初中体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力测试试题及解答

教师资格考试初中体育与健康学科知识与教学能力测试试题及解答一、单项选择题（本大题有35小题，每小题2分，共70分）完成体操中两侧平举的运动肌是（）A.胸大肌B.背阔肌C.冈下肌D.三角肌答案：D解析：三角肌位于肩部前、外、后方，其功能之一是中部或整块肌肉收缩使上臂外展。因此，完成体操中两侧平举的运动肌主要是三角肌。肌腱色白坚韧具有附着和传递力的作用，其主要构成是（）A.肌肉组织B.疏松结缔组织C.致密结缔组织D.网状结缔组织答案：C解析：致密结缔组织是一种以纤维为主要成分的结缔组织，纤维粗大，排列紧密，以支持和连接为主要功能。肌腱和韧带都属于致密结缔组织。学生做撑哑铃屈肘练习时，原动肌是肱二头肌，对称肌是（）A.肱肌B.肱三头肌C.胸大肌D.背阔肌答案：B解析：在屈肘动作中，肱二头肌是主动收缩的原动肌，而肱三头肌则作为对抗肌放松。因此，对称肌（或称拮抗肌）是肱三头肌。下列选项中，不属于人体消化系统的是（）A.肝脏B.胰脏C.胃D.喉答案：D解析：消化系统包括消化管和消化腺两大部分。消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺等，而喉部属于呼吸系统的一部分，不属于消化系统。二、简答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）题目1：简述在高中体育教学中，如何有效提升学生的体育兴趣与参与度？答案与解析：答案：在高中体育教学中，提升学生的体育兴趣与参与度是提升教学质量、促进学生身心健康的关键。具体策略包括以下几个方面：多样化教学内容与方法：根据学生的兴趣爱好和体能特点，设计多样化的教学内容，如引入新兴体育项目、传统体育游戏的创新玩法等，同时采用灵活多样的教学方法，如合作学习、情境教学等，以激发学生的学习兴趣。创设积极的学习氛围：营造轻松、愉快、积极向上的课堂氛围，鼓励学生大胆尝试、勇于挑战，让学生在运动中感受到成功的喜悦和团队的温暖，从而增强参与体育活动的动力。个性化指导与评价：针对不同学生的身体条件、技能水平和心理状态，提供个性化的指导和建议，帮助学生制定适合自己的锻炼计划和目标。同时，采用多元化的评价方式，注重过程评价和自我评价，让学生看到自己的进步和潜力，增强自信心和成就感。组织丰富多彩的体育活动：定期举办校内体育比赛、运动会、体育节等活动，为学生提供展示自我、交流切磋的平台。同时，鼓励学生参与校外的体育比赛和交流活动，拓宽视野，增强体育兴趣。家校合作，共同促进：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的体育兴趣和参与度。通过家长会、家校联系册等方式，向家长宣传体育锻炼的重要性，引导家长支持学生参与体育活动，形成家校共育的良好局面。解析：本题主要考察的是教师在高中体育教学中如何有效提升学生的体育兴趣与参与度。首先，多样化的教学内容和方法能够吸引学生的注意力，满足不同学生的需求，激发他们的学习兴趣；其次，积极的学习氛围和个性化的指导评价能够增强学生的自信心和成就感，提高他们参与体育活动的积极性和主动性；再次，丰富多彩的体育活动能够为学生提供展示自我、交流切磋的机会，进一步激发他们的体育兴趣；最后，家校合作能够形成教育合力，共同促进学生的全面发展。因此，以上策略是提升高中体育教学中学生体育兴趣与参与度的有效途径。三、案例分析题（本大题有2小题，每小题15分，共30分）第1题：案例背景：张老师在准备高中体育课时，设计了一个以“篮球基本战术——快攻”为主题的教学单元。他首先通过视频展示了NBA比赛中快攻的精彩片段，激发学生的兴趣和动力。随后，张老师将学生分成几个小组，每组分配了一名技术较好的学生作为组长，负责带领组员进行快攻练习。练习过程中，张老师发现部分学生在快攻时存在传球时机不准确、跑动路线不合理等问题。问题：分析张老师在这节课中运用了哪些教学方法和手段？针对学生在快攻练习中出现的问题，张老师可以采取哪些针对性的教学策略？