精通版三年级下册英语全册教学课件

精通版英语三年级下册全册教学课件（2021年春修订）Lesson1精通·三年级下册Newwordsclassroom教室school学校NewwordsJusttalkHello,Kate!Nicetoseeyouagain.Hi,GaoWei!Gladtoseeyouagain.Let’sgotoschool.OK.Let’sgo!Languagepoints1.Nicetoseeyouagain.很高兴再次见到你。

这是日常生活中常见的打招呼用语。句末again表示“再次”，用于两人以前见过面，后来再次见面的情况。其答语可以用相同的句子回答，表示见到某人也很高兴。拓展：句中nice可以用其他词进行替换，如：glad,pleased等；句中see表示“见面”可以用

“meet遇见”替换。2.Let’sgotoschool.咱们一起去上学吧。

这是一个由let引导的祈使句，表示建议、请求、命令、警告等。let’s=letus,译为“让我们”，其句型结构为Let’s+动词原形+其他，表示建议我们一起做某事。

例句：我们一起回家吧。Let’sgohome.PlayrolesHi!Nicetoseeyouagain.Hi!Gladtoseeyouagain.Let’sgototheclassroom.OK.Let’sgo!Justlearnclassroom教室school学校谢谢大家ThankyouforlisteningLesson2精通·三年级下册Newwordstextbook课本storybook故事书NewwordsJusttalkHello,YangMing.Ihaveanewtextbook.Look!Ihaveanewstorybook.Oh,good!CanIseeit?Sure.Hereyouare.Languagepoints1.Ihaveanewtextbook.我有一本新课本。

这是表达自己拥有某物的句子。have表示“有，拥有”，句型结构为：Ihave+a/an(+形容词)+可数名词单数形式，译为“我有一......”。

例句：我有一个红苹果。Ihavearedapple.2.---CanIseeit?我可以看一看吗？---Sure.当然可以。

这是一个常见的由情态动词can引导的一般疑问句，用来询问对方自己是否能做某事。其句型结构为：CanI+动词原形+其他？3.Hereyouare.给你。

这是一个英语口语中常用的句子,其基本意思是

“给你”

或

“你要的东西在这里”,多用于别人向你要东西或借东西,你递给他时的应答语.

此句话的答语，可用Thankyou.表示，意思是“谢谢”。Justlearntextbook课本storybook故事书课本故事Let’schantIhavea.Metoo!

Ihavea.Metoo!Ihavea.Metoo!Ihavea.Metoo!Metoo!我也有！

此句中too表示“也”。Metoo!是一种常用的英语口语，主要用于延续前面的肯定信息，译为“我也一样！”

例句：Ihaveanewschoolbag.我有一个新书包。Metoo.我也有。LanguagepointsPlayrolesIhaveapencil.Ihaveanapple.ThankyouforlisteningLesson3精通·三年级下册NewwordsChinesebook语文书Englishbook英语书NewwordsJusttalkHi,GaoWei.Guess,what’sinmybag?Books?Yes.Look!AChinesebook.AndanEnglishbook.1.Guess,what’sinmybag?猜猜我的书包里面有什么?

这是一个由what引导的特殊疑问句。

询问某物里面有什么东西，what是特殊疑问词，对物进行提问。

介词in表示:在......里面。其句型结构为：

What’sin（+形容词）+名词？Languagepoints2.AndanEnglishbook.还有一本英语书。an是不定冠词，用于单数可数名词前，由于English是以元音音素开头的单词，所以前面的不定冠词用an。

例如：我有一个橘子。Ihaveanorange.

