38第2部分高二英语听力全真模拟训练(29)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

38第2部分高二英语听力全真模拟训练(29)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高二英语听力全真模拟训练

2.教学年级和班级：高二1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-听力材料：一段对话和两段短文

-练习题目：根据听力材料，完成相应的选择题和填空题

2.教学目标：

-提高学生对英语听力的理解和应答能力

-加强学生对不同听力材料类型的应对策略

三、教学步骤

1.热身活动（5分钟）

-引导学生进行简单的听力练习，如数字倒数、单词接龙等

2.听力材料学习（15分钟）

-播放听力材料，要求学生边听边做笔记

-听力材料结束后，让学生回答相关问题，检查理解程度

3.练习题目解答（15分钟）

-让学生独立完成练习题目

-对答案并进行讲解，解答学生的疑问

4.小组讨论（10分钟）

-学生分组，讨论听力材料中的难点和答题策略

-每组选代表进行分享，总结讨论成果

5.总结与反思（5分钟）

-让学生回顾本节课的收获和不足，进行自我反思

-教师进行点评和鼓励，提出改进建议

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况

2.练习题目完成情况：检查学生的练习题目完成质量，评估其听力理解能力

3.小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现，包括发言积极性和讨论成果

五、教学资源

1.听力材料：对话和短文

2.练习题目：选择题和填空题

3.教学PPT：用于展示听力材料和练习题目

六、教学注意事项

1.注重学生的个体差异，因材施教

2.鼓励学生积极参与，培养良好的学习习惯

3.注重培养学生的听力技巧和答题策略

4.及时给予反馈，提高学生的学习效果核心素养目标1.语言能力：通过听力材料的听力和理解，提高学生的英语听力能力，使其能够正确理解英语口语和书面语的表达方式。

2.文化意识：通过听力材料中的文化元素，增强学生对不同文化背景的理解和尊重，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，培养学生的分析、综合和判断能力，使其能够运用逻辑思维和批判性思维进行学习和思考。

4.学习能力：通过听力材料的自主学习和练习，提高学生的自主学习能力和学习策略，使其能够有效地进行英语学习。重点难点及解决办法1.重点：

-听力材料的理解和分析

-练习题目的正确解答

解决办法：

-多次播放听力材料，让学生充分理解材料内容

-针对练习题目，进行讲解和示范，引导学生掌握解题技巧

2.难点：

-听力材料中的语音和语调理解

-跨文化交际能力的培养

解决办法：

-着重讲解听力材料中的语音和语调特点，让学生进行模仿和练习

-通过引入相关文化背景知识，提高学生的跨文化交际能力

3.突破策略：

-针对不同难度的听力材料，采用不同的教学方法，如讲解、示范、讨论等

-设置阶梯式练习题目，让学生逐步提高听力水平

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和思维品质

-提供丰富的学习资源，帮助学生扩展知识面和提高学习能力教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高二英语听力专项分类训练(提升篇)》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的听力材料，包括对话和短文，用于课堂上的听力练习。同时准备相应的选择题和填空题练习题目，用于检测学生的听力理解能力。

3.多媒体资源：收集与听力材料相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和解释，增强学生对听力材料的理解和兴趣。

4.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，为学生提供小组讨论和分享的空间。同时，确保教室环境整洁、安全，有利于学生的学习进行。

6.其他资源：准备教学PPT，用于展示听力材料和练习题目，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。同时，准备反馈表或其他评价工具，用于收集学生的学习反馈和评价学生的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《高二英语听力全真模拟训练》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过英语听力理解的困难？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语听力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语听力的基本概念。英语听力是通过对英语口语和书面语的理解和应答来提高我们的英语能力。它是英语学习中的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的听力材料。这个材料展示了英语听力的实际应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对话和短文这两个重点。对于听力材料中的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语听力相关的实际问题。

2.听力练习：为了加深理解，我们将进行一个听力的模拟训练。这个训练将演示英语听力的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英语听力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了英语听力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语听力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-文章：《提高英语听力的技巧与策略》

-文章：《如何应对英语听力考试》

-练习册：《高二英语听力全真模拟训练》

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，寻找更多的英语听力练习材料，进行自主学习和练习。

-学生可以参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高自己的英语口语能力和听力水平。

-学生可以尝试与英语母语者进行交流，如通过语言交换、社交媒体等，提高自己的跨文化交际能力。

-学生可以深入研究英语听力中的文化背景知识，了解不同文化背景下的语言使用和表达方式。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的疑问并进行解答。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度、互动情况和学习态度，了解学生的学习积极性。

-测试：在课堂中进行小型测试，检验学生对听力材料的理解和练习题目的掌握程度。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的作业，对学生的答题情况进行评价，给出具体的反馈意见。

-点评：对学生的作业进行点评，表扬学生的优点，指出不足之处，并鼓励学生继续努力。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，帮助学生了解自己的学习效果，指导学生进行改进。

3.学生反馈

-收集学生的学习反馈，了解学生对教学内容的掌握情况和对教学方法的接受程度。

-鼓励学生提出建议和意见，根据学生的反馈调整教学内容和教学方法，提高教学效果。

4.教学反思

-教师进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断改进教学方法和策略。

-教师根据教学评价结果，调整教学计划和教学资源，以提高学生的学习效果。

5.家长沟通

-与家长进行沟通，了解学生在家中的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-向家长反馈学生的课堂表现和作业评价，与家长共同促进学生的全面发展。教学反思与改进在教学《高二英语听力全真模拟训练》这一章节后，我进行了一系列的反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我对课堂上的提问和观察进行了回顾。我发现，在课堂提问环节，大部分学生能够积极参与并回答问题，但仍有少数学生显得有些沉默。这可能是因为他们对听力材料的理解不够深入，或者是因为他们缺乏自信心。因此，我计划在未来的教学中，更加关注这部分学生的学习情况，通过鼓励和指导，提高他们的参与度和自信心。

其次，我对课堂测试的结果进行了分析。我发现，大部分学生能够正确回答练习题，但仍有少数学生在某些题型上出现错误。这可能是因为他们对某些听力技巧和策略掌握得不够熟练，或者是因为他们在听力过程中对某些细节处理不当。因此，我计划在未来的教学中，更加关注听力技巧和策略的讲解和训练，同时加强对学生细节处理的指导。

再次，我对学生的作业进行了仔细的批改和点评。我发现，大部分学生的作业完成得较好，但仍有少数学生的作业存在一些问题。这可能是因为他们对课堂内容的掌握不够扎实，或者是因为他们在