学校作文之数字化校园心得体会

数字化校园心得体会【篇一：《细节决定成败》读书心得体会】《细节决定成败》读书心得体会教师《细节决定成败》读书心得我读了汪中求所著的《细节决定成败》后，感觉到在充满竞争的今天，如何做好工作，关键在于是否抓住了一个“小”字。细节实质是什么?细节实际上是一种长期的准备，从而获得的一种机遇。细节是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧。只有保持这样的工作标准，你才能注意到问题的细节，你才能做到为使工作达到预期的目标而思考细节，才不会为了细节而细节。否则，再注重细节也是精心导演了一幕让领导过得去的演戏。在物理学上可以细分到粒子，医学上可分到细胞，数学可以从0到无穷大，让我们从0做起，1就是1，2就是2，心中有一万，着眼1+1，才能创造出人生财富和价值。细节不是空喊出来的。书中众多的例子从正反两面说明了细节能够表现整体的完美，同样也会影响和破坏整体的完美。细节在创造成功者与失败者之间究竟有多大差别?人与人之间在智力和体力上差异并不是想象中的那么大。很多小事，一个人能做，另外的人也能做，只是做出来的效果不一样，往往是一些细节上的功夫，决定着完成的质量。看不到细节，或者不把细节当回事的人，对工作缺乏认真的态度，对事情只能是敷衍了事。这种人无法把工作当作一种乐趣，而只是当作一种不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作热情。他们只能永远做别人分配给他们做的工作，甚至即便这样也不能把事情做好。而考虑到细节、注重细节的人，不仅认真对待工作，将小事做细，而且注重在做事的细节中找到机会，从而使自己走上成功之路。校长“细节决定成败”心得体会汪中求先生在《细节决定成败》一书中说“芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事，琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮、但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础”。细节是什么呢?我们理解为一种有长期准备的、积淀的，从而获得的机遇，细节是一种习惯，是一种眼光，更是一种智慧，对于办学者，细节关系着学校的方方面面，林林总总。一、学校的管理学校的管理，一个学校在做，另外的学校也在做，只是做出来的效果不一样，这是为什么呢?首先，搞好学校管理，校长一定要有思想、有理念，学校管理才有特色、有成绩，一个没有思想、缺乏理念尤其是先进理念的校长显然是不可能有良好管理效果的。其次，要强调制度管理，在此基础上逐步升华到科学管理、文化管理的高级层次上。制度管理是保证基本规范、规则和规矩落实到位的基本手段。只有良好制度管理的学校才有科学、文化管理的发展。再次，要以“人文关怀”为灵魂，“潜心服务”为核心，落实”“严细管理”。归根结底，学校的管理基本大同小异，关键在于细节的落实问题上，什么是抓大放小?学校的事是没大没小的。田庄中学在办学条件上、文化立校理念上，教学质量上三大困难面前，从解决领导班子的作风开始，关注教师发展、改善办公条件、逐步实现数字化校园，实现管理的高效和办学质量的大幅提高，始终注重抓细节、抓落实。“什么是管理?管理就是带头干实事”。“管理就是要把握宏观，观察微观，直面难关”。管理也好，特色也好，不难看出，就是细节落实得好。没有哪一所学校的办学和管理能够离开细节的落实到位。细节上的功夫，决定着完成的质量。看不到细节的学校管理者，往往是不会成功的，而只能成为夸夸其谈的说教者。无疑，作为学校工作领导者、管理者、服务者的校长，更要有管理上细中见精的功夫，小中见大的智慧，伟大与平凡的辩证胸怀，树立凡事无小事的思想，简单不等于容易的观念。工作中既要有高赡远瞩的眼光，更要有细枝末节的心眼，密切关注和思考细节的落实。