注意：an和a都为不定冠词，用在单数可数名词之前，泛指一类人或事物。

区别在于，a用于以辅音音素开头的单词前an用在以元音音素开头的单词前

判断一个单词是以元音音素开头还是辅音音素开头，要根据其读音来确定，而不是其首字母。JustlearnChinesebook语文书Englishbook英语书EnglishbookLet’splayWhat’sinmybag?AnEnglishbook?Look!AnEnglishbookandaChinesebook!PlayrolesWhat’sinmybag?Abook?ThankyouforlisteningLesson4精通·三年级下册Newwordsexercisebook练习本练习notebook笔记本笔记本NewwordsHi,LiYan.Guess,what’sinmydesk?Anotebook?JusttalkNo.Look!Oh,it’sanexercisebook.LanguagepointsAnotebook?一个笔记本么？

这是一个一般疑问句的省略结构。它完整的句子应该是“Isitanotebook?”课本中的句子省略了主语和谓语。

其答语一般为：Yes,itis./No,itisn’t.Justlearnexercisebooknotebook练习本笔记本练习笔记本Let’splayGuess,what’sinmyhand?Anotebook?Anexercisebook?ThankyouforlisteningLesson5精通·三年级下册Newwordsdesk课桌chair椅子NewwordsGoodmorning,Robot!Goodmorning!JusttalkWhat’sonthedesk?AChinesebook.Good!What’sonthechair?AnEnglishbook.Verygood!LanguagepointsWhat’sonthedesk?桌子上面是什么？

这是一个由what引导的特殊疑问句，用来询问某物上面有什么。what是特殊疑问词，对物进行提问。

句中what’s=whatis.介词on在句中表示“在......上面。

其句型结构为：What’son+the+名词？Justlearndeskchair课桌椅子Let’schantWhat’sinthe?Astorybook!Astorybook!What’sinthe?Amarker!Amarker!ThankyouforlisteningLesson6精通·三年级下册FunstoryReadandact.Hello,Monkey!Nicetoseeyouagain.Hi,Cat!Hi!Ihaveanewbag.Look,Ihaveanewtextbook.CanIseeit?Hereyouare.Let’sgotoschool.Oh!What’sinmybag?Astorybook,aChinesebook,anEnglishbook…Apencil-box,somemarkersand…Look!What’sonthedesk,Monkey?Let’scheckListenandnumber.12345678Englishbook练习笔记本课本语文故事Let’sthinkFindthewordsinthisunit.ABCDEFGHIJKLRSCHOOLDESKMQTOOCMACWJCNPOSTONBDEFLOORUVOOPGHIAPNYWXIYQJKLSQMBYZCEOONMSRLOIONOOPQRRSKOKOSOKOOTOTJKBACMSTUVOUITEXTBOOKJMVMGFEDCBAZYXWThankyouforlisteningLesson7精通·三年级下册Newwordsone一two二three三NewwordsJusttalkHello,I’mLiYan.I’minClassOne.Hi,myname’sAnn.I’minClassTwo.Pleasedtomeetyou.Pleasedtomeetyou,too.Languagepoints1.Hello,I’mLiYan.你好，我是李艳。

这是一个日常生活中常用于向别人进行自我介绍的句型，译为“我是......”,后面常接名字和身份。其句型结构为：I’m+名字/身份。拓展：介绍自己的名字还可以用以下这个句型：

Myname’s+名字.其中my译为“我的”，

是形容词性物主代词。Myname’s是Mynameis的缩写形式，表示“我的名字叫......”.但是

此句型不能用来介绍自己的身份。2.Pleasedtomeetyou.很高兴见到你。

这是一个用于初次见面时打招呼的句子。句中pleased译为“高兴的，愉快的”，其后接“to+动词原形”，译为“很高兴做某事”。

双方初次见面时，常用“Pleasedtomeetyou.”来打招呼。

其答语常常为“Pleasedtomeetyou,too.”译为“我也很高兴见到你。”Justlearnonetwothree一二三Let’splayWhat’syourname?MynameisMary.I’minClassTwo.ClassTwoThankyouforlisteningLesson8精通·三年级下册Newwordsfour四five五NewwordsJusttalkHello,I’mMike.What’syourname?MynameisLiuYu.I’minClassFour,GradeThree.Whataboutyou?I’minClassFive,GradeThree.Languagepoints1.—What’syourname?你叫什么名字？

