2023一年级数学上册 五 认识10以内的数第8课时 认识10说课稿 苏教版

2023一年级数学上册五认识10以内的数第8课时认识10说课稿苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版一年级数学上册第三单元“认识10以内的数”的第8课时，主要内容是“认识10”。通过前几节课的学习，学生已经掌握了0-9的认识，本节课将在此基础上，让学生进一步认识并理解10的概念，学会用10来表示物体的数量。

教材首先通过图片引出10个苹果、10个橘子等，让学生感受到10的存在。然后，通过数数、点数、圈数等游戏活动，让学生在实践中感受、体验10的大小，进一步理解10的含义。最后，教材还设计了“我会做”环节，让学生运用所学的知识，解决实际问题。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数感。同时，通过实践活动，能够提高学生的动手操作能力，培养学生的合作意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.数感：通过实践活动，让学生感受、体验10的大小，进一步理解10的含义，培养学生的数感。

2.逻辑思维：通过数数、点数、圈数等游戏活动，让学生在实践中发现规律，培养学生的逻辑思维能力。

3.问题解决：通过“我会做”环节，让学生运用所学的知识，解决实际问题，提高学生的问题解决能力。

此外，本节课还注重培养学生的合作意识、动手操作能力和创新能力，使学生在实践中学习，在学习中成长。教学难点与重点1.教学重点：

（1）让学生掌握10的概念，理解10的含义。

（2）培养学生通过数数、点数、圈数等方法，感知、体验10的大小。

（3）学会用10来表示物体的数量，解决实际问题。

2.教学难点：

（1）对10的概念的理解：学生可能对10这个数字的概念理解不深，难以理解10个一就是10。

（2）对10的组成的理解：学生可能对10的组成理解不透，例如，难以理解1+9、2+8等组合是如何构成10的。

（3）用10来表示物体的数量：学生可能在生活中习惯于用具体的数字来表示数量，如3个苹果、5个橘子，对于用10来表示物体的数量感到困惑。

（4）解决实际问题：学生可能对于如何将所学的知识应用到实际问题中感到困难，例如，面对一堆苹果，不知道如何用10来表示。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过图片、实物、游戏等直观的教学手段，帮助学生理解和掌握10的概念；设计实践活动，让学生在实践中体验10的大小，感受10的组成；创设生活情境，让学生在解决实际问题中学会用10来表示物体的数量。教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示图片、实物等，创设情境，引导学生直观地感知10的概念。

（2）游戏教学法：设计数数、点数、圈数等游戏，让学生在实践中体验10的大小，增强学习兴趣。

（3）分组合作教学法：将学生分成小组，进行讨论、实践活动，培养学生的团队协作能力。

（4）问题导向教学法：以问题为线索，引导学生探究、发现10的组成和表示方法。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：利用图片展示10个苹果、10个橘子等，引导学生发现10的存在，激发学习兴趣。

（2）新课环节：讲解10的概念，引导学生通过数数、点数、圈数等方法，感知、体验10的大小。

（3）实践环节：分组进行实践活动，如用10个手指表示数字10，用10个物品摆出数字10等。

（4）巩固环节：设计“我会做”环节，让学生运用所学的知识，解决实际问题。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示图片、动画等，帮助学生直观地感知10的概念。

（2）实物：准备苹果、橘子等实物，用于展示和实践活动。

（3）在线工具：运用在线工具，如数学游戏网站，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

（4）视频：播放相关教学视频，如数数的视频，帮助学生理解10的组成。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识10”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“认识10”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识10”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识10”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“认识10”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“认识10”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“认识10”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“认识10”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“认识10”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“认识10”知识点，掌握“认识10”技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“认识10”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“认识10”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“认识10”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

阅读材料1：《数学岛历险记》中的“认识数字10”章节，讲述了主人公们在数学岛上探险时，通过各种有趣的活动来学习认识数字10的故事。

阅读材料2：《10的奇妙世界》一文，介绍了数字10在生活中的各种应用，如10个手指、10个脚趾等，帮助学生更好地理解和接纳数字10。

阅读材料3：《10的分解与组合》一文，详细介绍了10的分解和组合方法，如10=1+9、10=2+8等，让学生在课后进一步深化对10的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