只有这样，才能把工作做好、做强、真正做出成绩来。二、教师发展学校管理的目的是什么?是质量?是规范?是效益?我们认为学校管理的落脚点是发展，是师生和学校的发展，没有了人的发展(师生)和学校的发展谈什么都是无意义的。在学校，尤其是教师的专业化发展对于学生，学校的发展上着十分重要的作用。南开区教育局的一些培训模式与我区的大同小异，无高低之分，但有特色之别。1、培训模式的多样化：“名校长”、“名教师”、“岗前培训”、“优秀中青年教师评比”、“一把手研讨会”、“青年教师定期学习会”等。树立“今天的教育，是明天的素质”的长远思想和先进理念，培养教师干部的能力，人品、人气、大胸怀，大气度，大境界，把多元化的供的数据服务情况，开通5个试用平台并对试用情况进行了调查与了解。2、启动了图书馆“文化育人场所”建设为了充分发挥图书馆文化阵地作用，制订了《图书馆“文化育人场所”建设方案》。按方案要求，在改善环境上：一是加强图书馆大楼（五）做好教学运行保障服务，确保教学秩序运行平稳1、加强公共机房上机实训管理根据课程表和教师补课申请，编制机房上机安排表，根据系部需求，编制机房期末实训安排表。为了保证机房教学秩序，网络中心加强对上机教学的管理，积极进行机房巡查，保证了良好的上机秩序。2、教学楼及实训场所的多媒体维护与维修为了提高服务质量，督促多媒体管理员做好多媒体设备的保洁工作，每周三下午集中检查多媒体设备的同时，对所有多媒体操作台的灰尘进行清理，保证台面无灰尘。为了维持多媒体教学秩序，一方面加强值班室值班工作，另一方面严格多媒体教室使用审批手续。（六）开展社会培训，保证培训质量利用部门管理的“计算机组装室”，开展了“计算机实用技术”培训工作。本次培训共有33名学员，全来自本校一年级学生。培训采用“任务驱动”模式和“一体化”教学方式，共完成培训60学时，按计划完成教学任务。（七）加强安全工作，加大消防安全管理力度为了确保图书馆的安全，一是在部门工作例会上，重复对职工进行安全教育，加强职工的安全意识；二是根据学院要求完成部门职工安全责任书的签订工作，划定责任区域，明确工作内容，强调注意事项；三是完善安全管理制度，出台了《网络中心（图书管）安全管理办法》，实行安全分级责任制；四是督促部门重点部位要有安全工作台帐，每天对防火防盗工作进行记录；五是加大安全巡查力度，实行安全员日巡查，安全巡查小组周巡查制度，对巡查结果进行总结，对发现的安全隐患限期整改。二、工作亮点1、服务质量不降低坚持“网络维护分片管理”、“书库挂牌上岗”、“多媒体维护信息反馈”、“超期图书月催还”等制度，保证信息畅通，接收来自来方面的意见与投诉，提高服务质量。2、网络管理不放松将网络管理与职工年终考核挂钩，按区域责任到人，及时排除软硬件故障和网络病毒，自4月份以后，网络一直高速、稳定。4、数字资源建设力度大篇二：打造服务品牌提升服务能力努力建设一流的县级图书馆(1)4桃江县图书馆迎检达标汇报材料打造服务品牌提升服务能力努力建设一流的县级图书馆桃江县图书馆（2013年4月16日）桃江县图书馆成立于1979年，1981年单独建制，是县级综合性公共图书馆，承担着为全县党政军领导机关，重点科研、教育、生产单位和社会公众提供图书情报服务的职责。现馆舍建筑面积2200平方米，在职员工26人，各类藏书20余万册，共设有报刊阅览、图书外借、电子阅览、少儿借阅、参考咨询（过刊过报）、多媒体视听等六个馆内服务窗口，有兰秀图书馆、老年文化协会、佛教协会、县政务中心等15个流动图书馆服务点，年平均接待读者11万人次。现为国家二级图书馆。近年来，我馆在县文广新局的正确领导下，坚持以“科学发展观”为指导，按照“解放思想，统一认识；加强管理，促进繁荣；突出特色，全面推进”的思路，加强基础设施建设与内部管理，建立健全了各项规章制度。在工作理念、服务模式和工作手段上，进行了改革和创新。