—MynameisLiuYu.我的名字叫刘玉。

这是一个由特殊疑问词what引导的特殊疑问句，用来询问对方的名字。

回答时可以用“Mynameis...”和“I’m....”进行回答。2.I’minClassFour,GradeThree.我在三年级四班。

此句型用于向别人介绍自己所在的班级和年级。句子介词in表示“在......里”，后面接班级和年级。

其句型结构为：I’minClass+数字，Grade+数字。

例句：我在二年级三班。I’minClassThree,GradeTwo.3.Whataboutyou?你呢？

这是英语口语中常用的句型，在英语中“Whatabout...?”是一句常用的客套话，它后面可接名词、代词或动词-ing形式。Justlearnfourfive四五Let’sdoShowmefive.Five!Five!PlayrolesShowmefour.Four!ThankyouforlisteningLesson9精通·三年级下册Newwordssix六seven七eight八NewwordsJusttalkGoodmorning.What’syourname?Myname’sGaoWei.Howoldareyou?I’meight.LanguagepointsHowoldareyou?你多大了？

这是一个询问他人年龄的句型。“howold”译为“多大，几岁”，用于询问某人的年龄。

句型结构：Howold+be动词(am,is,are)+主语。

答语一般为：I’m/He’s/She’s+数字+year(s)old.PlayrolesHowoldareyou?I’msevenyearsold.Howoldareyou?I’meightyearsold.Justlearnsixseveneight六七八Let’ssingThankyouforlisteningLesson10精通·三年级下册Newwordsnine九ten十NewwordsJusttalkMum,whattimeisit?It’snineo’clock.Oh!It’snineo’clock.Goodnight,Mum!Goodnight!LanguagepointsMum,whattimeisit?妈妈，几点钟了？询问具体的时间:Whattimeisit?可以用“It’s+数字(+o'clock).”

也可以用“数字（+o’clock）.”简略回答。PlayrolesWhattimeisit?It’seighto’clock.Whattimeisit?It’sfiveo’clock.Whattimeisit?It’stwoo’clock.Justlearnnineten九十Let’ssingThankyouforlisteningLesson11精通·三年级下册Newwordseleven十一twelve十二NewwordsExcuseme,MissLiu.Whattimeisit?It’stwelveo’clock.JusttalkOh,twelveo’clock!Thankyou.Goodbye!Bye-bye!Languagepoints1.Excuseme,MissLiu.打扰一下，刘老师！

这是英语口语中常用的礼貌用语。Excuseme：虽然可以译为“对不起”，但它实际上是一种礼貌的语言形式，主要表达讲话者对受话者的敬重。2.Thankyou.Goodbye!谢谢您。再见！

句中goodbye是英语中常用的道别用语。其答语常为“Goodbye”和“Bye-bye”。Justlearneleventwelve十一十二Let’splayWhattimeisit?It’seleveno’clock.PlayrolesWhattimeisit?It’stwelveo’clock.ThankyouforlisteningLesson12精通·三年级下册FunstoryReadandact.One,two,three,four…Five,six…I’mWendy.Hello,I’mLiYan.I’minClassOne,GradeTwo.Howaboutyou?I’minClassOne,GradeThree.I’meight.I’mnine.Hello,what’syourname?Howoldareyou?Myname’sBobby.I’mthree.It’sfiveo’clock.Let’ssing.Happybirthdaytoyou!Oh!Lookatyourmouth.Let’scheckListenandnumber.Grade3Class1123456Let’sthinkReadandwrite.11431453668253ThankyouforlisteningLesson13精通·三年级下册Newwords爸爸，父亲father(dad)妈妈，母亲mother(mum)NewwordsJusttalkGoodmorning,MissWang.Thisismyfather.Thisismymother.ThisisMissWang.Pleasedtomeetyou.Pleasedtomeetyou,too.Languagepoints1.Thisismyfather.这是我的爸爸。这是一个用来介绍家庭成员的句子。句子中this意为“这”，“Thisis...”用来解释某人，意为“这是...”，指要介绍的人就在说话人的身边。其句型结构为：Thisis+my+家庭成员.

