3《小青蛙》教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版

3《小青蛙》教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《小青蛙》是2023-2024学年一年级下册语文统编版中的一篇课文。本课文以生动的描绘和富有童趣的语言，介绍了小青蛙的外形特点、生活习性以及它对农业的重要性。课文内容浅显易懂，贴近学生生活，有助于培养学生的观察力和想象力。

本课时的教学目标主要有三个：一是能够正确认读和理解“小青蛙”等生字词；二是能够流利地朗读课文，感受文章的韵律美；三是理解课文内容，认识到小青蛙是人类的朋友，培养爱护动物的意识。

教学重点与难点：重点是生字词的学习和朗读练习，难点是理解小青蛙的生活习性及其对农业的重要性。

教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学准备：准备课文课件、生字词卡片、小青蛙图片等教学资源。二、核心素养目标分析《小青蛙》这篇课文旨在培养学生的核心素养，主要包括语言理解与运用、思维发展和社会实践能力。

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够正确理解和使用生字词，提高他们的词汇量和语言表达能力。同时，通过朗读课文，学生可以感受语言的韵律美，增强语感。

2.思维发展：通过分析课文中小青蛙的生活习性及其对农业的重要性，学生能够培养观察、分析问题的能力，提高他们的逻辑思维和判断能力。

3.社会实践能力：通过学习课文，学生能够认识到小青蛙是人类的朋友，培养他们关爱动物、保护环境的意识。同时，通过小组合作学习，学生可以提高团队协作能力和沟通能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习和积累。

2.朗读课文的流畅性和韵律感的把握。

3.理解小青蛙的生活习性及其对农业的重要性。

难点：

1.生字词的理解和运用。

2.对小青蛙生活习性的深入理解。

3.培养学生的关爱动物、保护环境的意识。

解决办法：

1.通过课件展示、生字词卡片游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和积累生字词。

2.分组朗读课文，互相观摩和鼓励，提高学生的朗读能力和韵律感。

3.通过图片、视频等资源，直观地展示小青蛙的生活习性，引导学生深入理解课文内容。

4.设计情景剧，让学生扮演小青蛙，亲身体验其生活环境，培养学生的同理心和社会实践能力。

5.结合现实生活案例，引导学生思考人类与动物的关系，培养学生的关爱动物、保护环境的意识。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受小青蛙的生活环境，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索小青蛙的生活习性及其对农业的重要性，培养学生的思维能力。

3.小组合作学习法：通过小组讨论、合作完成任务等形式，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用课件、视频等多媒体资源，生动形象地展示小青蛙的生活习性，增强学生的直观感受和理解能力。

2.教学软件：运用互动教学软件，进行生字词学习和朗读练习，提高学生的学习效果和兴趣。

3.实物展示：展示小青蛙的图片或模型，让学生近距离观察和了解小青蛙的外形特点，增强学生的学习体验。

4.教学游戏：设计生字词卡片游戏、小青蛙角色扮演等教学游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识，提高学生的学习积极性和主动性。

5.网络资源：利用网络资源，搜集更多关于小青蛙的信息和案例，进行拓展学习，提高学生的信息获取和处理能力。

6.实践环节：组织学生进行户外观察或实践活动，亲身体验小青蛙的生活环境，培养学生的实践能力和关爱动物、保护环境的意识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小青蛙》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《小青蛙》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《小青蛙》的教学目标和《小青蛙》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《小青蛙》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《小青蛙》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《小青蛙》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《小青蛙》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小青蛙》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《小青蛙》的重点，强调《小青蛙》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《小青蛙》的相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《小青蛙》课文的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《小青蛙》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《小青蛙》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《小青蛙》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《小青蛙》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《小青蛙》内容，强调《小青蛙》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《小青蛙》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理《小青蛙》这篇课文主要涉及以下知识点：

1.生字词的学习和积累：通过课文学习，学生需要掌握“小青蛙”、“农业”、“朋友”等生字词的正确读音和书写。教师可以引导学生通过查字典、组词等方法，加深对生字词的理解和记忆。

2.语言表达能力的培养：课文通过生动的描绘和童趣的语言，培养学生的语言表达能力。教师可以设计相关的口语练习，如角色扮演、讲故事等，让学生在实践中提高语言表达能力。

3.课文内容的理解和掌握：学生需要理解小青蛙的外形特点、生活习性以及它对农业的重要性。教师可以通过图片展示、视频播放等方式，帮助学生直观地理解课文内容。

4.关爱动物、保护环境的意识培养：课文通过小青蛙的故事，引导学生认识到小青蛙是人类的朋友，培养他们关爱动物、保护环境的意识。教师可以结合现实生活中的案例，让学生思考人类与动物的关系，引导他们形成正确的价值观。

5.朗读技巧的培养：课文具有韵律感和节奏感，通过朗读可以培养学生的语音感知和节奏感。教师可以引导学生注意语音的轻重、长短、高低等，提高朗读的流畅性和韵律感。

6.思维发展和社会实践能力的培养：通过分析小青蛙的生活习性及其对农业的重要性，学生可以培养观察、分析问题的能力，提高他们的逻辑思维和判断能力。同时，通过小组合作学习、实践活动等，学生可以提高团队协作能力和沟通能力。七、课后作业为了巩固《小青蛙》这篇课文的学习内容，设计了以下课后作业：

1.抄写生字词：学生需要正确抄写课文中的生字词，包括“小青蛙”、“农业”、“朋友”等，每个生字词抄写5遍，以加深对生字词的记忆。

2.制作课文插图：学生可以选择课文中的一个场景或角色，用彩色笔或其他材料制作插图，以展示自己对课文内容的理解。

3.编写小故事：学生可以发挥想象，编写一个关于小青蛙的小故事，要求故事内容积极向上，培养学生的创造力和表达能力。

4.观察身边的动物：学生观察家附近的动物，如鸟类、昆虫等，记录下它们的外形特点和生活习性，并尝试与课文中的小青蛙进行对比，培养学生的观察力和分析能力。

5.调查小青蛙的生活环境：学生可以进行一次小青蛙生活环境的调查，了解小青蛙在自然界的生存状况，以及人类活动对小青蛙生活的影响，培养学生的社会实践能力和环保意识。八、课堂1.课堂评价：

课堂提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生关于小青蛙的生活习性、外形特点以及它对农业的重要性等问题，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度、在朗读课文时的发音和节奏感等，了解学生的学习效果。

测试：教师可以通过设计一些简单的测试题，检查学生对课文内容的掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题、填空题等，让学生在课堂上完成，以检查学生对课文内容的理解和记忆。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

批改作业：教师需要认真批改学生的作业，包括抄写生字词、制作课文插图、编写小故事等。在批改过程中，教师要仔细检查学生的作业质量，如生字词的书写是否正确、插图的制作是否符合要求、小故事的