经过几年的努力，有效地改善了办馆条件，增强了服务意识，提高了业务水平，基础建设与业务建设等各方面都有了一个较大的发展，为促进全县经济、政治、文化、社会、生态和谐发展作出了应有的贡献。一、争取领导重视，改善办馆条件馆班子创造性地开展工作，积极化被动为主动，争取了各级领导对公共图书馆事业的重视和关注。（一）多方争取支援，加强基础设施建设我们经常跑省、市、县文化、财政等部门，汇报情况，争取经费。近4年来，争取各项经费追加达200余万元，如2011年，省文化厅为我馆解决维修经费12万元，我们对馆办公楼进行了维修，为读者提供了一个典雅、舒适的阅读环境。特别是在争取县财政加大投入力度上取得了进步。近4年来，县财政对县图书馆增加预算14万元，追加近200万元。2012年，县财政追加经费88.77万元，国家、省、财政追加15万元，全年财政总投入达161.07万元。2012年，县人民政府投入52.7万元，政府采购添臵钢质新书架100列，钢质密集型书架430立方米，是1987年建新馆以来25年间的首次大型一次性投入。今年4月，县人民政府再资投入10万元，用于少儿室、电子阅览室设备更新，我们利用省、县财政投入改造了水路、电路，添臵了电脑，加固了防盗设施，更换了避雷设施设备，为中心机房和服务窗口装了空调、饮水机等。（二）大胆推进人事制度改革，立足岗位成才，打造高素质团队事业成败，关键在人。造就一支高素质的员工队伍，是我们的不懈追求。为此，我们采取了三项措施。一是加强班子建设。县文广新局对县图书馆班子的配备十分重视，总是按照德才兼备的原则选人用人，严格按干部选拔任用程序行事，不搞个人动议，不搞任人唯亲。现任图书馆班子全部具有大专以上学历，100%具有中级职称，业务副馆长多次参加图书馆学的系统培训。二是强化管理触角。我们根据文化体制改革的有关方针，遵循“按需设岗、竞争上岗、民主测评、择优聘任”的原则，对全馆服务窗口部室主任在个人自荐、行政能力测试、民主推荐的基础上实行了统一调整，部室工作人员实行双向选择，优化了劳动组合，提高了工作效率，在文化系统内部擂响了用人制度改革的第一鼓，得到了上级的肯定。与此同时，我们结合本馆工作实际，印发了绩效考核实施方案，初步建立了收入分配的激励机制，由过去按资历吃大锅饭逐步向凭本事、看能力、重实绩、重贡献，绩效工资向优秀人才和关键岗位倾斜。为使岗位目标管理绩效考核工作落到实处，我们年初经职工大会讨论，几易其稿，制定了《图书馆工作规程》，为加强制度化建设，深入规范化管理奠定了民本基础。三是提高整体素质。围绕创建“学习型、节约型、和谐型”图书馆，我们在提高整体素质，打造优秀团队上下了一些力气。①坚持集中政治业务学习不动摇。每周三组织政治业务的集中学二、加强业务建设，提高服务能力如果说馆舍建筑、设施设备是办馆必备的“硬件”，那么，文献入藏、标引与著录、目录设臵、组织、管理、自动化、网络化建设、数据库建设就可以称得上是办馆离不开的“软件”，加强这些方面的基础业务建设，是提高服务能力的重要一环。在业务建设上，我们加大了对全馆业务工作人员的培训力度，在倡导馆员学历提升工程、岗位成才的基础上，加大完善目录体系的力度，对所有读者目录与公务目录进行书、卡逐一核对，更换不规范卡片、错卡与残损卡片，使全馆目录更加完整、标准、美观；清点书架，避免错架，找出“死书”；同时我馆也十分重视藏书规模的建设，优化藏书结构，最大限度地满足我县广大读者的阅读需求。近几年来，通过各种努力，图书购臵费得以逐年增长，从1999年的2.2万元增长到2012年的20万元，增长了9倍。图书年入藏量2500多种，报刊、电子文献、视听文献年入藏量近300余种。对地方文献的征集和保护工作我馆历来十分重视，虽然购书经费有限，我馆仍坚持每年拨出一定的购书经费用于购买地方文献，并向县政府打报告，申请下发了《关于加强地方文献征集工作的通知》，要求县内各单位向我馆呈缴、赠送本单位编辑、出版、印刷的书刊资料，并组织专人上门到各有关单位进行征集，成立了专门的征集和保护机构，制定了文献保护规章制度，书库有防火、防盗、防虫、防潮、防尘等措施及设备，书库经常打扫，保持了良好卫生状况，对破损图书做到了及时修补。