例句：Thisismysister.这是我的妹妹。拓展：介绍他人的顺序

（1）先幼后长。要先把资历浅、年纪轻的一方介绍给资历深、年纪长的一方认识。

（2）先男后女。要先把男士介绍给女士认识。

（3）先下后上。介绍上下级认识时，先介绍下级，后介绍上级。（4）先亲后疏。介绍同事、朋友与家人认识时，要先介绍家人，后介绍同事、朋友。（5）先主后宾。介绍宾客和主人认识时，要先介绍主人，后介绍宾客。PlayrolesThisismyfather.Andthisismymother.Pleasedtomeetyou.Pleasedtomeetyou,too.Justlearn爸爸，父亲father(dad)妈妈，母亲mother(mum)Let’ssingThankyouforlisteningLesson14精通·三年级下册Newwords哥哥，弟弟brothersister姐姐，妹妹NewwordsJusttalkHi,YangMing.Thisismybrother,Sam.Hello,Sam!Howoldareyou?I’msix.Languagepoints1.Thisismybrother,Sam.这是我的弟弟，萨姆。这是一个用来介绍他人的句型。其句型结构为：Thisis+my+名词+人名.例句：Thisismyteacher,MissZhou.

这是我的老师，周老师。PlayrolesHi,Peter.Thisismysister,Kate.Hello,Kate!Howoldareyou?I’mnine.Justlearn哥哥，弟弟brothersister姐姐，妹妹Let’sdoShowmeyourphoto.Showmeyourfather’sphoto.Showmeyourmother’sphoto.Showmeyoursister’sphoto.Showmeyourbrother’sphoto.Showmeyourfamilyphoto.ThankyouforlisteningLesson15精通·三年级下册Newwords女儿daughterson儿子NewwordsJusttalkHi,MissWu.Thisismyson.Hello,what’syourname?Myname’sGaoWei.Howoldareyou?I’meight.Languagepoints1.Thisismyson.这是我的儿子。这是一个用来介绍某人的句型。其句型结构为：Thisis+my+名词.例句：Thisismybrother.

这是我的弟弟。拓展：形容词性物主代词大集合：第一人称my我的,our我们的第二人称your你（们）的第三人称his他的,her她的,its它的,their他（她、它）们的PlayrolesHello,MissLi.Thisismydaughter.Hello,what’syourname?MynameisLily.Howoldareyou?I’msix.Justlearn女儿daughterson儿子Let’schantThankyouforlisteningLesson16精通·三年级下册Newwords（外）祖父grandfather(grandpa)(外)祖母grandmother(grandma)NewwordsJusttalkLook!Thisismyfatherandthisismymother.Who’sthis?Thisismygrandmother.Andwho’sthat?That’smygrandfather.Languagepoints1.Who’sthis?这是谁？这是一个询问近处的人是谁的句型。特殊疑问词who对人物进行提问，意为“谁”。who后的be动词（am,is,are）的形式由主语来决定。其句型结构为：Who’sthis/that?其答语为：Thisis.../Thatis...例句：—Who’sthat?那是谁？

—That’smyfather.那是我的爸爸。拓展：辨析this与that1.this和that都是指示代词。2.距离说话人近的人或物用this,距离说话人远的人或物用that.

例如：Thisisabike.这是一辆自行车。

Thatisacar.那是一辆汽车。3.放在一起的两样东西，先说this,后说that。

例如：Thisisabook.Thatisabag.

这是一本书。那是一个书包。4.打电话时，介绍自己用this,询问对方用that。

例如：—Hello!IsthatJohn?你好！是约翰吗？

—Yes,thisis.Who’sthat?