(1)自主学习任务：请学生结合阅读材料，自主学习数字10的相关知识，并尝试回答以下问题：

-数字10在我们的生活中有哪些应用？

-数字10是如何分解和组合的？

-请举例说明如何用10来表示物体的数量。

(2)探究活动：邀请学生进行小组合作，共同完成一个与数字10相关的探究项目，例如：

-设计一个以数字10为主题的手工制作活动，如制作10个手指的手模型。

-调查并展示10在生活中的各种应用，如10个苹果、10个橘子等。

-编写一个关于数字10的故事，并表演给大家看。

(3)课后作业：请学生结合课堂学习和自主学习成果，完成以下课后作业：

-总结本节课所学的内容，并用自己的话进行解释。

-谈谈自己对数字10的理解，以及数字10在生活中的重要性。

-找出一个自己感兴趣的与数字10相关的知识，进行深入学习和研究。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主学习，培养独立思考能力。

-合作学习法：鼓励学生小组合作，培养团队合作意识和沟通能力。

-实践活动法：引导学生动手操作，培养实践操作能力和创新能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和团队合作意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料1：《10以内数的认识》一文，详细介绍了0到10以内数的认识方法，帮助学生进一步巩固和拓展数字10的认识。

-阅读材料2：《生活中的数字10》一文，通过举例说明数字10在生活中的应用，如10个手指、10个脚趾等，加深学生对数字10的理解。

-阅读材料3：《数字10的分解与组合》一文，详细介绍了数字10的分解和组合方法，如10=1+9、10=2+8等，让学生在课后进一步深化对数字10的理解。

-视频资源1：《数字10的奇妙之旅》视频，通过动画形式，生动地展示了数字10的来源和应用，帮助学生更好地理解和接纳数字10。

-视频资源2：《数学岛上的数字10》视频，通过故事形式，讲述了主人公们在数学岛上学习数字10的有趣经历，激发学生的学习兴趣。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择适合自己的阅读材料或视频资源进行学习。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在课后进行自主学习和拓展时，做好笔记，记录自己的学习心得和疑问。

-鼓励学生将学习心得和疑问在班级微信群中进行分享和讨论，互相学习、互相帮助。

-教师可定期检查学生的学习笔记和讨论情况，了解学生的学习进展，给予及时的指导和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主学习，培养独立思考能力。

-合作学习法：鼓励学生互相学习、互相帮助，培养团队合作意识和沟通能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现学习资源的共享和交流。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。

-通过自主学习和拓展，拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和团队合作意识。

-激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习和探索精神。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：

3.随堂测试：

4.课后作业完成情况：

5.教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况进行综合评价，给出具体的反馈和建议。

-针对学生的优点和不足，给予鼓励和指导，帮助学生提高对数字10的认识和理解能力。

-对学生的自主学习能力和团队合作能力进行评价，提出改进意见，帮助学生培养自主学习和团队合作的能力。

教学方法/手段/资源：

-观察法：通过观察学生的课堂表现，评估学生的参与程度和理解能力。

-展示法：通过小组讨论成果的展示，评估学生的理解和沟通能力。

-测试法：通过随堂测试，评估学生对数字10的掌握程度。

-作业法：通过检查学生的课后作业，评估学生的理解和应用能力。

-反馈法：通过具体的反馈和建议，帮助学生提高对数字10的认识和理解能力。

作用与目的：

-通过教学评价与反馈，帮助学生了解自己的学习情况，找到自己的不足之处，从而提高学习效果。

-教师通过评价与反馈，了解学生的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。教学反思与总结在整个教学过程中，我意识到自己在教学方法、策略和管理等方面取得了一些进展，但也存在一些不足之处。首先，我在课堂上采用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法和合作学习法，这些方法在一定程度上提高了学生的参与度和学习兴趣。通过组织小组讨论和实践活动，学生能够更好地理解和应用所学的知识。然而，我也发现自己在课堂上对学生的关注度不够均匀，有时对个别学生的关注过多，而忽略了其他学生的需求。因此，我需要更加注意在课堂上平衡对学生的关注，确保每位学生都能得到充分的关注和支持。

其次，在教学管理方面，我尝试采用了分组合作的学习方式，鼓励学生进行小组讨论和合作学习。这种方式在一定程度上提高了学生的团队合作意识和沟通能力。然而，我也发现学生在小组讨论中存在一些问题，如讨论内容不够深入，有时过于依赖组长或个别学生的意见。因此，我需要进一步指导学生进行有效的团队合作，确保每位学生都能积极参与讨论并发表自己的观点。

在教学效果方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生通过课堂学习和自主学习，对数字10的概念和应用有了更深入的理解。通过小组讨论和实践活动，学生能够更好地运用所学的知识解决实际问题。然而，