放大镜教学设计

1.1放大镜教学设计

一、教学目标

科学观念：1.放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。

2.放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。

科学思维：用比较的方法，发现放大镜镜片的结构特点和功能。

探究实践：通过观察比较不同镜片的探究活动，了解放大镜的特点，并使用身边

的材料制作一个放大镜，加深对放大镜镜片特点的理解。

态度责任：了解人类对微小世界的好奇和社会的需求是人类发明放大镜的动力。认识到从

用肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

二、教学流程

时

环节学生长

教师活动

要点活动预

设

思

考：

教学哪些

环节工具

—**【引入】观察一片生活中常见的叶子，我们可以通过什么方法观察其细可以

引入微之处？思考：大家知道哪些工具可以放大物体的图像，帮助观察？放大

新课物体

【回顾】重温放大镜的使用方法。（1分钟）的图

［备像4

注］【问题】放大镜可以放大物体的图像，这和它的结构特点有什么关系呢？分

任务这节课我们就来探索“放大镜”。钟

驱动，思

体现【任务】利用放大镜观察物体，并说出放大镜有什么功能。考、

德育回答

美劳

全面观

育人。看、

思考

教学思考

环节

【问题】（出示教材图片和实物镜片。提醒学生注意玻璃片的安全防范。）

浏4

放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片有什么相同点和不同点？

比较览、分

不同思考钟

【任务】布置任务：根据问题完成活动帮助卡。

的镜

片

［备回答

注］活动记录

激发相同点不同点

厚度变化观察到的物体图像

研究

放大镜的镜片都是玻璃制成中央厚、边缘薄变大

放大玻璃片的透明镜片厚薄均匀大小不变

镜结近视眼镜的镜片中央薄、边缘厚变小

构、功

能及1

二者1!

之间放大镜玻璃片近视眼镜

的相

互关

系的

兴趣。

教学思考

环节【过渡】通过不同的镜片观察到的现象不一样，那么通过不同的放大镜，

三：观察到的现象一样吗？（预设：不一样。）

影响【任务】出示不同放大倍数的放大镜，引导学生观察不同放大倍数的放

镜片大镜镜片并完成活动帮助卡。思

放大考、

放大镜不同放大倍数的镜片有什么不同？镜片的放

倍数回答

大倍数与什么有关？

的因

素放大也倍放大型信放大也倍

〔备4

注］八分

镜片领面特点

在实

（用前图表示）钟

验录1

像中，

放大镜不同放大倍数的镜片的凸度（中央凸起程度）不同。

体现

【问题】：（录像：时间未定）

信息

问题1:你们发现放大镜不同放大倍数的镜片有什么不同了吗？镜片的放

化能

大倍数与什么有关？

力2.0

的融问题2：放大镜的放大倍数与镜片的凸度有什么关系？

合与

实施。

教学【过渡】刚刚我们使用活动帮助卡比较了不同镜片的结构特点，那大家思考

环节有什么小发现呢？一起来试试回答这几个问题吧。思

四：【问题】考、

研讨放大镜的镜片有什么特点？回答3

［备放大镜的镜片是凸透镜，凸透镜的结构特点是中央厚、边缘薄、透明分

注］钟

让学二：不同放大倍数的镜片有什么不同？

生应三：镜片的放大倍数跟什么有关？思

用所不同放大倍数的镜片凸度不同。考、

学的镜片凸度越大，放大倍数越大。回答

知识

回答

问题,

体现

布鲁

姆教

育目

标分

类。

思

考、

教学【过渡】回答

环节明白了放大镜镜片的特点，就让我们一起来动手制作放大镜吧！如

五：果家里没有课本指定的玻璃或塑料器材，请同学们根据“透明，中间厚、

拓展边缘薄”的特点发挥自己的想象力制作放大镜。浏

【录像】nzr

活动见、

［备实验：制作放大镜思考

注］

在实5

验录分

像中，思钟

体现考、

信息回答

化能思

力2.0考、

的融回答

合与

实施。

教学1、探索：比较放大镜、玻璃片和近视眼镜的镜片

环节

(1)放大镜是凹透镜。()

六：

近视眼镜可以让近视的同学看清事物，所以它能放大物体的像。()

巩固(2)

练习(3)中央厚、边缘薄的物体都具有放大物体图像的功能。()

［备2、探索：影响镜片放大倍数的因素