目前已收集地方文献800余种1000多册，由于品种齐全，专题资料针对性强，管理人员得力，地方文献利用率高，咨询检索服务深受读者和用户好评。2009年，我馆开始了图书馆自动化管理工作，派专人去省馆学习回来后，举办了汇报讲座，组织业务部门负责人实地到市馆学习操作，7月中旬即开始了数据库建设，我们举全馆之力，战高温、冒酷暑，使馆藏中文图书书目数字化达80%，更好地方便了读者借阅。在文献标引与著录方面，由业务副馆长严格把关，使用《中图法》第五版进行分类标引，使用《普通图书著录规则》进行著录，使用《中国分类主题词表》进行主题标引，经自查，图书标引、图书著录、开架图书排架等误篇三：图书馆机房设备开启和关闭时的操作步骤图书馆机房设备开启和关闭时的操作步骤?机房停电关闭设备时的操作步骤：一、首先关闭所有ibm服务器；二、其次关闭所有ibm磁盘阵列电源开关，顺序是由上至下，即先关闭磁带机开关（前方白色按钮），再关闭光纤磁盘阵列柜（ibmds4800）的双电源开关（右上左下两个电源），最后关闭光纤磁盘扩展柜（ibmds4800exp710）的双电源开关（左右两个电源）。三、最后关闭易事特ups电源，具体步骤如下：1、去掉负载后，按f1+f2关机；2、关闭输出开关（向下拉）；3、关闭电池开关（向下拉）；4、关闭旁路开关（向下拉）；5、关闭整流开关（向下拉）；6、关闭易事特ups总闸开关。7、当停电时间较长时，为了防止ups电源的电池放空后无法充电，应将四个电池后面的开关关闭。③→④→②→①四、关闭交换机开关（右开左关），关闭交换机总闸开关（左上）。?机房开启设备时的操作步骤：一、首先开启ups电源，具体步骤如下：1、打开易事特ups总闸开关；2、按f2开机；2、打开整流开关（向上推）；3、打开旁路开关（向上推）；4、打开电池开关（向上推）；5、等电池低压灯熄灭后，打开输出开关（向上推）；6、加上负载后关闭整流开关，观察电池是否能正常工作，然后闭合整流开关，ups进入正常工作状态。二、其次开启所有ibm磁盘阵列电源开关，顺序与关闭时相反，是由下至下，即先开启光纤磁盘扩展柜（ibmds4800exp710）的双电源开关（左右两个电源），再开启光纤磁盘阵列柜（ibmds4800）的双电源开关（右上左下两个电源），最后开启磁带机开关。三、最后开启所有ibm服务器；四、开启交换机总闸开关（左上），开启交换机开关（右开左关）。【说明】：维修旁路开关是ups检修时或ups出现故障后才闭合使用，在ups正常逆变状态下禁止闭合。【篇三：数字化校园建设课题研究论证报告】一、本课题国内外研究现状和背景评述1、本课题国内外研究现状在当前已建好的数字化校园的中，大多以行政管理，教学管理功能为重，学生在数字化校园中是被管理被服务的被动角色，学生感受到数字化带给他们的变化并不明显。从精神层面讲，学生几乎感受不到数字化校园带给他们的方便和幸福感。经过调查：学生只知道，老师可以通过家校通和父母取得及时沟通，有的同学甚至不喜欢老师经常发信息给家长“告状”；学生还知道部分优秀的学生可以在学校网站得到展示，能展示的学生很自豪，大部分没有展示的学生有几分羡慕，更有几分落寞。没有完全发挥数字化校园所能带给学生精神上的幸福作用。而我们建设“数字化校园”就是以“学生为本”的目的，让学生更好的发展，与现在的素质教育结合起来，还应该关注他们的精神需求，让他们幸福成长。2、本课题研究背景二、选题意义和研究价值１、选题意义1）“数字化校园”建设的最终目的是促进学生的发展，让学生幸福成长。“数字化校园”平台中，让学生成为学习的主人，学生主动参与，形成交流互动，学生在新的学习方式、交流方式中个性化得到了发展，获得自我个性化发展的幸福。