人教部编版四年级下册语文说课稿-9《短诗三首》（第一课时）

人教部编版四年级下册语文说课稿–9《短诗三首》（第一课时）一.教材分析《短诗三首》是人教部编版四年级下册语文教材中的一篇课文。本课由三首小诗组成，分别是《春水》、《小池》和《牧童》。这三首诗都具有鲜明的自然主题，通过描绘自然景物，表达了诗人对自然的热爱和对生活的感悟。教材内容紧密联系学生的生活实际，通过诗歌的形式引导学生感受大自然的美好，培养学生的审美情趣。同时，教材还注重培养学生的朗读能力和语言表达能力，为学生的语文素养提升提供丰富的素材。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于诗歌这种文学形式也有了一定的接触和了解。但是，对于如何鉴赏诗歌，理解诗歌的意境和情感，以及如何表达自己的感受，仍然存在一定的难度。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。三.说教学目标知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握诗歌的主题和情感。过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的朗读能力、鉴赏能力和表达能力。情感态度与价值观：感受大自然的美好，培养对自然的热爱，提高审美情趣。四.说教学重难点教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握诗歌的主题和情感。教学难点：如何引导学生深入理解诗歌的意境，表达自己的感受。五.说教学方法与手段教学方法：采用问题驱动法、讨论法、写作法等，引导学生主动参与学习，培养学生的独立思考能力。教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解诗歌内容，感受大自然的美好。六.说教学过程导入：通过展示自然风光图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受，引出本课主题。自读课文：学生自读课文，理解大意，感受诗歌的韵律和节奏。讨论交流：分组讨论，引导学生分享自己对诗歌的理解和感受，互相启发，共同提高。教师讲解：针对学生的讨论情况，教师进行讲解，引导学生深入理解诗歌的意境和情感。朗读练习：学生朗读课文，注意语音语调的把握，培养朗读能力。写作练习：根据诗歌内容，学生进行小练笔，尝试表达自己的感受和想象。总结：对本课的学习内容进行总结，强调诗歌的美好意境和表达方法。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出诗歌主题和情感。可以采用关键词和图像的形式，将诗歌的主要内容和精神展现出来。八.说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在课堂学习过程中的参与程度、思考能力和合作精神。终结性评价主要关注学生对课文内容的理解和掌握程度，以及表达能力的提升。九.说教学反思教学反思是教师在教学过程中进行自我检查和提升的重要手段。教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，教师还要不断学习，提升自己的专业素养，为学生的全面发展提供更好的指导。知识点儿整理：《短诗三首》这篇课文主要包含了以下几个知识点：1.诗歌的形式和特点：诗歌是一种文学形式，具有鲜明的节奏和韵律，通过生动的语言和形象的描绘来表达诗人的情感和思想。本课中的三首诗都具有这些特点。2.诗歌的主题和情感：三首诗《春水》、《小池》和《牧童》分别描绘了春天的水、小池塘和牧童的场景，表达了诗人对自然美景的喜爱和对生活的感悟。3.诗歌的意境：意境是诗歌中的一种艺术境界，通过形象的描绘和情感的抒发，营造出一种超越现实的美感。本课的诗歌都具有鲜明的意境，如《春水》中的“波光粼粼春水绿，碧草含情醉卧迟。”4.诗歌的语言表达：诗歌的语言表达具有凝练、形象、生动的特点。本课的诗歌中有很多形象的词语和修辞手法，如比喻、拟人等，需要学生理解和掌握。5.诗歌的鉴赏方法：鉴赏诗歌是一种审美活动，需要学生从语言、形象、情感等方面去感受和理解诗歌的美。本课的教学过程中，教师会引导学生通过朗读、讨论等方式去鉴赏诗歌。6.诗歌的朗读技巧：朗读是理解和表达诗歌的重要手段。本课的诗歌教学中，教师会指导学生掌握正确的朗读技巧，如语音、语调、节奏等，以更好地表达诗歌的情感。7.写作技巧：本课的写作练习要求学生根据诗歌内容进行小练笔，尝试表达自己的感受和想象。教学中，教师会引导学生学习诗人的写作技巧，如如何选择恰当的词语和形象的描绘来表达自己的情感。8.自然美的欣赏：本课的诗歌都描绘了自然景物，通过对这些景物的描绘，诗人表达了对自然美的欣赏和热爱。教学中，教师会引导学生学会欣赏自然美，培养审美情趣。9.诗歌与文化：诗歌是我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。本课的教学中，教师会引导学生了解诗歌的历史背景和文化价值，培养对传统文化的热爱。以上是对《短诗三首》这篇课文的知识点整理，希望对您的教学有所帮助。同步作业练习题：1.下列哪个不是诗歌的一种形式？（）A.抒情诗B.叙事诗C.散文诗D.童话诗2.下列诗句中，哪个诗句使用了比喻的修辞手法？（）A.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。B.春水初生，春林初盛。C.牧童骑黄牛，歌声振林樾。D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。3.下列哪个词语不能用来形容诗歌的语言？（）A.凝练B.生动C.形象D.枯燥1.诗歌具有鲜明的________和________，通过生动的语言和形象的描绘来表达诗人的情感和思想。答案：节奏、韵律2.《短诗三首》中的《春水》一诗，描绘了________的场景，表达了诗人对自然美景的喜爱。答案：春天水的景象3.诗歌的________是诗歌中的一种艺术境界，通过形象的描绘和情感的抒发，营造出一种超越现实的美感。1.请简要概括《短诗三首》中每首诗的主题。答案：《春水》主题是对春天水的景象的描绘和赞美；《小池》主题是对小池塘的景象的描绘和赞美；《牧童》主题是对牧童生活的描绘和对自然的感悟。2.请举例说明诗歌的语言具有哪些特点。答案：诗歌的语言具有凝练、生动、形象等特点。例如，《春水》中的“波光粼粼春水绿，碧草含情醉卧迟。”通过简洁的语言描绘了春天水的美丽景象。3.请解释以下诗句的意思，并说明使用了哪种修辞手法：A.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。答案：独自在他乡做客，每当佳节时就更加思念家乡。使用了比喻的修辞手法，将自己比作异乡的客人，表达了对家乡的思念之情。B.春水初生，春林初盛。答案：春天水刚刚开始流淌，春天林子刚刚茂盛。使用了拟人的修辞手法，赋予了水和林子生长的特性，形象地描绘了春天的景象。C.牧童骑黄牛，歌