![人音版五年级音乐下册(简谱)第2课《打起手鼓唱起歌》说课稿_第1页](http://file4.renrendoc.com/view3/M00/0A/2B/wKhkFma7JSKAfo6nAAJmdXSu7l4983.jpg)
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文档简介
人音版五年级音乐下册(简谱)第2课《打起手鼓唱起歌》说课稿一.教材分析《打起手鼓唱起歌》是人音版五年级音乐下册第二课的一首歌曲。这首歌曲具有浓厚的民族特色,旋律欢快,节奏鲜明。歌曲以手鼓为伴奏,富有节奏感,既能培养学生的音乐节奏感,又能让学生感受到民族音乐的魅力。歌曲歌词简单易懂,易于学生传唱。通过学习这首歌曲,学生可以进一步了解我国民族音乐的特点,提高音乐素养。二.学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础,对音乐课程有一定的兴趣。但部分学生可能对民族音乐了解不多,所以在教学过程中,需要注重引导学生感受民族音乐的魅力,激发他们的学习兴趣。此外,学生们的音乐素质和演唱能力参差不齐,教师在教学过程中应关注每一个学生的成长,尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。三.说教学目标知识与技能目标:学生能熟练地演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》,了解歌曲的民族特色,学会简单的打击乐伴奏。过程与方法目标:通过聆听、演唱、演奏等实践活动,培养学生对民族音乐的热爱,提高音乐审美能力。情感态度与价值观目标:引导学生感受民族音乐的魅力,增强民族自豪感,培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。四.说教学重难点教学重点:歌曲《打起手鼓唱起歌》的演唱,民族音乐特点的掌握。教学难点:歌曲中的节奏变化,打击乐伴奏的运用。五.说教学方法与手段教学方法:采用情境教学法、分组教学法、启发式教学法等,激发学生的学习兴趣,提高学生的音乐素养。教学手段:运用多媒体课件、手鼓等教学辅助工具,丰富教学手段,增强课堂教学的趣味性。六.说教学过程导入:以一段生动有趣的手鼓表演导入课堂,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。歌曲学习:(1)聆听歌曲:让学生完整地聆听歌曲《打起手鼓唱起歌》,感受歌曲的民族特色。(2)分析歌曲:讲解歌曲的节奏、旋律特点,引导学生掌握歌曲的基本结构。(3)学唱歌曲:分组学唱歌曲,教师逐句指导,纠正发音和节奏错误。打击乐伴奏学习:(1)讲解打击乐伴奏的节奏:让学生了解手鼓的伴奏节奏,学会为歌曲伴奏。(2)分组练习:学生分组进行打击乐伴奏练习,教师巡回指导。课堂练习:(1)分组演唱:让学生分组进行歌曲演唱,培养学生的团队协作能力。(2)打击乐伴奏:让学生为歌曲加入打击乐伴奏,提高学生的音乐表现力。课堂展示:(1)分组展示:让学生分组进行演唱和打击乐伴奏展示,展示本节课的学习成果。(2)教师点评:对学生的表现进行点评,给予鼓励和指导。七.说板书设计歌曲《打起手鼓唱起歌》民族特色:节奏、旋律打击乐伴奏:手鼓节奏课堂展示:分组演唱、打击乐伴奏八.说教学评价学生演唱歌曲的熟练程度、音乐表现力。学生对民族音乐特点的掌握情况。学生分组演唱、打击乐伴奏的团队协作能力。学生对音乐课程的兴趣和参与程度。九.说教学反思在教学过程中,教师要关注每一个学生的成长,尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。对于音乐素质较高的学生,可以适当提高要求,激发他们的潜能;对于音乐素质较低的学生,要给予更多的关心和帮助,提高他们的自信心。此外,教师还要不断反思自己的教学方法,根据学生的反馈调整教学策略,以提高课堂教学效果。