![五年级下册语文说课稿:五单元《习作》说课稿_第1页](http://file4.renrendoc.com/view8/M03/11/28/wKhkGWa7JVaAF9y-AAIpAg-FamQ573.jpg)
![五年级下册语文说课稿:五单元《习作》说课稿_第2页](http://file4.renrendoc.com/view8/M03/11/28/wKhkGWa7JVaAF9y-AAIpAg-FamQ5732.jpg)
![五年级下册语文说课稿:五单元《习作》说课稿_第3页](http://file4.renrendoc.com/view8/M03/11/28/wKhkGWa7JVaAF9y-AAIpAg-FamQ5733.jpg)
![五年级下册语文说课稿:五单元《习作》说课稿_第4页](http://file4.renrendoc.com/view8/M03/11/28/wKhkGWa7JVaAF9y-AAIpAg-FamQ5734.jpg)
![五年级下册语文说课稿:五单元《习作》说课稿_第5页](http://file4.renrendoc.com/view8/M03/11/28/wKhkGWa7JVaAF9y-AAIpAg-FamQ5735.jpg)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
五年级下册语文说课稿:五单元《习作》说课稿一.教材分析《习作》是五年级下册语文教材五单元中的一篇作文。本单元的主题是“家乡的风土人情”,通过本单元的学习,让学生了解和感受家乡的风土人情,激发学生对家乡的热爱之情。本篇习作要求学生以“家乡的__”为题目,选择一个自己最感兴趣的内容进行习作。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础,能够运用语言文字表达自己的观点和感受。但同时,学生的写作水平参差不齐,部分学生对于如何抓住题目,如何选材,如何文章结构还存在着一定的困难。因此,在教学过程中,需要针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。三.说教学目标知识与技能目标:能够理解题目要求,选择自己熟悉的内容进行习作,能够抓住题目,选材得当,内容具体、有趣。过程与方法目标:通过观察、思考、讨论等方式,学会如何抓住题目,如何选材,如何文章结构。情感态度与价值观目标:激发学生对家乡的热爱之情,培养学生对写作的兴趣。四.说教学重难点教学重点:学生能够理解题目要求,选择自己熟悉的内容进行习作,能够抓住题目,选材得当,内容具体、有趣。教学难点:如何引导学生学会观察、思考,从而学会如何抓住题目,如何选材,如何文章结构。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。利用多媒体课件、范文、讨论等方式,引导学生学会观察、思考,从而学会如何抓住题目,如何选材,如何文章结构。六.说教学过程导入新课:通过提问方式引导学生思考,激发学生对家乡的热爱之情,导入新课。讲解题目要求:详细讲解题目要求,让学生明确习作的目标。观察、思考:引导学生观察、思考家乡的风土人情,激发学生的写作灵感。讨论、交流:学生分小组进行讨论、交流,分享自己的写作思路和素材。讲解写作技巧:针对学生的实际情况,讲解如何抓住题目,如何选材,如何文章结构。学生习作:学生根据讨论的结果进行习作,教师进行个别指导。展示、评价:学生展示自己的习作,进行互评、他评,教师进行总评。七.说板书设计板书设计如下:家乡的风土人情抓住题目选材得当内容具体、有趣八.说教学评价本节课的评价方式有:学生自评、学生互评、教师评价。评价内容包括:习作的题目是否抓住,素材是否选得当,内容是否具体、有趣等。九.说教学反思在教学过程中,教师要关注学生的个体差异,因材施教,引导学生会观察、思考,从而学会如何抓住题目,如何选材,如何文章结构。同时,教师要注重激发学生的写作兴趣,培养学生的写作能力。在评价过程中,要注重评价的公正、客观,既要肯定学生的优点,也要指出学生的不足,引导学生不断进步。知识点儿整理:教材内容:《习作》是五年级下册语文教材五单元中的一篇作文。本单元的主题是“家乡的风土人情”,通过本单元的学习,让学生了解和感受家乡的风土人情,激发学生对家乡的热爱之情。本篇习作要求学生以“家乡的__”为题目,选择一个自己最感兴趣的内容进行习作。学情分析:五年级的学生已经具备了一定的写作基础,能够运用语言文字表达自己的观点和感受。但同时,学生的写作水平参差不齐,部分学生对于如何抓住题目,如何选材,如何文章结构还存在着一定的困难。因此,在教学过程中,需要针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。教学目标:知识与技能目标:能够理解题目要求,选择自己熟悉的内容进行习作,能够抓住题目,选材得当,内容具体、有趣。过程与方法目标:通过观察、思考、讨论等方式,学会如何抓住题目,如何选材,如何文章结构。情感态度与价值观目标:激发学生对家乡的热爱之情,培养学生对写作的兴趣。教学重难点:教学重点:学生能够理解题目要求,选择自己熟悉的内容进行习作,能够抓住题目,选材得当,内容具体、有趣。教学难点:如何引导学生学会观察、思考,从而学会如何抓住题目,如何选材,如何文章结构。教学方法与手段:本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。利用多媒体课件、范文、讨论等方式,引导学生学会观察、思考,从而学会如何抓住题目,如何选材,如何文章结构。