人音版五年级音乐下册（简谱）第2课《打起手鼓唱起歌》说课稿

人音版五年级音乐下册（简谱）第2课《打起手鼓唱起歌》说课稿一.教材分析《打起手鼓唱起歌》是人音版五年级音乐下册第二课的一首歌曲。这首歌曲具有浓厚的民族特色，旋律欢快，节奏鲜明。歌曲以手鼓为伴奏，富有节奏感，既能培养学生的音乐节奏感，又能让学生感受到民族音乐的魅力。歌曲歌词简单易懂，易于学生传唱。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民族音乐的特点，提高音乐素养。二.学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有一定的兴趣。但部分学生可能对民族音乐了解不多，所以在教学过程中，需要注重引导学生感受民族音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。此外，学生们的音乐素质和演唱能力参差不齐，教师在教学过程中应关注每一个学生的成长，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。三.说教学目标知识与技能目标：学生能熟练地演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，了解歌曲的民族特色，学会简单的打击乐伴奏。过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。情感态度与价值观目标：引导学生感受民族音乐的魅力，增强民族自豪感，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。四.说教学重难点教学重点：歌曲《打起手鼓唱起歌》的演唱，民族音乐特点的掌握。教学难点：歌曲中的节奏变化，打击乐伴奏的运用。五.说教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、分组教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。教学手段：运用多媒体课件、手鼓等教学辅助工具，丰富教学手段，增强课堂教学的趣味性。六.说教学过程导入：以一段生动有趣的手鼓表演导入课堂，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。歌曲学习：（1）聆听歌曲：让学生完整地聆听歌曲《打起手鼓唱起歌》，感受歌曲的民族特色。（2）分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律特点，引导学生掌握歌曲的基本结构。（3）学唱歌曲：分组学唱歌曲，教师逐句指导，纠正发音和节奏错误。打击乐伴奏学习：（1）讲解打击乐伴奏的节奏：让学生了解手鼓的伴奏节奏，学会为歌曲伴奏。（2）分组练习：学生分组进行打击乐伴奏练习，教师巡回指导。课堂练习：（1）分组演唱：让学生分组进行歌曲演唱，培养学生的团队协作能力。（2）打击乐伴奏：让学生为歌曲加入打击乐伴奏，提高学生的音乐表现力。课堂展示：（1）分组展示：让学生分组进行演唱和打击乐伴奏展示，展示本节课的学习成果。（2）教师点评：对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。七.说板书设计歌曲《打起手鼓唱起歌》民族特色：节奏、旋律打击乐伴奏：手鼓节奏课堂展示：分组演唱、打击乐伴奏八.说教学评价学生演唱歌曲的熟练程度、音乐表现力。学生对民族音乐特点的掌握情况。学生分组演唱、打击乐伴奏的团队协作能力。学生对音乐课程的兴趣和参与程度。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注每一个学生的成长，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。对于音乐素质较高的学生，可以适当提高要求，激发他们的潜能；对于音乐素质较低的学生，要给予更多的关心和帮助，提高他们的自信心。此外，教师还要不断反思自己的教学方法，根据学生的反馈调整教学策略，以提高课堂教学效果。知识点儿整理：《打起手鼓唱起歌》这首歌曲是一首具有浓厚民族特色的歌曲，它以手鼓为伴奏，旋律欢快，节奏鲜明。这首歌曲的歌词简单易懂，易于学生传唱，通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民族音乐的魅力，提高音乐素养。在教学过程中，我们需要关注以下几个知识点：歌曲的结构：歌曲《打起手鼓唱起歌》由几个部分组成，包括导入、歌曲学习、打击乐伴奏学习、课堂练习和课堂展示。每个部分都有其特定的教学目标和教学方法，教师需要合理安排时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。音乐节奏：这首歌曲的节奏变化丰富，学生需要掌握正确的节奏，才能准确地演唱歌曲。在教学过程中，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和掌握节奏。打击乐伴奏：学生需要学习用手鼓为歌曲伴奏，这需要学生掌握手鼓的基本节奏和演奏技巧。教师可以通过示范、分组练习等方式，引导学生掌握打击乐伴奏的技巧。音乐表现力：学生在演唱歌曲时，需要运用音乐表现力来表达歌曲的情感。教师可以通过讲解、示范等方式，引导学生理解和运用音乐表现力。团队合作：在课堂练习和课堂展示环节，学生需要进行分组演唱和打击乐伴奏，这需要学生具备良好的团队合作能力。教师可以通过分组活动，引导学生学会与他人合作，培养他们的团队意识。音乐审美：通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受到民族音乐的魅力，提高他们的音乐审美能力。教师可以通过讲解、播放相关音乐等方式，引导学生理解和欣赏民族音乐。教学评价：教师需要对学生的学习情况进行评价，包括学生的演唱技巧、音乐表现力、团队合作能力等方面。教师可以通过观察、点评等方式，对学生的学习情况进行评价，并给予鼓励和指导。以上就是本节课需要关注的知识点，教师需要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法，以确保学生能够有效地掌握这些知识点。同步作业练习题：歌曲《打起手鼓唱起歌》属于______民族音乐。歌曲《打起手鼓唱起歌》的节奏变化丰富，主要包括______、______和______等。答案：强弱节奏、均匀节奏、附点节奏在歌曲《打起手鼓唱起歌》中，手鼓的伴奏主要体现在______和______等方面。答案：节奏、旋律学习歌曲《打起手鼓唱起歌》可以培养学生的______、______和______等能力。答案：音乐审美、团队合作、音乐表现力以下哪个不是歌曲《打起手鼓唱起歌》的民族特色？A.节奏变化丰富B.旋律欢快C.歌词复杂难懂D.手鼓伴奏以下哪个不是学生在学习歌曲《打起手鼓唱起歌》时需要掌握的技巧？A.准确的节奏B.熟练的打击乐伴奏C.优美的舞蹈动作D.音乐表现力以下哪个不是课堂练习环节的内容？A.分组演唱B.打击乐伴奏练习C.学习手鼓演奏技巧D.课堂展示请简要描述歌曲《打起手鼓唱起歌》的民族特色。答案：歌曲《打起手鼓唱起歌》具有浓厚的民族特色，主要包括节奏变化丰富、旋律欢快、手鼓伴奏等特点。请简要说明学生在学习歌曲《打起手鼓唱起歌》时需要掌握的技巧。答案：学生在学习歌曲《打起手鼓唱起歌》时需要掌握的技巧包括准确的节奏、熟练的打击乐伴奏、优美的舞蹈动作和音乐表现力等。请简要阐述本节课的教学目标。答案：本节课的教学目标包括让学生熟练地演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，了解歌曲的民族特色，学会简单的打击乐伴奏，通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力，引导学生感受民族音乐的魅力，增强民族自豪感，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。四、案例分析题假设你是教师，在课堂练习环节，你发现有一名学生（小王）在演唱歌曲时，节奏不准确，发音不清楚。请针对这个情况，提出针对性的改进建议。答案：针对小王同学节奏不准确、发音不清楚的问题，可以采取以下改进建议：单独辅导：在课后或课堂练习时间，单独给小王同学辅导，纠正其节奏