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人教新课标四年级上册数学《07用“四舍五入”法求商的练习》教学设计一.教材分析《07用“四舍五入”法求商的练习》是人教新课标四年级上册数学的一节课。本节课主要让学生掌握用“四舍五入”法求商的方法,培养学生解决实际问题的能力。教材通过具体的例子,引导学生理解“四舍五入”法的原理,并通过练习题让学生加以巩固。二.学情分析四年级的学生已经掌握了除法的基本概念和运算方法,但对“四舍五入”法求商可能还比较陌生。学生在学习过程中,可能对“四舍五入”法的原理和运用存在困惑。因此,在教学过程中,教师需要耐心引导学生,让学生充分理解并掌握“四舍五入”法求商的方法。三.教学目标让学生理解“四舍五入”法求商的原理。培养学生运用“四舍五入”法解决实际问题的能力。培养学生合作交流、积极思考的学习态度。四.教学重难点教学重点:让学生掌握用“四舍五入”法求商的方法。教学难点:理解“四舍五入”法求商的原理,以及如何在实际问题中运用。五.教学方法情境教学法:通过生活情境,让学生理解“四舍五入”法求商的实际意义。引导发现法:教师引导学生发现“四舍五入”法求商的规律,培养学生自主学习的能力。合作学习法:学生分组讨论,共同解决问题,提高学生的团队协作能力。六.教学准备教学课件:制作课件,展示相关例子和练习题。练习题:准备一些有关“四舍五入”法求商的练习题,用于巩固和拓展学生的知识。教学道具:准备一些实物道具,如小棒、卡片等,用于辅助教学。七.教学过程导入(5分钟)利用生活情境,如购物时找零钱,引入“四舍五入”法求商的概念。教师提问:“如果你有10元钱,商店里的商品价格是8.5元,你应该如何支付?”引导学生思考并回答。呈现(10分钟)教师展示课件,呈现一些有关“四舍五入”法求商的例子。例如,计算35除以7的结果。教师引导学生观察、思考,并解释“四舍五入”法求商的原理。操练(10分钟)学生分组讨论,共同解决一些关于“四舍五入”法求商的练习题。教师巡回指导,解答学生的疑问。巩固(5分钟)教师挑选几名学生,让他们在黑板上展示解题过程,并解释运用“四舍五入”法求商的方法。其他学生观看并给予评价。拓展(5分钟)教师提出一些实际问题,让学生运用“四舍五入”法求商的方法解决。例如,计算一家超市一天卖出苹果的数量,苹果的单价是2.5元,总共卖出了32元。小结(5分钟)教师引导学生总结本节课所学内容,让学生明确“四舍五入”法求商的原理和运用。家庭作业(5分钟)布置一些有关“四舍五入”法求商的练习题,让学生回家后巩固所学知识。板书(5分钟)教师在黑板上板书本节课的重点内容,包括“四舍五入”法求商的原理和步骤。教学过程每个环节所用时间:导入5分钟,呈现10分钟,操练10分钟,巩固5分钟,拓展5分钟,小结5分钟,家庭作业5分钟,板书5分钟。总计50分钟。教学反思是教师在完成一个教学任务后,对教学过程进行回顾、思考和总结的过程。通过教学反思,教师可以发现自己的不足,不断改进教学方法,提高教学质量。以下是对《07用“四舍五入”法求商的练习》这节课的教学反思。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对“四舍五入”法求商的原理理解不透彻在呈现环节,我发现很多学生对“四舍五入”法求商的原理理解不透彻,不知道为什么要进行四舍五入。针对这个问题,我需要在呈现环节更加详细地解释“四舍五入”法求商的原理,让学生明白四舍五入的必要性。学生运用“四舍五入”法解决实际问题能力较弱在拓展环节,我发现很多学生在解决实际问题时,不知道如何运用“四舍五入”法。针对这个问题,我需要在巩固环节加强练习,让学生多做一些有关“四舍五入”法求商的实际问题,提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。学生合作交流意识不强在操练环节,我发现很多学生愿意独立思考,但不愿意与同学交流。针对这个问题,我需要在操练环节鼓励学生互相交流、讨论,增强他们的合作交流意识。二、解决办法及改进措施针对学生对“四舍五入”法求商的原理理解不透彻的问题,我在呈现环节增加了对“四舍五入”法求商原理的解释,用生活中的实例让学生明白四舍五入的必要性。针对学生运用“四舍五入”法解决实际问题能力较弱的问题,我在巩固环节增加了一些实际问题,让学生多做练习,提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。针对学生合作交流意识不强的问题,我在操练环节提出了合作要求,鼓励学生互相交流、讨论。同时,我在课堂上也加强对学生的评价,注重评价他们的团队协作能力。三、改进后的教学效果经过改进后,我发现学生在理解“四舍五入”法求商的原理方面有了很大的提高,他们在解决实际问题时,也能够运用所学知识。此外,学生在合作交流方面也有了很大的进步,他们愿意与同学交流、讨论,团队协作能力得到了提高。总的来说,改进后的教学效果较好,达到了预期的教学目标。通过这次教学反思,我认识到教师在教学过程中要注重对学生知识点的解释,提高他们运用所学知识解决实际问题的能力,同时要加强学生的合作交流意识。只有这样,才能提高课堂教学质量,达到良好的教学效果。在今后的工作中,我将继续努力,不断改进教学方法,提高自己的教学水平。四、作业设计作业是教学过程中重要的一环,它可以帮助学生巩固所学知识,提高学生的实际应用能力。针对本节课的内容,我设计了以下作业:请用“四舍五入”法求商计算以下除法题目,并解释你的计算过程。23.6÷745.8÷932.1÷4请运用“四舍五入”法解决以下实际问题。妈妈买了一箱苹果,共54个,每个苹果重2.5千克。请问这箱苹果一共重多少千克?小明有18元钱,商店里的铅笔每支1.2元。请问小明最多可以买几支铅笔?请与同学交流,讨论在解决实际问题时,如何运用“四舍五入”法求商。作业设计说明:作业1旨在让学生巩固“四舍五入”法求商的方法,通过计算除法题目,让学生解释计算过程,加深对“四舍五入”法的理解。作业2让学生将所学知识应用于实际问题中,提高他们解决实际问题的能力。作业3鼓励学生合作交流,分享彼此的经验,培养他们的团队协作能力。五、专家点评教学设计合理,注重对学生知识点的解释,提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。教学过程中注重学生的合作交流,有利于培养他们的团队协作能力。作业设计贴合教学内容,既巩固了所学知识,又培养了学生的实际应用能力。在教学过程中,进一步加强学生对“四舍五入”法求商原理的理解,可以通过举例、讲解等方式进行解释。在作业设计中,可以增加一些拓展性题目,让学生在巩固知识的同时,进一步提高他们的思维能力。六、教学改进措施针对学生对“四舍五入”法求商原理的理解问题,我在教学中进一步加强了原理的解释,通过举例、讲解等方式,让学生充分理解四舍五入的必要性。根据专家建议,我在作业设计中增加了一些拓展性题目,让学生在巩固知识的同时,进一步提高他们的思维能力。经过改进,我发现学生在理解“四舍五入”法求商的原理方面有了更大的提高,他们在解决实际问题时,也能够灵活运用所学知识。同时,学生在合作交流方面也有了明显的进步,他们愿意与同学交流、讨论,团队协作能力得到了提高。总的来说,改进后
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