是的，我是。你是谁？5.向别人介绍某人时说Thisis...,不说Thatis...

例如：ThisisMike.这是麦克。6.Thisis不能缩写，而thatis可以缩写。

例如：Thisisaglass.That’sabowl.

这是一个玻璃杯。那是一个碗。PlayrolesLook!Thisismyfatherandthisismymother.Who’sthis?Thisismysister.Andwho’sthat?Thatismygrandmother.Justlearn（外）祖父grandfather(grandpa)(外)祖母grandmother(grandma)Let’splayWho’sthat?Thisismygrandmother.PlayrolesWho’sthat?Thisismygrandfather.ThankyouforlisteningLesson17精通·三年级下册Newwords伯(叔)父，舅舅，姑（姨）父uncle姑（姨）母，伯（婶）母，舅母auntNewwordsJusttalkHi,YangMing!Who’sthatman?That’smyuncle.Who’sthatwoman?That’smyaunt.Languagepoints

—Who’sthatman?那个男人是谁？

—That’smyuncle.那是我的叔叔。这是一个询问远处的人是谁的对话句型。句子“that”指离说话人较远的地方，意为“那个”。其句型结构为：问句：Who’sthat?答语：Thatis+身份/名字。例句：—Mum,who’sthat?妈妈，那是谁？

—That’sUncleWang.那是王叔叔。PlayrolesWho’sthatwoman?That’smymother.Who’sthatboy?That’smybrother.Justlearn伯(叔)父，舅舅，姑（姨）父uncle伯（婶）母，舅母，姑（姨）母auntLet’splayGluephotosonit.Introduceyourfamily.Thisismy...Thisismygrandfather.PlaygamesThisismymother.ThankyouforlisteningLesson18精通·三年级下册FunstoryHi,Cat.Thisismyfather.Thisismymother.Readandact.Hello!Hello,Cat.Howoldareyou?I’mthree.He’smygrandpa.She’smygrandma.Thisismyson.Thisismydaughter.Hello!She’smysister.He’smybrother.Look!That’smyuncle.That’smyaunt.Let’sgohome.Bye!One,two,three...ten,elevenlittleducks!Bye!Let’scheckListenandnumber.

34152Let’sthinkLook,readandanswer.MaryTomJackSueBillLilyDavidAliceTomisDavid’sgrandfather.MaryisDavid’sgrandmother.TomisBillandLily’sfather.MaryisBillandLily’smother.JackisDavid’sfather.SueisDavid’smother.DavidisAlice’sbrother.AliceisDavid’ssister.ThankyouforlisteningRecycle1精通·三年级下册Let'splayI’minClassOne,GradeThree.I’minClassOne,GradeThree.I’minClassThree,GradeThree.PlayrolesClass3Grade3I’minClassTwo,GradeThree.Class2Grade3Let’stalkHowoldareyou?I’mnine.PlayrolesHowoldareyou?I’mten.Howoldareyou?I’meight.Let’splayWhattimeisit?It’snineo’clock.It’snineo’clock.It’snineo’clock.PlaygamesWhattimeisit?It’ssixo’clock.Whattimeisit?It’sthreeo’clock.Let’snumber265ThankyouforlisteningRecycle2精通·三年级下册Let’stalkI’mYangMing.I’minClassOne,GradeThree.Howoldareyou?I’meight.Showmethreebrownmarkers.PlayrolesI’mLily.I’minClassthree,GradeThree.Howoldareyou?I’mnine.Let’sactHi,MrLi!Thisismyfatherandmymother.Nicetomeetyou.PlayrolesHi,LiMing!Thisismygrandfatherandmygrandmother.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Let’splay+5-2+3+9-2Startfivetwo+12seven-1+7-5nineonefour+11+2-5+12ThankyouforlisteningProject精通·三年级下册ProjectLet’smakeandtalk.Myfamily.Ten.Mynotebook.MyEnglishbook.EnglishPresentationThisismyfamily.Let’sintroduce.Thisismybrother.Thisismysister.AsampleprojectLet’sshowandtalk.What’sinyourbook?What’sinyourbag?PlayrolesMyEnglishBook.EnglishWhat’sinyourpencilbox?Fourmarkers.ThankyouforlisteningLesson19精通·三年级下册Newwordsmango芒果bread面包NewwordsJusttalkIlikebananas.Whataboutyou,Kate?Idon’tlikebananas.Ilikemangoes.Languagepoints1.Ilikebananas.我喜欢香蕉。

