六年级上册综合实践活动教学设计-绘画之星｜教科版

六年级上册综合实践活动教学设计-绘画之星｜教科版主备人备课成员教学内容《六年级上册综合实践活动教学设计-绘画之星｜教科版》涉及的教材内容主要包括：本章以“绘画之星”为主题，引导学生通过综合实践活动，结合语文、美术等学科知识，进行创意绘画表达。教学内容如下：

1.回顾色彩、线条、形状等基本美术元素，并运用到绘画创作中；

2.以语文课文为灵感，创作与课文相关的绘画作品；

3.学习用绘画表现情感、故事和场景；

4.探索不同的绘画技法和材料，如水彩、蜡笔、彩铅等；

5.开展小组合作，共同完成一幅富有创意的绘画作品。核心素养目标1.培养学生的美术鉴赏能力，提升审美素养，使其能够运用所学美术知识评价和欣赏绘画作品；

2.强化创新思维与表达能力，激发学生的创意潜能，使其能够运用绘画语言表达个人想法和情感；

3.增强学生的文化理解与传承意识，结合语文等学科，深入挖掘文本内涵，进行绘画创作；

4.提高学生的团队协作能力，通过小组合作完成绘画作品，培养沟通、分享和互助的良好品质。学情分析本节课的教学对象为六年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的色彩、线条、形状等美术知识，能够运用这些知识进行简单的绘画创作。同时，他们对语文课文有一定的理解，能够从文本中提取关键信息，但部分学生对跨学科知识的整合能力较弱。

2.能力层面：学生的绘画技能水平参差不齐，部分学生具有较强的绘画表现力，能够独立完成富有创意的绘画作品；而另一部分学生则在绘画技能上相对较弱，需要教师在教学过程中给予更多的关注和指导。此外，学生在团队协作方面表现良好，能够积极参与小组讨论和创作。

3.素质层面：学生具备一定的审美素养，能够对绘画作品进行评价和欣赏，但部分学生的审美观念仍需引导和培养。在创新思维方面，学生对绘画创作充满热情，渴望尝试新的绘画技法和材料，表现出较强的探索精神。

4.行为习惯：学生在课堂上的表现积极，能够主动参与教学活动，但部分学生在绘画创作过程中容易受到外界干扰，注意力不够集中。此外，部分学生对于绘画作品的保存和整理习惯不够良好，需要教师加强引导。

针对以上学情分析，以下对课程学习的影响及教学策略进行说明：

1.影响方面：学生知识水平和绘画技能的参差不齐，可能导致部分学生在绘画创作过程中产生挫败感，影响学习兴趣。此外，学生对于跨学科知识的整合能力较弱，可能影响绘画作品的深度和内涵。

2.教学策略：

（1）针对学生的知识水平，教师在教学过程中应注重巩固和拓展美术基础知识，提高学生的绘画技能。

（2）结合语文课文，引导学生深入挖掘文本内涵，培养学生的跨学科整合能力。

（3）在教学过程中，关注学生个体差异，给予不同水平的学生个性化的指导，提高他们的绘画表现力。

（4）注重培养学生的审美素养，引导他们学会欣赏和评价绘画作品，提高审美水平。

（5）加强课堂管理，培养学生良好的绘画创作习惯，如保持专注、整理作品等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《六年级上册综合实践活动教材》教科版，提前指导学生预习本节课相关内容，了解绘画的基本技巧和创作方法。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的美术作品图片，包括色彩、线条、形状等方面的经典案例，以便在课堂上展示和讲解；

-收集与语文课文相关的绘画作品，以便学生借鉴和启发；

-搜集不同绘画技法和材料的介绍资料，如水彩、蜡笔、彩铅等，以供学生了解和参考；

-准备绘画创作所需的纸张、画笔、颜料等材料，确保每位学生都能在课堂上进行实践操作。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，方便教师展示辅助材料和美术作品图片；

