中学研究性学习实施方案

中学研究性学习实施方案一、课程理念（一）关注学生兴趣，培养创新精神实践能力（二）基于问题解决，面向真实生活世界（三）优化学习方式，丰富学生学习经历（四）注重过程评价，促进学生不断发展（五）加强课程整合，发挥课程整体效益二、课程目标（一）关注社会生活和祖国前途，关注人类和环境持续和谐发展，形成维护社会进步、承担社会义务、服务社会、造福人类的积极人生态度。（二）形成追求科学真理、不迷信权威、科学和技术造福人类的价值观，养成尊重知识产权，不弄虚作假的科学道德。在发现问题、研究问题和解决问题过程中有自己独立的见解，能提出一些新颖的想法，具有一定的创新精神。（三）经历从选择课题、制订研究方案、收集资料、开展研究、写出研究报告、成果展示和交流到反思和评价的研究过程，获得相应的各种研究活动的体验和经验。（四）会选择和确定课题，会设计较具体的研究方案：初步学会收集信息、选择信息、运用信息和交流信息的能力；会设计调查调查问卷进行抽样调查，能对调查结果进行分析和处理；能根据解决问题的需要设计一些简单的实验方案，并对实验数据进行分析和处理；初步学会文献研究的方法和个案研究的方法。（五）会撰写课题研究报告(实验报告、调查报告和论文等)，能对课题研究的过程和结果进行反思和评价。能准确表达自己的观点，理解和评价别人的观点，并能运用多种方式进行人际交流和沟通，学会分享与合作。（六）初步具有自我规划、自我管理和自我发展的能力。三、实施计划（一）认真学习并积极宣传实施研究性课程的重要意义通过收集资料、专家讲座、观摩活动和讨论交流的形式，组织教师学习理论，及时更新教育理念，深刻理解研究性学习的内涵和实施研究性课程的重要意义；在教师中进行教科研基本方法和计算机应用能力的培训，提高教师指导学生开展研究活动的基本能力。向学生宣传开展“研究性学习”活动的重要意义，激发学生兴趣；开设“如何进行研究性学习”系列讲座，为学生提供进行研究性学习的基本思想和基本方法。（二）构建和完善研究性课程管理网络1．领导小组：组长：成员：xxx、xx、xxx、xxx职责：策划并实施本校的研究型课程，制定并完善相关工作制度和奖惩条例。2．工作小组：成员：xx、各年段段长、各教研组长职责：负责对各年级研究性学习的落实、督查和教师的考核；结集出版《优秀课题研究成果选萃》，组织研究型课程研究成果展示活动。3．指导小组：成员：以班级为单位，以班主任为核心，有各班任课教师组成。职责：负责对各班级研究性学习全过程的组织、指导、反馈和评价等。（三）完善课题式研究型课程实施方案1．规范“课题研究”申报制度——学生自由组合并成立研究小组，确定组长，根据学校颁布的课题指南或自行选择，初步确定研究课题，制定研究计划，聘请指导老师，共同讨论研究课题，并对课题名称、研究内容、活动计划作进一步的修改、调整，最后正式填写“研究型课程课题申报表”和“课题研究活动计划”。制定“课题研究”申报制度课题申报包括以下几个方面：提出课题的理由、课题研究的目的、小组成员分工、研究活动计划、准备访问的专家、活动需要的条件、预期成果和成果表达形式。完善动态研究课题库——结合学生特点、学校实际和**地区现状，以“环境保护”、“自我发展”为两大研究主题，课题指南提供100多个动态研究课题供学生选择。2．规范“课题研究”管理制度制定并完善“课题研究”管理制度——要求学生在进行课程活动后认真填写“课题研究活动记录”，要求指导老师在进行指导活动后认真填写“课题研究指导记录”，由教导处随时进行抽查。课题研究中途，要求指导老师加强中期检查与指导，集中活动时期，至少参与一个课题小组的查阅资料、外出调查、访问、实验等具体研究实践。3．加强研究型课程的评价研究制定“研究性学习课题结题及评价说明”，加强课程的过程管理，要求学生和指导老师在学习活动中作一些必要的资料积累。（四）进行学科渗透式研究型课程探索实践1．以“自主·合作·体验·发展”教学模式和策略的实践研究为抓手，要求各个教研组结合学科特点，开展“如何使研究性学习方式进入课堂，内化为学生的主动学习行为”的科研实践。2．加强学科整合，提高课程质量。与基础型课程整合，为课题研究提供学科知识、思维方法和探究能力。与拓展型课程整合，为课题研究的深化提供问题背景和课外知识。与信息科技学科整合，提高开展