这是一个表达自己喜欢某物的句型。

其句型结构为：Ilike+名词.译为“我喜欢...”

例句：我喜欢橘子。Ilikeoranges.拓展：like作动词时，译为“喜欢”。其后可接名词、

动词-ing、不定式和代词。例如：Ilikeapples.我喜欢苹果。（后接名词）Ilikeswimming.我喜欢游泳。（后接动词-ing）Iliketogoswim.我喜欢游泳。（后接不定式）Ilikeit.我喜欢它。（后接代词）2.Whataboutyou,Kate?你呢，凯特？

这是一个询问对方对某事的看法的句型。在表达完自己对某事物的看法后，用“Whataboutyou?”询问对方的看法。

例句：我喜欢苹果汁。你呢？Ilikeapplejuice.Whataboutyou?3.Idon’tlikebananas.我不喜欢香蕉。

这是一个表达自己不喜欢某物的句型。句中“don’t=donot”,do是助动词，not表示否定。

其句型结构为：Idon’tlike+名词。

例句：我不喜欢冰激凌。Idon’tlikeice-cream.Justreadandwriteapplemangobananabread苹果

芒果

香蕉

面包AaBbLet’splayShowmethebigletter“A”.AAAShowmetheword“bread”.breadPlayrolesShowmethebigletter“B”.ThankyouforlisteningLesson20精通·三年级下册Newwordscandy糖果doughnut面圈NewwordsJusttalkHaveacake,GaoWei.No,thanks.Idon’tlikecakes.Ilikehotdogs.OK.Hereyouare.Thanks.Languagepoints1.Haveacake,GaoWei.高伟，吃一块蛋糕吧。

在此句型中，have是“吃，喝”的意思。祈使句是表示命令、请求、建议的句子，通常省略主语you，以动词原形开头。

其句型结构为：Have+限定词+食物/饮品。拓展：have的用法1.have可以表示“吃，喝”。

例如：Havesomeeggs.吃一些鸡蛋。Havesomewater.喝一些水。2.have还可以表示“拥有”。

例如：Ihavethreebooks.我有三本书。3.have还可以与其他词组构成短语。

例如：havealook看一看

havearest休息haveagoodtime玩得开心

havebreakfast吃早餐haveabath洗澡

haveajoke开个玩笑Justreadandwritecakecandydoughnuthotdog面圈蛋糕糖果热狗CcDdLet’schantThankyouforlisteningLesson21精通·三年级下册Newwordscoffee咖啡fruit水果NewwordsJusttalkIlikemilkandeggs.Metoo.Doyoulikefruit?Yes,Ido.Ilikeoranges.Whataboutyou?Ilikemangoes.LanguagepointsDoyoulikefruit?你喜欢水果吗？询问对方是否喜欢某物，意为“你喜欢...吗？”助动词do没有实际意义，用于帮助构成疑问句。肯定回答用“Yes,Ido.”否定回答用“No,Idon’t.”。Justreadandwriteeggcoffeefruit鸡蛋咖啡水果EeFfLet’splayShowmeyourfruit.向我出示你的水果。Eattheegg.吃鸡蛋。Smellthemango.Drinkthecoffee.闻芒果。喝咖啡。PlayrolesShowmeyourapple.Eatthebread.Smellthecake.ThankyouforlisteningLesson22精通·三年级下册Newwordsgrapes葡萄honey蜂蜜样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！NewwordsJusttalkHi,peter.Doyoulikegrapes?No,Idon’t.Ilikebananas.Whataboutyou?Ilikegrapes.Youlikegrapes.Ilikebananas.PlayrolesDoyoulikegrapes?Yes,Ido.Doyoulikehamburgers?No,Idon’t.Ilikebread.Justreadandwritegrapeshamburgerhoney葡萄汉堡包蜂蜜GgHhLet’ssingThankyouforlisteningLesson23精通·三年级下册Newwordsicecream冰淇淋jam果酱NewwordsJusttalkYangMing,doyoulikejuice?No,Idon’t.Ilikeicecream.OK.Anicecream,please.Allright.Hereyouare.Thankyou!Languagepoints1.Anicecream,please.请来一个冰淇淋。