-将教室划分为几个小组讨论区，每组配备一张讨论桌和若干椅子，便于学生进行小组合作；

-在教室两侧设置绘画创作区，为学生提供充足的空间进行绘画实践；

-教室内摆放画架、画板、调色盘等绘画器材，确保学生在创作过程中能够方便使用；

-在教室后方设置作品展示区，用于展示学生的绘画作品，以便进行评价和交流。

此外，为确保教学效果，教师还需注意以下几点：

1.提前检查多媒体设备，确保课堂教学过程中能够正常使用；

2.教学资源准备要充分，以满足不同层次学生的需求；

3.在布置教室时，注意保持过道畅通，确保学生在课堂上的安全；

4.教学过程中，根据学生实际情况灵活调整教学资源，以提高教学效果。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《绘画之星》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围美丽的景色和有趣的事物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绘画的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解绘画的基本概念。绘画是一种视觉艺术，通过线条、色彩、形状等元素表达情感和想法。它在我们的生活中有着广泛的应用，如装饰、记录、表达等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将语文课文与绘画相结合，创作出富有创意的作品。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩搭配和构图这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绘画相关的实际问题，如如何将课文内容融入绘画创作中。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。学生将运用所学知识，创作一幅与课文相关的绘画作品。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的绘画作品，分享创作过程中的心得体会。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“绘画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了绘画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.绘画的基本概念：绘画是一种视觉艺术，通过线条、色彩、形状等元素表达情感和想法。

2.美术基础知识：

-色彩：了解色彩的分类（原色、间色、复色）、冷暖、明暗、饱和度等，掌握色彩的搭配原理。

-线条：了解线条的种类（直线、曲线、粗线、细线等），掌握线条在绘画中的作用和表现力。

-形状：了解形状的分类（几何形、自然形等），掌握形状的组合和构图原理。

3.绘画材料与技法：

-水彩画：了解水彩画的特性、画材和基本技法，如干画法、湿画法等。

-蜡笔画：了解蜡笔画的特性、画材和基本技法，如层叠法、刮擦法等。

-彩铅画：了解彩铅画的特性、画材和基本技法，如细腻描绘、渐变晕染等。

4.绘画创作方法：

-观察与想象：学会观察生活中的美好事物，发挥想象力，将观察和想象融入绘画创作。

-主题构思：明确绘画作品的主题，构思画面的布局、色彩、形状等元素。

-绘画步骤：了解绘画的基本步骤，如起稿、勾线、上色、调整等。

5.课文与绘画的结合：

-提取课文关键信息：通过阅读语文课文，提取与绘画创作相关的信息，如人物、场景、情感等。

-创作与课文相关的绘画作品：运用所学美术知识，将课文内容融入绘画创作，表达自己对课文的独特理解。

6.团队合作与评价：

-分组合作：学会与组员共同讨论、分析问题，分工合作完成绘画作品。

-评价与反馈：学会欣赏和评价他人的绘画作品，给予建设性的意见和反馈。

7.艺术素养与审美能力：

-美术作品欣赏：了解和分析经典美术作品，提高审美水平。

-创新思维：敢于尝试新的绘画技法和材料，培养创新精神和探索能力。课后作业1.创作题：结合本节课所学的绘画技巧，选择一篇你喜欢的语文课文，创作一幅与之相关的绘画作品。

