人美版（杨力）美术四年级下册《第6课 中国画-学画大熊猫》教学设计2

人美版（杨力）美术四年级下册《第6课中国画——学画大熊猫》教学设计2一.教材分析《中国画——学画大熊猫》这一课旨在让学生通过学习中国画的基本技巧，掌握画大熊猫的方法，培养学生的审美能力和创造力。教材内容丰富，包括大熊猫的形态特征、画大熊猫的基本技巧（如线条、墨色、构图等），以及名家的中国画作品欣赏。二.学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，但对国画的了解相对较少。他们在学习过程中需要通过观察、实践和感悟来掌握画大熊猫的技巧。同时，学生对大熊猫这一动物有较高的兴趣，有利于激发他们的学习积极性。三.教学目标让学生了解大熊猫的形态特征，提高观察力和表达能力。培养学生掌握中国画的基本技巧，提高审美能力和创造力。培养学生对中国国画的兴趣，增强民族自豪感。四.教学重难点教学重点：掌握大熊猫的形态特征，学会用中国画的基本技巧画大熊猫。教学难点：把握线条、墨色、构图等方面的运用，使画面更具美感。五.教学方法示范法：教师现场演示画大熊猫的技巧，让学生直观地了解和模仿。引导法：教师引导学生观察、分析大熊猫的特点，培养学生的审美意识。实践法：学生动手实践，教师个别指导，提高学生的绘画能力。欣赏法：教师展示名家的中国画作品，让学生从中汲取灵感，提高审美水平。六.教学准备教具：毛笔、墨、纸、颜料、画册、投影仪等。学具：每位学生准备一份绘画工具（毛笔、墨、纸、颜料等）。七.教学过程导入（5分钟）教师以图片或故事形式引入大熊猫这一主题，激发学生的兴趣。然后简要介绍中国画的基本特点，为学生学习画大熊猫做好铺垫。呈现（10分钟）教师展示大熊猫的图片，引导学生观察其形态特征，如体型、毛色、表情等。接着，教师分析大熊猫的画法，如线条、墨色、构图等，为学生绘画提供指导。操练（10分钟）学生按照教师的指导，动手画大熊猫。教师巡回指导，纠正学生的错误，提高他们的绘画技巧。巩固（10分钟）学生相互展示自己的作品，教师选取优秀作品进行点评，总结画大熊猫的技巧。同时，鼓励学生表达自己的创作思路，提高他们的审美能力。拓展（10分钟）教师展示名家的中国画作品，让学生欣赏和学习。学生从中汲取灵感，尝试运用不同的技巧和方法画大熊猫，提高自己的创作水平。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调画大熊猫的技巧和注意事项。同时，鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的绘画能力。家庭作业（5分钟）学生回家后，根据本节课所学，独立完成一幅大熊猫的画作。教师在下一节课中对学生的作品进行点评和指导。板书（5分钟）教师在黑板上简要列出画大熊猫的技巧和注意事项，方便学生课后复习和巩固。教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据实际情况进行调整。在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略，总结出了以下几点反思。首先，我意识到在进行教材分析时，需要更加深入地研究教材内容，准确把握教材的重难点。在今后的教学中，我将更加仔细地研究教材，以便更好地为学生提供指导。其次，在学情分析环节，我认识到需要更加全面地了解学生的实际情况，包括他们的兴趣、特长和需求。这样，我才能更有针对性地进行教学，提高教学效果。在教学过程中，我发现自己在呈现环节过于依赖图片和文字，缺乏生动有趣的导入方式。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中采用更多样的导入方式，如故事、游戏等，以激发学生的学习兴趣。在操练环节，我发现部分学生对绘画技巧掌握得不够熟练，导致画面效果不佳。针对这个问题，我在巩固环节增加了针对性强的练习，帮助学生提高绘画技巧。同时，我也意识到需要给予学生更多个别指导，以便他们能够更好地掌握绘画技巧。在拓展环节，我发现部分学生对名家的中国画作品欣赏能力不足，影响了他们的创作水平。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中增加更多关于中国画欣赏的内容，提高学生的审美水平。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施在实际教学过程中，我遇到了一些问题，但通过反思和调整，我找到了相应的解决办法和改进措施。问题一：在呈现环节，学生对大熊猫的特点把握不准确，导致绘画过程中出现偏差。解决办法：在呈现环节，我加强对大熊猫特点的讲解，让学生清晰地了解其形态特征。同时，我还增加了大熊猫的视频资料，让学生更直观地了解其动态。改进措施：在今后的教学中，我将继续强调呈现环节的重要性，确保学生对绘画对象有准确的了解。问题二：在操练环节，部分学生绘画技巧掌握得不够熟练，导致绘画过程缓慢。解决办法：在巩固环节，我针对学生的具体情况，进行有针对性的辅导，提高他们的绘画技巧。改进措施：在今后的教学中，我将加强对学生绘画技巧的指导，注重个体差异，确保每个学生都能掌握绘画技巧。问题三：在拓展环节，学生对中国画作品的欣赏能力不足，影响他们的创作水平。解决办法：在拓展环节，我增加了关于中国画欣赏的内容，让学生了解名家的创作风格和技巧。改进措施：在今后的教学中，我将进一步加强对中国画欣赏的讲解，提高学生的审美水平。通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学中，我将能够更好地应对各种问题，提高教学效果。同时，我也将不断学习新的教学理念和方法，为学生的成长和发展贡献自己的力量。作业是课堂教学的重要延伸，对于巩固学生所学知识和提高学生绘画能力具有重要意义。针对本节课的内容，我设计了以下作业：学生回家后，根据本节课所学，独立完成一幅大熊猫的画作。要求画面表现大熊猫的形态特征，用笔生动，构图合理，具有一定的美感。学生选择一幅名家的中国画作品，进行分析评价。要求学生从线条、墨色、构图等方面入手，分析作品的特点和技巧，并撰写一篇简要的鉴赏文章。在下一节课开始时，我邀请了一位擅长中国画的专家来为学生们的作品进行点评。专家从专业的角度出发，对学生的作品进行了详细的分析和评价，指出了作品的优点和不足之处。对于学生的画作，专家首先肯定了学生们对大熊猫形态特征的把握，认为画面中的大熊猫形象生动，具有一定的个性。同时，专家也指出，部分学生的画作在构图和用笔方面还存在一定的问题，需要进一步改进。在点评鉴赏文章时，专家表示，学生们能够从线条、墨色、构图等方面进行分析，显示出了较高的审美能力。但同时，专家也指出，部分学生的分析较为表面，需要更深入地研究名家的创作技巧和风格。专家点评结束后，我对学生们说：“你们在本次课程中的表现非常出色，专家的点评是对你们的肯定和鼓励。希望大家在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的绘画能力和审美水平。”通过专家的点评，学生们对自己的作品有了更清晰的认识，也对中国画的学习产生了更大的兴趣。他们纷纷