这是一个买东西时，常用的省略句。句中please意为“请”，用于客气地或有礼貌地要求别人做某事。在英语口语中，买东西时，可以直接用“想买的物品+please”来表示“请给我...”。

例句：请给我一些牛奶和两个鸡蛋。Somemilkandtwoeggs,please.2.Allright.好的。

这是口语中常见的句子。Allright.与OK.同义，用于对他人提出的建议或要求表示赞同或许可。

例句：---Let’splayfootball.我们一起踢足球吧。---Allright.好的。Justreadandwriteicecreamjuicejam冰淇淋果汁果酱IiJjLet’splayIlikehamburgers.Idon’tlikebread.Ilikeapples.Idon’tlikemangoes.Ilikebananas.Idon’tlikecandy.Ilikegrapes.Idon’tlikeicecream.PlayrolesThankyouforlisteningLesson24精通·三年级下册FunstoryGrandpa,look!It’stimetogo.Whattimeisit?Twoo’clock.Cat,here’ssomefruitforyou.Hi,welcome!Oh,thanks!Doyoulikefruit?Yes,Ido.Ilikeapples,grapesandmangoes.No,thanks.Ilikecoffee.Doyoulikedoughnuts?Ilikeicecream.Hereyouare.Thanks.Oh,no!Ilikeapples,bananas,cakes,doughnuts,hamburgers…LanguagepointsIt’stimetogo.到时间走了。

这是一个表达“到...的时间了。”其句型结构为“It’stimeto+动词原形（+其他）.”

例句：到上学的时间了。It’stimetogotoschool.拓展:“It’stimefor+名词.”

也表示“到...的时间了”。

例如：到吃饭的时间了。It’stimetohavebreakfast.It’stimeforbreakfast.Let’scheckListenandnumber.123456789101112Let’sthinkPutintherightwords.1.Coke2.icecream3.banana4.doughnutapplepearwatermangograpes?CokeThankyouforlisteningLesson25精通·三年级下册Newwordskangaroo袋鼠lion狮子NewwordsJusttalkExcuse

me,

Mum.What’sthis?It’salion.Oh,alion.It’sbig!Languagepoints1.Excuseme,Mum.打扰了，妈妈。

这是日常生活中常用的口语句，当询问对方问题或请求对方给予帮助时，为了引起对方注意或打断对方而感到抱歉，就需要用到“Excuseme.”“Excuseme.”译为“劳驾；打扰了；对不起”。2.——What’sthis?这是什么？

——It’salion.它是一头狮子。

这是一个由what引导的特殊疑问句，用来询问离说话人较近的事物是什么。句中“this”为指示代词且代指单数，be动词也用相应的单数形式。其句型结构为：What’sthis?It’sa/an...