答案示例：学生可根据课文内容，如《秋天的雨》创作一幅描绘秋天景象的绘画作品。

2.分析题：分析你创作的绘画作品中，使用了哪些色彩搭配和线条构图技巧。

答案示例：学生在作品中运用了冷暖色对比，以及流畅的曲线和直线构图，营造出秋天的氛围。

3.实践题：尝试使用不同的绘画材料（如水彩、蜡笔、彩铅等），创作同一主题的绘画作品，并比较它们的效果。

答案示例：学生通过实践发现，水彩画色彩层次丰富，蜡笔画线条鲜明，彩铅画细腻描绘。

4.思考题：讨论绘画在生活中的应用，举例说明绘画如何表达情感和故事。

答案示例：学生可以举例说明，漫画通过夸张的表情和动作，生动地表达了人物情感和故事情节。

5.评价题：与同学互相评价绘画作品，提出至少三条建设性意见。

答案示例：学生可以从色彩搭配、线条构图、创意表达等方面，为同学的作品提出改进意见。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过针对绘画知识点的问题，了解学生对课程内容的掌握情况。例如，询问学生关于色彩搭配、线条构图、绘画材料选择等方面的知识，观察学生的回答是否准确、思路是否清晰。

-观察：在学生进行绘画实践和小组讨论时，观察他们的操作过程、交流互动和解决问题的能力。注意观察学生的绘画技能、创意表达以及团队合作情况。

-测试：定期进行课堂小测试，检查学生对绘画知识点的掌握程度。测试题型可以包括简答题、分析题、应用题等，以检验学生对课程内容的理解和应用能力。

2.作业评价：

-批改与点评：对学生的课后作业进行认真批改，从绘画技巧、创意表达、色彩搭配、构图设计等方面给予评价。针对学生的优点给予肯定，对不足之处提出具体的改进建议。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们在绘画创作中持续进步。对于表现优秀的学生，可以给予表扬和展示的机会，激发他们的学习积极性。

-鼓励与激励：对学生在绘画学习过程中的努力和进步给予认可，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。对于学习困难的学生，提供个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，增强自信心。

在评价过程中，关注以下方面：

1.知识与技能：评价学生是否掌握了绘画的基本概念、技巧和材料知识，以及能否将这些知识应用到实际创作中。

2.过程与方法：评价学生在绘画创作过程中的思考、实践和解决问题的能力，以及他们在小组讨论中的沟通协作能力。

3.情感态度与价值观：关注学生在绘画学习中的兴趣、热情和审美观念，引导他们形成正确的艺术价值观。

4.创新与实践：鼓励学生敢于尝试新的绘画技法和材料，评价他们在创作中的创新精神与实践能力。板书设计①知识点梳理：

-绘画基本概念

-色彩、线条、形状

-绘画材料与技法

-课文与绘画结合

-团队合作与评价

②重点内容强调：

-色彩搭配原理

-线条构图技巧

-创意表达方法

-课后作业要求

③艺术性与趣味性设计：

-使用彩色的粉笔或画笔，突出重点知识点的视觉冲击力

-创意绘制与课文相关的简笔画，增加趣味性

-设计绘画作品展示区域，鼓励学生参与板书设计

-引入学生作品到板书中，展示学生的绘画成果

板书设计示例：

```

绘画之星

├──基本概念

├──美术基础知识

│├──色彩

│├──线条

│└──形状

├──绘画材料与技法

│├──水彩画

│├──蜡笔画

│└──彩铅画

├──课文与绘画结合

├──团队合作与评价

└──课后作业

├──创作题

├──分析题

├──实践题

├──思考题

└──评价题

```

板书设计应简洁明了，通过图形、颜色和布局的巧妙运用，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时激发他们的学习兴趣和主动性。反思改进措施教学特色创新：

1.创新实践：在绘画教学中，引入了语文课文作为绘画创作的灵感来源，使学生能够将所学知识跨学科整合，提高了学生的创新思维和表达能力。

2.团队合作：注重学生之间的合作与交流，通过分组讨论和绘画创作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

存在主要问题：

1.知识整合能力：部分学生在将语文课文与绘画结合时，存在知识整合能力较弱的问题，导致绘画作品缺乏深度和内涵。

2.绘画技能水平：学生的绘画技能水平参差不齐，一些学生在绘画技巧上相对较弱，需要更多的个别指导和支持。

改进措施：

1.强化跨学科教学：为了提高学生的知识整合能力，可以在教学中增加跨学科案