题，我需要在巩固环节加强练习，让学生多做一些有关“四舍五入”法求商的实际问题，提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。学生合作交流意识不强在操练环节，我发现很多学生愿意独立思考，但不愿意与同学交流。针对这个问题，我需要在操练环节鼓励学生互相交流、讨论，增强他们的合作交流意识。二、解决办法及改进措施针对学生对“四舍五入”法求商的原理理解不透彻的问题，我在呈现环节增加了对“四舍五入”法求商原理的解释，用生活中的实例让学生明白四舍五入的必要性。针对学生运用“四舍五入”法解决实际问题能力较弱的问题，我在巩固环节增加了一些实际问题，让学生多做练习，提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。针对学生合作交流意识不强的问题，我在操练环节提出了合作要求，鼓励学生互相交流、讨论。同时，我在课堂上也加强对学生的评价，注重评价他们的团队协作能力。三、改进后的教学效果经过改进后，我发现学生在理解“四舍五入”法求商的原理方面有了很大的提高，他们在解决实际问题时，也能够运用所学知识。此外，学生在合作交流方面也有了很大的进步，他们愿意与同学交流、讨论，团队协作能力得到了提高。总的来说，改进后的教学效果较好，达到了预期的教学目标。通过这次教学反思，我认识到教师在教学过程中要注重对学生知识点的解释，提高他们运用所学知识解决实际问题的能力，同时要加强学生的合作交流意识。只有这样，才能提高课堂教学质量，达到良好的教学效果。在今后的工作中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高自己的教学水平。四、作业设计作业是教学过程中重要的一环，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。针对本节课的内容，我设计了以下作业：请用“四舍五入”法求商计算以下除法题目，并解释你的计算过程。23.6÷745.8÷932.1÷4请运用“四舍五入”法解决以下实际问题。妈妈买了一箱苹果，共54个，每个苹果重2.5千克。请问这箱苹果一共重多少千克？小明有18元钱，商店里的铅笔每支1.2元。请问小明最多可以买几支铅笔？请与同学交流，讨论在解决实际问题时，如何运用“四舍五入”法求商。作业设计说明：作业1旨在让学生巩固“四舍五入”法求商的方法，通过计算除法题目，让学生解释计算过程，加深对“四舍五入”法的理解。作业2让学生将所学知识应用于实际问题中，提高他们解决实际问题的能力。作业3鼓励学生合作交流，分享彼此的经验，培养他们的团队协作能力。五、专家点评教学设计合理，注重对学生知识点的解释，提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。教学过程中注重学生的合作交流，有利于培养他们的团队协作能力。作业设计贴合教学内容，既巩固了所学知识，又培养了学生的实际应用能力。在教学过程中，进一步加强学生对“四舍五入”法求商原理的理解，可以通过举例、讲解等方式进行解释。在作业设计中，可以增加一些拓展性题目，让学生在巩固知识的同时，进一步提高他们的思维能力。六、教学改进措施针对学生对“四舍五入”法求商原理的理解问题，我在教学中进一步加强了原理的解释，通过举例、讲解等方式，让学生充分理解四舍五入的必要性。根据专家建议，我在作业设计中增加了一些拓展性题目，让学生在巩固知识的同时，进一步提高他们的思维能力。经过改进，我发现学生在理解“四舍五入”法求商的原理方面有了更大的提高，他们在解决实际问题时，也能够灵活运用所学知识。同时，学生在合作交流方面也有了明显的进步，他们愿意与同学交流、讨论，团队协作能力得到了提高。总的来说，改进后