当询问离说话人较近的事物是什么，询问的对象是复数时，this应变为其复数形式these,be动词也要用相应的复数形式。

例如：---Whatarethese?---Theyarebananas.他们是香蕉。Justreadandwritekangaroo袋鼠lion狮子KkLlLet’splayShowmetheletterKandakangaroo.ShowmetheletterLandalion.Actlikeakangaroo.ThankyouforlisteningLesson26精通·三年级下册Newwordsnest鸟巢monkey猴子mouse老鼠NewwordsJusttalkDad,what’sthat?Hmm…it’sanest.Anest?Yes,it’sabird’shome.Isee!Thanks.Languagepoints1.Dad,what’sthat?爸爸，那是什么？

这是一个由what引导的特殊疑问句，用来询问离说话人较远的事物是什么。句中“that”为指示代词且代指单数，be动词也用相应的单数形式。

其句型结构为：---What’sthat?---It’sa/an...拓展：当询问离说话人较近的事物是什么，询问

的对象是复数时，that应变为其复数形式those,be动词也要用相应的复数形式。例如：---Whatarethose?那些是什么？---Theyareoldbags.他们是旧书包。2.Isee.我明白了。

这是口语中常用的句子，句子中see译为“明白”。其同义句有很多：Iunderstand./Igetit./Iknow.等。PlayrolesWhat’sthat?It’samonkey.What’sthat?It’samouse.Justreadandwritemonkeymousenest猴子老鼠鸟巢MmNnLet’sfindThankyouforlisteningLesson27精通·三年级下册Newwordsowl猫头鹰parrot鹦鹉NewwordsJusttalkLook,GaoWei.What’sthat?It’sacat.Acat?No!Whatisitthen?It’sanowl.Oh,yes.It’sanowl.LanguagepointsIt’sanowl.它是一只猫头鹰。

这个句子中不定冠词an用来修饰后面的名词owl，表示“一个”，相当于“one”.

例句：这是一个苹果。Thisisanapple.拓展：不定冠词a，an的用法讲解

1、若名词或名词前面的修饰词的第一个字母以元音音素开头，用an。

例如：anegg一个鸡蛋

anoldman一位老人2、若名词或名词前面的修饰词的第一个字母以辅

音音素开头，用a。

例如：aboy一个男孩

abigtree一棵大树3、有些单词虽以元音字母开头，但其读音为辅音；

相反，有些单词虽以辅音字母开头，但其读音

却是元音。

例如：anhonestbusinessman.一个诚实的商人auniversitystudent.一个大学生。Justreadandwriteowldogparrotpanda猫头鹰狗鹦鹉熊猫OoPpLet’ssingThankyouforlisteningLesson28精通·三年级下册Newwordsquail鹌鹑rooster公鸡NewwordsJusttalkHi,YangMing.What’sthis?Isitachick?No,it’saquail.Oh,it’saquail.LanguagepointsIsitachick?它是一只小鸡吗？No,it’saquail.它是一只鹌鹑。这是一个一般疑问句，其中it指代双方都知道的事物。其句型结构为：Isita/an+可数名词单数？肯定回答：Yes,itis.否定回答：No,itisn’t.PlayrolesWhat’sthis?It’sarooster.What’sthis?It’sarabbit.Justreadandwritequailrabbitrooster鹌鹑兔子公鸡QqRrLet’ssingThankyouforlisteningLesson29精通·三年级下册Newwordselephant大象tiger老虎Newwords样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！JusttalkWhat’sthis,boysandgirls?It’sanelephant.Good!What’sthis?It’satiger.Verygood!LanguagepointsVerygood!非常好！

这是我们口语中经常用来表扬对方的句子。句子中good是形容词，译为“好的”。very是副词，译为“非常，很”，very在这里修饰good。此句子也可以简略地说成“Good!”PlayrolesWhat’sthis?It’satiger.What’sthis?It’sarabbit.Justreadandwriteelephanttiger大象老虎Let’splayElephant,lion…Actlikeakangaroo.ThankyouforlisteningLesson30精通·三年级下册FunstoryReadandact.Goodevening,boysandgirls.Welcome!ThisisBo-bo!Hello!Thisismyparrot.I’mPolly.What’sthis,Polly?Anelephant!What’sth