教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力2025年上半年试题及答案解析

2025年上半年教师资格考试高中思想政治学科知识与教学能力试题及答案解析一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、在社会发展中起决定性作用的是（）。A.地理环境B.人口因素C.生产方式D.政治制度答案：C解析：本题主要考查社会发展规律的相关知识。选项A，地理环境是社会存在和发展的必要条件，但地理环境不能决定社会的发展，A项错误。选项B，人口因素也是社会存在和发展的必要条件，但同样不能决定社会的发展，B项错误。选项C，生产方式包括生产力和生产关系两个方面，生产方式是社会发展的决定力量，C项正确。选项D，政治制度属于上层建筑，由经济基础决定，不能决定社会的发展，D项错误。2、下列关于科学社会主义与空想社会主义关系的表述，错误的是（）。A.科学社会主义是空想社会主义的直接继续和发展B.空想社会主义是科学社会主义的理论来源C.科学社会主义与空想社会主义的根本区别在于是否揭示了人类社会发展的一般规律D.科学社会主义与空想社会主义都主张阶级调和答案：D解析：本题为反向选择题，要求选出关于科学社会主义与空想社会主义关系表述错误的选项。选项A、B，空想社会主义作为社会主义思想的源头，是科学社会主义的直接的思想来源。马克思、恩格斯批判地吸收空想社会主义的有益成果，创立了科学社会主义。因此，A、B两项表述正确。选项C，空想社会主义者虽然看到了资本主义社会的矛盾，但没有找到实现理想社会的现实力量和正确有效的途径，因此是“空想”。而科学社会主义揭示了人类社会发展的一般规律，论证了社会主义代替资本主义的历史必然性，指明了无产阶级和人类解放的条件和现实道路，因此不是“空想”。C项表述正确。选项D，空想社会主义者看到了资本主义社会的弊端，但他们的解决方案往往依赖于富人的善心或某种超自然的力量，没有认识到阶级斗争的重要性，因此他们并不主张阶级调和。而科学社会主义则明确指出了无产阶级和资产阶级之间的对立关系，并提出了通过阶级斗争来实现无产阶级专政的路线。因此，D项表述错误。3、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是（）。A.公有制为主体，多种所有制经济共同发展B.按劳分配为主体，多种分配方式并存C.社会主义市场经济体制D.社会主义初级阶段答案：A解析：本题考查我国社会主义初级阶段的基本经济制度。选项A，我国社会主义初级阶段的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展，这一制度既体现了社会主义制度的优越性，又有利于调动广大人民群众和社会各方面的积极性、创造性，加快生产力和整个经济社会的发展，A项正确。选项B，按劳分配为主体，多种分配方式并存是我国社会主义初级阶段的分配制度，而不是基本经济制度，B项错误。选项C，社会主义市场经济体制是我国经济体制改革的目标，它属于经济体制的范畴，而不属于经济制度的范畴，C项错误。选项D，社会主义初级阶段是对我国当前所处历史阶段的描述，它并不构成一种经济制度，D项错误。4、中国共产党的根本宗旨是（）。A.立党为公B.执政为民C.全心全意为人民服务D.艰苦奋斗答案：C解析：本题考查中国共产党的根本宗旨。选项A、B，立党为公、执政为民是中国共产党的执政理念，而不是根本宗旨，A、B两项错误。选项C，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南。中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。中国共产党的根本宗旨是全心全意为人民服务，C项正确。选项D，艰苦奋斗是党的优良传统和作风，但不是党的根本宗旨，D项错误。二、简答题（本大题有2小题，每小题12分，共24分）第1题：题目：请简述高中政治学科核心素养的四个主要方面，并分别解释其在高中政治教学中的重要性。答案：高中政治学科核心素养主要包括以下四个主要方面：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。政治认同：是指人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同。在高中政治教学中，培养学生的政治认同至关重要。它不仅有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，还能加深学生对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的理解和认同，增强他们的国家意识和民族自豪感。通过政治认同的培养，学生能够形成正确的政治立场和态度，积极参与国家和社会事务，为国家的繁荣富强贡献力量。科学精神：是指人们在认识和改造世界的过程中所表现出来的尊重事实、尊重规律、追求真理的态度和精神。在高中政治教学中，培养学生的科学精神，旨在引导他们运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法观察世界、分析社会现象，形成正确的世界观和方法论。这有助于学生独立思考、理性判断，提高解决实际问题的能力。法治意识：是指人们对法律的认可、崇尚和遵守，是建设社会主义法治国家的重要基础。