2）让学生在学习实践中依托现代化的数字化校园设备接受教育，参与探究,参与管理、对加强学生的探索和创造能力，发展创新意识和增强主人翁意识，成为学校教育和管理的主人，成为一个负责人的社会人具有积极的推进作用。同时，学生也有一种自我成就感的幸福。3）数字化校园可以让所有学生充分享受现代教育技术的魅力，可以搭建学生展示自我的平台，可以为学生创建发展个性创造的空间，让所有学生享受到精神上的幸福。4）数字化校园，能促进教育教学工作的多元化和个性化发展，为教师开展现代教育技术研究和提升现代教育教学技术能力提供良好的技术平台，让教师为学生的幸福成长献技献力，同时教师也享受到教育工作的幸福。2、研究价值。1）我校是一所普通的农村初级中学，只有40%的学生家中有电脑，且为了学生学习成绩，家长平时也不允许学生用电脑。在家长和学生的眼里，电脑就是上上网网，打游戏，甚至还导致学生沉溺于网络，影响学生的学习。最终影响到孩子的人生幸福。基于此现状，本课题的研究有以下价值：a.拓展学习空间：数字化园使教室这个教育单元从传统意义上得以提升，网络环境、网络空间、信息空间、虚拟空间成为教室教育内容之一，教室的开放性更加强大。b.拓展学习时间：学生可以根据自己的需要更加自主安排学习时间，打破了校内教育时间的限制，学生不仅可以在校学，更可在家学。d.拓展学习方式和内容：数字化校园可以不再以教师讲授为主，而是以学习者自主式、交互式、个性化学习为主。教学内容不再局限于传统的书本知识，而是扩展到整个internet和信息空间，体现学习的自主性和教学内容的广泛性。以上四点都是让学生在学习时间，空间、内容上不受限制，让学生个性化的学习，在学习的同时感受到个性自由的幸福，同时家长也能及时了解学校、孩子的动态，支持学校教育工作、家校携手，让孩子幸福成长。2）我校是一所普通的农村初中，学生在报纸、电视、网络等媒体展示自己的机会很少；孩子与家人、社会的沟通机会和方式也很少，甚至羞于和他人沟通。基于这样的现状，本课题有以下研究价值a.为所有学生创造展示自我的平台：除了校园之星、荣誉榜等表彰优秀学生的栏目外，在很多版块中设置一些人人都可以展示自己的栏目：比如“学生作品集”栏目：只要学生愿意，就可将自己劳技、美术作品拍成照片上传；如“你一言我一语”：学校征集餐厅节约粮食标语，人人可以上去写一句自己觉得好的标语。总之让所有学生有机会享受展示自我的精神幸福。b.给学生提供自主管理的机会。在版块中预留一些栏目让学生管理，学生可以自己设定主题，让全体同学参与，让学生发挥创新精神的同时，享受着成年人所享有的权利与义务，多一份责任。完成之后享受着幸福的成就感。过论坛，还可以通过邮箱与老师、家人、同学沟通。让当面难以讲出的话用文字来表达，既达到了交流沟通的效果，也能达到家校互通，共同营造学生幸福成长的环境。三、本课题的研究目标、研究内容和创新之处1、研究目标1）科学设计、合理布局适合“学生发展，幸福成长”的、功能完善的集网络通讯、信息服务、教育教学管理为一体的信息化校园网络教育管理平台。好的网络教育管理平台和网络教育管理模式，是提高教学质量和促进学生发展学重要的途径，更是为学生发展、幸福成长提供基础服务的必要条件。2）结合学校，建设一个功能齐全，版块合理的能促进学生个性化发展的校园网站。和个性化教育的内容的系统平台，让学生体验到学习提高的幸福。b.建立与老师、同学、家长、社会沟通交流的交流平台，提高学生的社交能力，让学生心理阳光健康，让学生体验到心理的幸福。络平台，提高学生的自信心。让学生精神上得到幸福。d.建立相关的学生负责管理的版块，助推学生管理能力的增长，增强主人翁意识和责任心，让学生感受到一个社会人所拥有的权力与义务，有一种成就感的幸福。3）依托“数字化校园”，走进信息化学习环境，促进学生个性化发展和学习观念转变，推动教师教学手段改变，助推教学能边提升，于无形之中形成现代化教育观念，为学生创造幸福成长的奠定有力基础。4）通过数字化校园建设推进管理育人，服务育人工作，让“数字化校园”切实起到服务于学生幸福成长的目标。