2024-2025学年新教材高中化学 专题2 研究物质的基本方法 1.1 实验安全与基本规范 物质的分离提纯（1）教案 苏教版必修1

2024-2025学年新教材高中化学专题2研究物质的基本方法1.1实验安全与基本规范物质的分离提纯（1）教案苏教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中化学专题2研究物质的基本方法1.1实验安全与基本规范物质的分离提纯（1）教案苏教版必修1教材分析本节课选用的是2024-2025学年新教材高中化学《专题2研究物质的基本方法1.1实验安全与基本规范物质的分离提纯（1）教案苏教版必修1》。本章节内容主要包括实验安全知识、基本实验操作规范以及物质的分离与提纯方法。通过本节课的学习，学生将掌握实验安全的重要性，了解并遵守实验室基本规范，学会使用过滤和蒸发等方法对物质进行分离和提纯。

教学目标：

1.掌握实验安全的基本知识与技能。

2.了解实验室基本规范，能自觉遵守。

3.学会使用过滤和蒸发方法对物质进行分离和提纯。

4.培养学生的实验操作能力和团队协作精神。

教学重点：

1.实验安全知识的掌握。

2.实验室基本规范的遵守。

3.过滤和蒸发方法在物质分离提纯中的应用。

教学难点：

1.实验安全操作的熟练掌握。

2.过滤和蒸发方法的原理理解与应用。

教学方法：

1.采用讲授法，讲解实验安全知识和实验室基本规范。

2.采用演示法，展示过滤和蒸发实验操作。

3.采用实践法，让学生亲自动手进行实验操作，巩固所学知识。

教学过程：

1.导入：讲解实验安全的重要性和实验室基本规范。

2.新课讲解：讲解过滤和蒸发方法在物质分离提纯中的应用。

3.实验演示：演示过滤和蒸发实验操作。

4.学生实验：学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

5.总结与评价：总结本节课所学内容，对学生的实验操作进行评价。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的实验操作能力和团队协作精神。同时，关注学生的安全意识和规范操作的形成，为后续课程的学习打下坚实基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.实验安全与规范：使学生掌握实验安全的基本知识和技能，培养其在实验过程中遵守规范的良好习惯。

2.科学探究能力：通过物质的分离与提纯实验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观和微观两个层面认识和理解物质的性质，掌握分离和提纯的原理。

4.证据推理与模型认知：培养学生运用实验数据进行推理和判断的能力，建立物质分离提纯的模型。

5.科学态度与价值观：培养学生对实验科学的热爱，树立正确的科学态度和价值观，增强其社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：

*基本的化学概念和原理

*简单的实验操作技能，如称量、溶解、搅拌等

*初步的安全知识，如如何正确使用实验室仪器和设备

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

*兴趣：学生可能对实验操作和探索新知识感兴趣

*能力：学生应该具备一定的观察力、动手能力和解决问题的能力

*学习风格：学生的学习风格可能多样，有视觉型、动手型、听觉型等

3.学生可能遇到的困难和挑战：

*实验安全知识的理解和应用：学生可能对实验安全的重要性认识不足，需要通过实例和练习来加深理解

*实验操作技能的掌握：部分学生可能对实验操作不够熟悉，需要通过反复练习来提高

*物质的分离与提纯方法的原理理解：学生可能对物质的分离与提纯方法的原理理解不够深入，需要通过实验和讲解来帮助其理解

*实验数据的处理和推理：学生可能对如何处理实验数据、进行推理和判断不够熟练，需要通过练习和指导来提高。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将采用讲授法向学生传授实验安全知识、实验室基本规范以及物质的分离与提纯方法。通过讲解实验原理和操作步骤，使学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：在课堂上，教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的实验操作经验和心得。通过讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们对实验问题的分析和解决能力。

3.实践法：教师将组织学生进行实验操作，让学生亲自动手进行物质的分离与提纯。通过实践，巩固学生所学的知识，提高他们的实验操作能力和实验技能。

教学手段：

1.多媒体设备：教师将利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示实验操作视频和动画，使学生更直观地了解实验操作步骤和注意事项。通过多媒体设备的辅助，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：教师将利用教学软件，如在线教学平台、虚拟实验室等，提供丰富的教学资源和互动功能。学生可以通过教学软件进行自主学习、模拟实验操作，巩固所学的知识，提高学习效果。

3.实验仪器和试剂：教师将准备实验所需的仪器和试剂，让学生亲自动手进行实验操作。通过实际操作，使学生更好地理解和掌握实验原理和操作方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕实验安全与基本规范、物质的分离提纯方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实验安全与基本规范、物质的分离提纯方法的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解实验安全与基本规范、物质的分离提纯方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出实验安全与基本规范、物质的分离提纯方法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解实验安全与基本规范、物质的分离提纯方法的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实验操作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验实验操作技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实验安全与基本规范、物质的分离提纯方法的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验操作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解实验安全与基本规范、物质的分离提纯方法的知识点，掌握实验操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据实验安全与基本规范、物质的分离提纯方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与实验安全与基本规范、物质的分离提纯方法相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的实验安全与基本规范、物质的分离提纯方法的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.实验安全与基本规范