在高中政治教学中，增强学生的法治意识，对于培养他们的规则意识、契约精神和社会责任感具有重要意义。通过法治教育，学生能够了解法律的基本原则和制度，学会运用法律武器维护自身权益，同时自觉履行法定义务，成为遵纪守法的公民。公共参与：是指公民通过一定的方式和途径参与公共事务的管理和决策。在高中政治教学中，培养学生的公共参与能力，旨在鼓励他们关注社会、关心国家大事，积极参与社会实践和志愿服务活动。这有助于学生了解社会、适应社会，提高参与社会公共事务的能力，同时也为他们未来的职业生涯和社会生活打下坚实的基础。解析：本题通过要求简述高中政治学科核心素养的四个主要方面及其重要性，考察了考生对高中政治教育目标的理解和把握。这四个方面相互关联、相互促进，共同构成了高中政治学科核心素养的完整体系。政治认同是基础和前提，科学精神是方法和手段，法治意识是保障和约束，公共参与是实践和体现。通过这四个方面的培养，可以全面提升学生的政治素养、道德品质和社会责任感，为他们的全面发展奠定坚实基础。三、材料分析题（本大题有2小题，每小题20分，共40分）第1题：材料：在一堂高中政治课上，教师张老师选择了“全球化背景下的中国经济发展”作为主题，他首先通过多媒体展示了几组关于中国近年来在全球化进程中取得的经济成就的数据和图表，如GDP增长率、对外贸易额、外资引入量等。随后，张老师播放了一段关于中国企业在海外投资并购的视频，引导学生思考全球化对中国经济的影响以及中国在全球经济中的角色变化。在视频播放结束后，张老师提出问题：“全球化给中国经济发展带来了哪些机遇和挑战？作为未来的建设者，你们认为中国应如何更好地应对这些机遇和挑战？”学生们分组讨论，并选派代表分享观点。问题：分析张老师在这堂课上采用的教学方法及其优点。结合材料，谈谈如何在高中政治课堂上培养学生的全球视野和批判性思维能力。答案及解析：教学方法及其优点分析：教学方法：张老师在这堂课上主要采用了情境教学法、多媒体辅助教学法和讨论式教学法。通过展示数据和图表、播放视频，张老师为学生创造了一个直观、生动的全球化经济背景情境；随后，通过提出问题并引导学生进行小组讨论，激发了学生的参与度和思考深度。优点：直观性强：多媒体手段的运用使抽象的经济概念和数据变得直观易懂，有助于学生更好地理解和掌握知识。互动性好：讨论式教学法鼓励学生积极参与课堂，通过小组讨论和代表发言，提高了学生的表达能力和团队协作能力。思维深度：通过提出问题引导学生深入思考全球化对中国经济的影响及应对策略，培养了学生的批判性思维能力和解决问题的能力。培养全球视野和批判性思维能力的策略：引入国际案例：如张老师所示，通过引入国际经济案例、数据和视频等材料，让学生了解不同国家和地区的经济状况和发展趋势，从而拓宽学生的国际视野。设置开放性问题：提出问题时应尽量保持开放性，避免单一答案的设问方式。例如，询问学生对某一经济现象的看法或建议中国应采取的策略等，以激发学生的批判性思维和创新能力。鼓励多元视角：引导学生从多个角度分析问题，如经济、政治、文化等不同维度，以及国内和国际两个层面，培养学生的综合分析能力。培养批判性思维习惯：在日常教学中，教师应注重培养学生的批判性思维习惯，如质疑权威、分析证据、评估假设等，使学生能够在面对复杂问题时做出理性的判断和决策。提供实践机会：鼓励学生参与社会实践、模拟联合国等活动，通过亲身体验和实际操作来加深对全球问题的理解和认识，同时锻炼其解决实际问题的能力。四、教学设计题（本大题有1小题，共26分）题目背景：请结合高中政治课程中的“中国特色社会主义政治制度”相关内容，设计一堂45分钟的教学方案。该方案需包含教学目标、教学重点与难点、教学过程（包括导入、新课讲授、巩固练习、总结提升及作业布置）以及教学反思等部分。教学目标：知识与技能：学生能够准确理解中国特色社会主义政治制度的基本内涵，包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析政治现象、理解政治制度运行逻辑的能力。情感态度与价值观：增强学生的国家认同感和社会责任感，认识到中国特色社会主义政治制度的优越性，激发其参与政治生活的热情。教学重点与难点：重点：掌握中国特色社会主义政治制度的核心内容及其相互关系。难点：理解各政治制度如何在实践中体现人民当家作主的原则，以及它们如何共同构成我国政治制度的有机整体。教学过程：导入新课（5分钟）采用视频导入法，播放一段介绍我国政治制度优势和成就的短视频，引发学生兴趣，提出问题：“视频中提到了哪些政治制度？它们是如何保障人民当家作主的？”引导学生思考并进入新课学习。新课讲授（25分钟）人民代表大会制度：讲解其地位、组成、职权及运作方式，结合实例说明人大代表如何代表人民利益。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：介绍政党制度的特色，分析共产党与各民主党派的关系，通过历史材料展示其优越性。民族区域自治制度：讲解该制度的设立背景、内容及意义，结合少数民族地区的成就说明其促进了民族团结和共同繁荣。基层群众自治制度：介绍城市居民委员会和农村村民委员会的职能，通过学生身边的实例展示其在民主管理中的作用。巩固练习（10分钟）分组讨论：每组选择一个政治制度，分析其在实际生活中的应用，并准备简短汇报。案例分析：提供一段关于我国政治制度运行的新闻材料，让学生分析其中体现的政治制度及其作用。总结提升（5分钟）教师总结本课重点，强调中国特色社会主义政治制度的整体性和优越性。引导学生思考：作为青年学生，应如何理解和参与我国的政治生活？作业布置