学校现状分析及三年发展规划

直面问题，夯实基础，创出特色，谋求发展——马家小学学校现状分析及三年发展规划一、指导思想：学校将以落实十八大精神，以务实的态度，以科学发展观和“三个面向”为指针，遵循教育规律，加强学校文化建设，以“依法治校，科研兴教，民主办学，廉政持校”为办学思路，以“建设优良校风，培养合格学生，塑造优秀师资，建设优美校园，形成优质管理”为办学策略，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐发展。二、学校现状马家小学位于螺溪河畔，是一所九年一贯制学校，创办于1952年，占地面积2万余平方米。学校现有12个教学班（包括学前班），学生约有600余名，教职工36名。学校配备专任教师35人，学历全部达标，其中中级职称以上教师占比达40%以上。2008年学校成立了新的领导班子，在新班子的带领下，学校硬件建设和管理工作出现了一系列可喜的变化。学校更新了教学楼电路，对校园进行了全面美化和绿化，添置了大量教育教学设施设备，改善了学校办公和教学条件。学校先后被区政府和教育局评为“普九工作先进集体”，“教育教学工作先进集体”。三、存在问题与不足（一）学校办学思路还不清晰，发展规划的定位作用不够明显，学校特色难以形成。（二）教学硬件还跟不上学校教学工作发展的需要。（三）管理还不够规范，制度落实还有问题，影响了教育教学目标的贯彻和教师评价的公正性。（四）教学工作形式化，以应付考察为主的情况仍然严重，落实和细化教学目标很困难。（五）校内评价体系形成还需时日，学生学习、教师教学积极性调动还是难题。（六）师资配备不健全，学生素质教育还是一句空话。（七）管理工作和教育教学中，对学生思想教育未落到实处，学生行为习惯和爱国主义教育亟待加强。四、发展目标。（一）总体目标：学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻执行党的教育方针。以“育人好环境，管理高水平，教育教学高质量，创建区内名校，把学校办成‘校园美，校风好，教学实，教改活，质量高’的品牌学校”为办学目标。以“培养品质优良，身心健康，学识丰富、能说会写、能话会做，能写会画，能唱会跳，能处会交，勇于探索，敢想敢为的具有个性的创新型人才”为具体目标。以“努力创建管理规范化学校，坚持以德治校、依法治校、优化教师队伍、培养一支师德高尚、业务精湛、爱生如子、各有特长、一专多能的复合型教师队伍”为管理目标。课”活动；不定期地检查备课本和作业本，发现经验及时帮助提升、推广，发现问题及时调控，提出整改措施。2、特色打造：加大特色教育的投入，扩大对特殊能力的学生奖励范围，在校内形成学生文化和技能并重的风尚。3、硬件建设：（1）继续投入学前教育，增加学前教育学生班数，增大学生活动场所。（2）继续建设永久性标语或宣传栏，增加橱窗范围。（3）基本形成校内绿化格局。（4）改善各功能教室设施，设备。增加图书室的藏书量，实现图书管理的专人化，增加开放时间。（5）建设校园监控系统，完善学校安全防护设施。4、内部管理（1）管理制度：①进一步完善学校管理制度，促成教职员工对管理的制度的认知。②建立新型教师评价体系，调动教师们的工作积极性。进一步深化人事制度改革，建立竞争激励机制（2）部门管理强化对学校重点部门的督察力度，要求总务处、教导处、保卫科相互配合，形成合力。（3）民主监督：①每学年至少召开教代会1—2次，研讨学校工作，评议学校干部②每学期召开教师座谈会，广泛征求办学建议。③建立家长监督委员会，收集家长意见。第三年发展目标（2015.9—2016.9）（一）、师资发展：1、积极为广大教师创造锤炼与展示舞台，构筑一支富有个性和特色的校级学科带头人，力争推出6名区级教坛新秀，4名学区级学科带头人和青年骨干教师。2、进一步完善校本培训工作，并形成制度，使之成为促进教师专业发展的重要手段之一。推进实施青年教师及骨干教师培养工程。并确定人选，有目标的实施培养计划（二）、教育特色：继续推进信息技术特色教育，同时发展我校体育传统项目建设。（三）、校园建设：1、完成校园文化广场的建设。及操场周边绿化工作。2、更换部分微机，加速微机室建设。3、启动校园信息网、广播网。五、保障措施（一）思想保障办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。（二）组织保障成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。（三）制度保障1、畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。2、测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。（四）师资保障加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建