-实验安全的重要性

-实验室基本规范的要求

-实验操作中的安全注意事项

-常见实验事故的预防与处理

2.物质的分离与提纯方法

-过滤的原理与应用

-蒸发的原理与应用

-萃取的原理与应用

-离子交换的原理与应用

-膜分离的原理与应用

3.实验操作技能

-实验器材的选择与使用

-实验操作的步骤与方法

-实验数据的收集与处理

-实验报告的撰写与展示

4.实验设计与优化

-实验目标的确立与分析

-实验方案的设计与评价

-实验条件的优化与调整

-实验结果的分析与解释

5.科学探究与创新

-科学探究的方法与步骤

-创新思维的培养与实践

-科学问题的发现与解决

-科学项目的开展与评价

6.实验伦理与团队合作

-实验伦理的原则与实践

-团队合作的重要性与技巧

-沟通与交流的能力培养

-批判性思维与决策能力培养作业布置与反馈作业布置：

1.实验安全与基本规范的复习：要求学生整理本节课所学的安全知识，总结实验室基本规范的要求，并回答相关问题。

2.物质的分离与提纯方法的练习：要求学生根据本节课所学的内容，设计一个物质的分离与提纯实验方案，并完成实验操作步骤的填写。

3.实验操作技能的巩固：要求学生根据本节课所学的内容，完成一组实验操作技能的练习，如过滤、蒸发等。

4.实验设计与优化的思考：要求学生根据本节课所学的内容，思考一个实验设计方案，并分析其优缺点。

作业反馈：

1.对实验安全与基本规范的复习进行批改，指出学生回答问题中的错误，并给出正确答案。

2.对物质的分离与提纯方法的练习进行批改，指出实验方案中的不足之处，并给出改进建议。

3.对实验操作技能的巩固进行批改，指出学生在操作中的错误，并给出正确的操作步骤。

4.对实验设计与优化的思考进行批改，指出学生在设计中的不足之处，并给出改进建议。课后作业1.请根据本节课所学的内容，总结实验室基本规范的要求，并回答以下问题：

a)实验室中应如何正确使用和维护实验器材？

b)在实验室中应如何正确处理实验废弃物？

c)在实验操作中，应如何确保实验安全？

2.根据本节课所学的内容，设计一个物质的分离与提纯实验方案，并完成实验操作步骤的填写。

3.请根据本节课所学的内容，分析以下实验操作步骤，指出其中的错误，并给出正确的操作步骤：

a)过滤实验步骤：称取一定量的样品，加入适量的溶剂，搅拌至完全溶解，过滤，收集滤液。

b)蒸发实验步骤：将样品放入蒸发皿中，置于加热板上加热，待样品完全蒸发后，停止加热，冷却样品。

4.请根据本节课所学的内容，分析以下实验设计方案，指出其中的不足之处，并给出改进建议：

a)实验目标：从混合溶液中分离出Fe(OH)3沉淀。

b)实验方案：称取一定量的混合溶液，加入足量的NaOH溶液，使Fe(OH)3沉淀完全，过滤，收集沉淀。

5.请根据本节课所学的内容，回答以下问题：

a)在实验操作中，如何正确使用和维护实验室仪器？

b)在实验操作中，如何正确处理实验数据？

c)在实验操作中，如何确保实验结果的准确性？

答案：

1.实验室中应如何正确使用和维护实验器材？正确使用实验器材，遵循操作规程，定期检查和维护。

2.在实验室中应如何正确处理实验废弃物？分类收集，按照实验室废弃物处理规定进行处理。

3.在实验操作中，应如何确保实验安全？遵守实验室安全规定，正确使用防护用品，避免实验事故。

4.请根据本节课所学的内容，设计一个物质的分离与提纯实验方案，并完成实验操作步骤的填写。

5.请根据本节课所学的内容，分析以下实验操作步骤，指出其中的错误，并给出正确的操作步骤：

a)过滤实验步骤：称取一定量的样品，加入适量的溶剂，搅拌至完全溶解，过滤，收集滤液。

错误：在搅拌过程中，可能会产生气泡，影响过滤效果。

正确操作步骤：称取一定量的样品，加入适量的溶剂，搅拌均匀，过滤，收集滤液。

b)蒸发实验步骤：将样品放入蒸发皿中，置于加热板上加热，待样品完全蒸发后，停止加热，冷却样品。

错误：加热过程中，样品可能会溅出，造成实验事故。

正确操作步骤：将样品放入蒸发皿中，置于加热板上加热，待样品接近完全蒸发时，降低加热板温度，使样品缓慢蒸发，避免溅出。

6.请根据本节课所学的内容，分析以下实验设计方案，指出其中的不足之处，并给出改进建议：