知识点儿整理:《打起手鼓唱起歌》这首歌曲是一首具有浓厚民族特色的歌曲,它以手鼓为伴奏,旋律欢快,节奏鲜明。这首歌曲的歌词简单易懂,易于学生传唱,通过学习这首歌曲,学生可以进一步了解我国民族音乐的魅力,提高音乐素养。在教学过程中,我们需要关注以下几个知识点:歌曲的结构:歌曲《打起手鼓唱起歌》由几个部分组成,包括导入、歌曲学习、打击乐伴奏学习、课堂练习和课堂展示。每个部分都有其特定的教学目标和教学方法,教师需要合理安排时间,确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。音乐节奏:这首歌曲的节奏变化丰富,学生需要掌握正确的节奏,才能准确地演唱歌曲。在教学过程中,教师可以通过拍手、敲击乐器等方式,帮助学生感受和掌握节奏。打击乐伴奏:学生需要学习用手鼓为歌曲伴奏,这需要学生掌握手鼓的基本节奏和演奏技巧。教师可以通过示范、分组练习等方式,引导学生掌握打击乐伴奏的技巧。音乐表现力:学生在演唱歌曲时,需要运用音乐表现力来表达歌曲的情感。教师可以通过讲解、示范等方式,引导学生理解和运用音乐表现力。团队合作:在课堂练习和课堂展示环节,学生需要进行分组演唱和打击乐伴奏,这需要学生具备良好的团队合作能力。教师可以通过分组活动,引导学生学会与他人合作,培养他们的团队意识。音乐审美:通过学习这首歌曲,学生可以了解和感受到民族音乐的魅力,提高他们的音乐审美能力。教师可以通过讲解、播放相关音乐等方式,引导学生理解和欣赏民族音乐。教学评价:教师需要对学生的学习情况进行评价,包括学生的演唱技巧、音乐表现力、团队合作能力等方面。教师可以通过观察、点评等方式,对学生的学习情况进行评价,并给予鼓励和指导。以上就是本节课需要关注的知识点,教师需要根据学生的实际情况,合理安排教学内容和教学方法,以确保学生能够有效地掌握这些知识点。同步作业练习题:歌曲《打起手鼓唱起歌》属于______民族音乐。歌曲《打起手鼓唱起歌》的节奏变化丰富,主要包括______、______和______等。答案:强弱节奏、均匀节奏、附点节奏在歌曲《打起手鼓唱起歌》中,手鼓的伴奏主要体现在______和______等方面。答案:节奏、旋律学习歌曲《打起手鼓唱起歌》可以培养学生的______、______和______等能力。答案:音乐审美、团队合作、音乐表现力以下哪个不是歌曲《打起手鼓唱起歌》的民族特色?A.节奏变化丰富B.旋律欢快C.歌词复杂难懂D.手鼓伴奏以下哪个不是学生在学习歌曲《打起手鼓唱起歌》时需要掌握的技巧?A.准确的节奏B.熟练的打击乐伴奏C.优美的舞蹈动作D.音乐表现力以下哪个不是课堂练习环节的内容?A.分组演唱B.打击乐伴奏练习C.学习手鼓演奏技巧D.课堂展示请简要描述歌曲《打起手鼓唱起歌》的民族特色。答案:歌曲《打起手鼓唱起歌》具有浓厚的民族特色,主要包括节奏变化丰富、旋律欢快、手鼓伴奏等特点。请简要说明学生在学习歌曲《打起手鼓唱起歌》时需要掌握的技巧。答案:学生在学习歌曲《打起手鼓唱起歌》时需要掌握的技巧包括准确的节奏、熟练的打击乐伴奏、优美的舞蹈动作和音乐表现力等。请简要阐述本节课的教学目标。答案:本节课的教学目标包括让学生熟练地演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》,了解歌曲的民族特色,学会简单的打击乐伴奏,通过聆听、演唱、演奏等实践活动,培养学生对民族音乐的热爱,提高音乐审美能力,引导学生感受民族音乐的魅力,增强民族自豪感,培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。四、案例分析题假设你是教师,在课堂练习环节,你发现有一名学生(小王)在演唱歌曲时,节奏不准确,发音不清楚。请针对这个情况,提出针对性的改进建议。答案:针对小王同学节奏不准确、发音不清楚的问题,可以采取以下改进建议:单独辅导:在课后或课堂练习时间,单独给小王同学辅导,纠正其节奏
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