教学过程:导入新课:通过提问方式引导学生思考,激发学生对家乡的热爱之情,导入新课。讲解题目要求:详细讲解题目要求,让学生明确习作的目标。观察、思考:引导学生观察、思考家乡的风土人情,激发学生的写作灵感。讨论、交流:学生分小组进行讨论、交流,分享自己的写作思路和素材。讲解写作技巧:针对学生的实际情况,讲解如何抓住题目,如何选材,如何文章结构。学生习作:学生根据讨论的结果进行习作,教师进行个别指导。展示、评价:学生展示自己的习作,进行互评、他评,教师进行总评。板书设计:板书设计如下:家乡的风土人情抓住题目选材得当内容具体、有趣教学评价:本节课的评价方式有:学生自评、学生互评、教师评价。评价内容包括:习作的题目是否抓住,素材是否选得当,内容是否具体、有趣等。教学反思:在教学过程中,教师要关注学生的个体差异,因材施教,引导学生会观察、思考,从而学会如何抓住题目,如何选材,如何文章结构。同时,教师要注重激发学生的写作兴趣,培养学生的写作能力。在评价过程中,要注重评价的公正、客观,既要肯定学生的优点,也要指出学生的不足,引导学生不断进步。教学拓展:为了让学生更好地掌握写作技巧,可以布置相关的课后练习,让学生进行写作实践。同时,可以学生进行作文比赛,激发学生的学习兴趣,提高学生的写作能力。教学资源:为了丰富学生的写作素材,可以利用网络资源、图书资源等,为学生提供更多的相关信息,帮助学生更好地进行写作。教学进度安排:根据学生的实际情况,合理分配教学时间,确保每个环节的顺利进行,保证教学目标的实现。教学反馈:在教学过程中,要关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和手段,确保教学效果的达成。教学总结:在课程结束后,进行教学总结,反思教学过程中的优点和不足,为今后的教学提供经验和借鉴。教学评价反馈:根据学生的习作和评价结果,进行教学评价反馈,针对学生的不足进行有针对性的指导,帮助学生提高写作能力。教学改进措施:根据教学反思和评价反馈,及时调整教学方法和手段,改进教学内容,提高教学效果。教学知识点儿整理:作文题目选择的重要性素材的寻找和筛选方法文章结构的安排和语言表达的准确性和流畅性同步作业练习题:下列哪个选项不是本节课的教学目标?A.能够理解题目要求,选择自己熟悉的内容进行习作B.能够抓住题目,选材得当,内容具体、有趣C.学会如何抓住题目,如何选材,如何文章结构D.学会唱歌跳舞下列哪个选项不是本节课的教学重难点?A.学生能够理解题目要求,选择自己熟悉的内容进行习作B.如何引导学生学会观察、思考,从而学会如何抓住题目,如何选材,如何文章结构C.学生能够抓住题目,选材得当,内容具体、有趣D.学生能够写出一篇完美的作文下列哪个选项不是本节课的教学方法与手段?A.情境教学法B.启发式教学法C.小组合作学习法D.唱歌跳舞法请简述本节课的教学目标。答案:本节课的教学目标是让学生能够理解题目要求,选择自己熟悉的内容进行习作,能够抓住题目,选材得当,内容具体、有趣。通过观察、思考、讨论等方式,学会如何抓住题目,如何选材,如何文章结构。同时,激发学生对家乡的热爱之情,培养学生对写作的兴趣。请简述本节课的教学重难点。答案:本节课的教学难点是如何引导学生学会观察、思考,从而学会如何抓住题目,如何选材,如何文章结构。三、案例分析题假设你是学生,请你根据本节课所学的知识和技巧,以“家乡的美食”为题目,写一篇习作。我的家乡有一道非常有名的特色美食,那就是鸡肉炖土豆。这道菜色香味俱佳,让人回味无穷。首先,这道菜的外观就让人垂涎欲滴。鸡肉炖土豆的颜色呈金黄色,看起来非常诱人。鸡肉炖得酥烂,土豆也炖得软糯,两者相互融合,形成了一道美味的佳肴。其次,这道菜的香味也让人无法抗拒。鸡肉和土豆在炖煮的过程中,释放出了浓郁的香气。每当这道菜端上桌时,整个房间都弥漫着诱人的香味,让人忍不住流口水。最后,这道菜的味道更是让人难以忘怀。鸡肉炖土豆的味道鲜美可口,鸡肉炖得酥烂,入口即化,
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 石英玻璃管棒项目可行性实施报告
- C语言程序设计 课件 第8章-指针
- 贵州省威宁县市级名校2024-2025学年初三5月阶段性模块监测数学试题含解析
- 贵州省黔西南州兴义市鲁屯中学2024-2025学年初三化学试题查漏补缺专项试题含解析
- 开闭幕词之农村文艺晚会开幕词
- 让未来发生成都银泰城开业活动策略案(成都腾豪)
- 2024-2034年全球及中国变压器绕线机行业市场发展分析及前景趋势与投资发展研究报告
- 企业首席质量官职业技能竞赛竞赛题库之国家质量发展政策(共40题)
- 农产品质量安全定性分析质量控制规范
- 2024年版旅游服务合作协议书
- (高职)中小企业内部控制与风险管理电子课件完整版PPT全书电子教案
- 新浙教版八年级上册初中数学 课时1 勾股定理 教学课件
- DB45∕T 954-2020 高速公路交通标志和标线设置规范
- A12评价数据的伴随性采集作业3-采集案例:数据案例包括点评分析各学科适用要求:请提交一份应用工具采集到的学生真实数据案例如记录完整的学生学习过程观察记录表并对案例做点评和分析
- 小学语文部编版二年级上册全册生字拼音组词笔顺汇总
- 北师大版五年级数学上册全册教案教学设计及教学反思
- 部编版八年级上册语文《国行公祭—为佑世界和平》学习活动单(定稿)
- 北师大版小学数学二年级上册第三单元分析及教学建议
- (完整版)第五章、高标准农田施工方案
- 细胞起源与进化
- 测量不确定度培训
评论
0/150
提交评论