2、研究内容1)学生网络幸福指数调查。对本校学生进行网络幸福指数调查：a.学生网络幸福感现状及学生对网络幸福的理解；b.学生想往的网络幸福；生的正确提议。d.对学生进行问卷调查，让学生选择有利于学生创造性，管理能力提高，并能让学感受到网络幸福的版块、栏目。2）搭建有利于学生发展、幸福成长、功能齐全的“幸福平台”。娱乐活动，网上交流学习互动，以展示学生风采。利用信息技术开展学科学习的主题交流活动，如计算机绘图作品比赛、flash动画设计比赛、网上学科知识竞赛、一起寻找学科学习素材、文明上网、科学上网等交流互动活动。d.开设德育交流互动频道，融合德育教育、心理教育、卫生健康教育等内容，结合学生及班级实际，在网络平台中开展德育教育，学校定出主题性内容，学生通过网络将心得体会、实践活动过程中的文字和图片材料、网络讨论等互动形式进行交流探讨，让所有学生参于讨论。e．根据学生心理特点和个性特长，以学生博客、班级主页、个人主页等形式开辟适合学生个性化发展的栏目，让学生自主参与校园网内容建设，充分展示个性特长。在展示自我中体验幸福。f.让学生在校园平台展示“幸福”。根据我校的办学理念“以人为本、关注精神、让学生幸福成长”，让学生在网上展示自己的幸福：一句幸福的话，一张幸福的图片都能表达学生的幸福。如学生们正在美化校园，学生可以说一句“我种的花开花了”、一张自己种的植物的成长图片、今天老师让我当“小老师”了等让学生觉得高兴幸福的事，让所有学生都有幸福可展示。g．以家长、社会需求为中心，构建校园信息发布平台，拓展校内外交流空间，形成学校、家庭、社会共育的局面，开设家校互动、校园信息等栏目将学校工作中要求家长、社会配合的内容予以公开，开通答疑、交流平台，在网上和家长及社会各界人士进行交流探讨学校工作。全社会同心同力为孩子幸福成长而努力。3）展现“数字化校园”对学生幸福成长的成果。a.在“数字化校园”平台上，师生转变教育、学习观念，快速学会利用“数字化校园”这个幸福的平台沟通、展示、提高自己。b.形成良好的“数字化校园”使用氛围，持续营造幸福的网络环境。师生积极为充实“幸福平台”出谋献策、踊跃参与各主题活动、大胆展示自己积极向上的一面，营造一个健康的平台环境。让这个“幸福平台”可持续发展。自信心和综合能力轻松得到提高，学生真切感受到“数字化校园”这个幸福平台带来的心理和精神上的幸福。3、创新之处1)“数字化校园”建设体现在为“学生幸福成长”服务的理念上。2)让所有学生都有展示自我机会，促进所有学生幸福成长。3）让学生在参与校园网站的建设和管理之中，激发学生的创造力，促进学生更全面的发展。为学生提供了丰富的校园成长元素，让学生在获取知识的同时，获得丰富的终生难忘的校园生活经历。更培养学生的主人翁意识，建立良好人格。成就学生幸福人生。四、本课题研究方法1、文献研究法：收集并学习有关数字化校园建设的相关理论，了解数字化校园的内涵，明确数字化校园建设的价值所在，为本校数字化校园建设提供理论依据。2、调查研究法：到数字化校园建设情况良好的兄弟学校调研取经，向本校教师、学生进行调研，搞清他们需要什么样的数字化校园，看看他们需要什么样的数字化设施设备和功能，能达到我校数字化校园建设的目标。3、实践反思法：依据研究目标和本校“数字化校园”建设的目标体系，制定本校“数字化校园“建设的方案，在实践中不断进行探索和反思中建设以“学生幸福成长”为目标的“数字化校园”。4、实践评估法：分析学校软、硬件建设现况、学校师生特点、网络应用情况等，通过实践应用分析、评价“数字化校园”在运行中的效果。五、本课题研究思路1、通过建设“数字化校园”管理平台把网络通讯系统、信息服务系统、教育管理系统整合为一体，并融合到校园网络管理后台系统中。使用学校管理系统自动化。对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业管理。实现有机统一，有效管理。为学生幸福成长创