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文档简介
三年级上册英语说课稿《Unit5》(Lesson1)人教(PEP)一.教材分析《Unit5》(Lesson1)是人教版PEP三年级上册英语教材的一部分。本节课主要围绕着日常生活中的动物展开,通过学习,学生可以掌握有关动物的词汇,如cat,dog,panda等,同时也能学会如何用英语询问和描述动物的特征。教材内容丰富,插图生动有趣,有利于激发学生的学习兴趣。二.学情分析考虑到学生已经掌握了基本的英语语法和单词,具备一定的学习能力。但在口语表达和听力理解方面还有待提高。因此,在教学过程中,需要注重培养学生的口语交际能力和听力技巧。三.说教学目标知识目标:学生能够掌握有关动物的词汇,如cat,dog,panda等,并能够用英语询问和描述动物的特征。能力目标:学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型,具备一定的口语交际能力。情感目标:通过学习,学生能够培养对英语的兴趣,增强学习的自信心。四.说教学重难点重点:本节课的重点是让学生掌握有关动物的词汇,如cat,dog,panda等,并能够用英语询问和描述动物的特征。难点:对于部分学生来说,可能会存在发音困难,如cat,dog等单词的发音。同时,如何运用所学知识进行口语交际也是本节课的难点。五.说教学方法与手段情景教学法:通过设定情景,让学生在实际语境中学习和运用英语。游戏教学法:通过趣味性强的游戏,激发学生的学习兴趣,提高学习积极性。互动式教学法:教师与学生互动,引导学生主动参与课堂,提高口语交际能力。多媒体教学手段:利用多媒体课件和动画,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。六.说教学过程热身(5分钟):通过播放英语歌曲,让学生迅速进入英语学习氛围。引入(10分钟):教师展示有关动物的图片,引导学生说出动物的名称,为新课的学习做好铺垫。呈现(10分钟):教师通过课件展示本节课的重点词汇和句型,引导学生跟读和模仿。操练(10分钟):学生分组进行角色扮演,运用所学知识进行口语交际。巩固(10分钟):教师学生进行游戏,巩固所学知识。总结(5分钟):教师对本节课的内容进行总结,提醒学生注意发音和口语表达。作业布置(5分钟):教师布置作业,要求学生复习本节课的内容,并预习下一节课的内容。七.说板书设计板书设计要简洁明了,突出本节课的重点词汇和句型。可以采用列表的形式,将动物的名称和特征进行对比展示。八.说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况和口语交际能力三个方面进行。对于表现优秀的学生,可以给予表扬和奖励,以提高学习积极性。对于表现较差的学生,要及时进行辅导和鼓励,帮助他们提高。九.说教学反思在教学过程中,要注重观察学生的反应,根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。在课后,要反思教学效果,找出不足之处,不断改进教学方法,提高教学质量。同时,要关注学生的学习进度,适时调整教学计划,确保学生能够掌握所学知识。知识点儿整理:《Unit5》(Lesson1)是人教版PEP三年级上册英语教材的一部分。本节课的主要知识点包括以下几个方面:动物词汇的学习:本节课主要学习了一些常见的动物词汇,如cat,dog,panda等。学生需要掌握这些动物的英文名称,并能够正确地发音。询问和描述动物特征的句型:学生需要学会如何用英语询问和描述动物的特征。例如,问句“Whatdoesitlooklike?”用来询问动物的外观特征,答句“Itlookslikea/an…”用来描述动物的外观特征。一般疑问句的构成:学生需要了解一般疑问句的构成,即以“Do/Does/Did+主语+动词原形”的形式出现。在本节课中,学生需要用一般疑问句来询问动物的特征。一般疑问句的回答:学生需要学会如何回答一般疑问句。对于肯定回答,通常使用“Yes,itdoes./Yes,theydo.”等结构;对于否定回答,通常使用“No,itdoesn’t./No,theydon’t.”等结构。动物特征的描述:学生需要学会如何用英语描述动物的特征。例如,使用形容词来描述动物的外观、颜色、大小等特征。动物的复数形式:学生需要掌握动物名词的复数形式。通常,动物名词的复数形式是在单数形式后面加上“s”或“es”。日常交际用语:本节课还学习了一些日常交际用语,如“What’syourname?”,“I’m…”等,学生需要熟练掌握并能够用于实际交际中。听力理解:学生需要通过听力练习,提高对动物相关话题的理解能力。例如,能够理解询问和描述动物特征的对话内容。口语交际:学生需要通过口语练习,提高在日常生活中的动物话题上的交际能力。例如,能够用英语询问和描述动物的特征,进行简单的交流。作业布置:学生需要完成相关的作业,巩固所学知识。例如,抄写和默写动物词汇,练习使用所学句型进行口语交际等。以上是本节课的主要知识点儿整理,通过学习这些知识点,学生能够掌握有关动物的英语词汇和句型,提高日常英语口语交际能力。同步作业练习题:Whatdoesthecatlooklike?A.Itlookslikeadog.B.Itlookslikeapanda.C.Itlookslikeacat.D.Itlookslikeanelephant.Doesthedogliketoeatfish?A.Yes,itdoes.B.No,itdoesn’t.C.Yes,theydo.D.No,theydon’t.Howmanylegsdoesadoghave?A.Fourlegs.B.Twolegs.C.Threelegs.D.Fivelegs.Whatcoloristhepanda?A.It’sblackandwhite.B.It’sred.C.It’sblue.D.It’sgreen.Whatdoesthetigerlooklike?A.Itlookslikeacat.B.Itlookslikeapanda.C.Itlookslikeatiger.D.Itlookslikeanelephant.The_______hasfourlegsandatl._______liketoeatmeat.The_______isblackandwhite._______arebigandhavefourlegs.Whatdoesthe_______looklike?dogspandaelephantstiger三、完成句子My_______iswhiteandblack.Shehasa_______andacat.The_______isverytall.Theyare_______andliketoplaywithballs.Doesthe_______liketoeatvegetables?pandaelephantcatstigerWhatdoesyourcatlooklike?Doesyourdogliketoeatmeat?Howmanylegsdoesanelephanthave?Whatcolorisyourpanda?Doesthetigerliketoeatfish?Mycatlookslikeasmallblackandwhitecatwithbrighteyes.Yes,mydoglikestoeatmeatandalsolikestoplaywithballs.Anelephanthasfourlegsa
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