答案及解析：教学方法和手段分析：多媒体教学法：张老师通过播放NBA比赛中快攻的精彩片段，利用视频这一多媒体手段，直观地展示了快攻的魅力，有效激发了学生的学习兴趣和动力。小组合作学习法：张老师将学生分组，并分配组长，鼓励学生在小组内相互学习、相互帮助，这种合作学习的方式有助于培养学生的团队协作能力和社会交往能力。示范与讲解法：虽然案例中没有直接提及，但在实际教学中，张老师很可能还会亲自示范快攻的动作要领，并结合讲解，帮助学生理解快攻的基本原理和技巧。针对性教学策略：细化技术指导：针对学生在传球时机不准确的问题，张老师可以进一步细化传球技巧的指导，强调观察队友位置、判断对手防守动向的重要性，并通过反复练习，提高学生的传球准确性和时机感。规划跑动路线：针对学生跑动路线不合理的问题，张老师可以设计专门的跑动路线练习，如设置标志物或划定特定区域，让学生按照预定的路线进行跑动，同时结合传球练习，使学生在实战中能够灵活调整跑动路线以创造更好的进攻机会。反馈与调整：在教学过程中，张老师应密切关注学生的练习情况，及时给予反馈和指导。对于表现突出的学生给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生则耐心指导并帮助其纠正错误。同时，张老师还应根据学生的学习进度和反馈情况适时调整教学策略和方法。实战模拟：为了让学生更好地掌握快攻战术并将其应用于实战中，张老师可以组织学生进行小规模的实战模拟比赛。在比赛中，学生可以亲身体验快攻战术的运用效果并发现自身存在的问题和不足从而进一步提高自己的篮球水平和战术素养。四、教学设计题（本大题有1小题，共20分）题目：请为高中二年级的学生设计一堂以“篮球基本技术——运球与传球”为主题的体育课，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价五个部分。答案及解析：一、教学目标知识与技能：学生能够熟练掌握篮球运球（包括高低运球、换手运球）和传球（双手胸前传球、击地传球）的基本技术动作，了解不同运球和传球方式在比赛中的应用场景。过程与方法：通过分组练习、对抗游戏等形式，培养学生的团队协作能力、反应速度和判断能力，提高篮球技战术水平。情感态度与价值观：激发学生对篮球运动的兴趣，培养坚持不懈、勇于挑战的精神，以及公平竞争、尊重对手的良好体育道德风尚。二、教学内容运球技术：高低运球、换手运球，强调控制球的能力、保持低姿势和目视前方的重要性。传球技术：双手胸前传球、击地传球，讲解传球的准确性、力量控制和时机选择。技战术结合：结合运球和传球进行小组配合练习，模拟比赛场景进行实战演练。三、教学方法讲解示范法：教师先对运球和传球的技术动作进行详细讲解，并做标准示范，确保学生理解动作要领。分组练习法：将学生分成若干小组，进行运球和传球的分组练习，相互纠正动作，共同进步。游戏比赛法：设计运球接力赛、传球准确性挑战等游戏，让学生在游戏中巩固技术，体验篮球运动的乐趣。个别指导法：针对个别学生存在的问题，教师进行一对一的指导和纠正，确保每位学生都能掌握正确的技术动作。四、教学过程准备部分（10分钟）：集合整队，进行常规的热身运动，如慢跑、拉伸等，预防运动损伤。基本部分（30分钟）：技术讲解与示范（5分钟）：教师讲解运球和传球的技术要领，并做标准示范。分组练习（15分钟）：学生分组进行运球和传球的练习，教师巡回指导，纠正错误动作。技战术结合（10分钟）：小组内进行运球与传球的配合练习，模拟比赛场景进行实战演练。结束部分（10分钟）：进行放松整理活动，如瑜伽拉伸、深呼吸等，帮助学生恢复体力；教师总结本课内容，表扬优秀表现，指出需要改进的地方；布置课后作业，如观看篮球比赛视频，学习球员的运球和传球技巧。五、教学评价过程评价：观察学生在练习过程中的参与度、学习态度、团队协作能力等，给予及时反馈和鼓励。技能评价：通过小组展示、个人测试等方式，评价学生运球和传球的掌握情况，包括动作的准确性、流畅性和实效性。自我评价与互评：引导学生进行自我反思，评价自己在课堂上的表现；同时，鼓励学生之间相