2023六年级英语下册 Unit 8 What′s Your Dream第4课时教案 陕旅版（三起）

2023六年级英语下册Unit8What′sYourDream第4课时教案陕旅版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级英语下册Unit8What′sYourDream第4课时教案陕旅版（三起）教材分析《2023六年级英语下册Unit8What'sYourDream第4课时教案陕旅版（三起）》是在学生已经学习了关于日常对话、一般现在时态和一般过去时态的基础上进行授课。本课时主要通过介绍梦想和未来职业规划来引导学生进行思考和表达，培养学生的综合语言运用能力。

课本通过不同的任务和活动，帮助学生掌握相关词汇和表达方式，如dream,wanttobe,growup,teacher等。同时，通过听力、口语、阅读和写作等多个方面的练习，使学生能够熟练运用一般现在时态和一般过去时态描述自己的梦想和过去的行为。

本课时的教学内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，同时也有利于培养学生的创新精神和实践能力。核心素养目标本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课时内容，学生能够熟练运用一般现在时态和一般过去时态描述自己的梦想和过去的行为，提高语言运用能力。同时，通过了解不同职业的特点和价值，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的梦想追求。此外，通过参与各种课堂活动和实践操作，学生能够提升思维品质，培养创新精神和实践能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高英语学习的能力，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本课时之前，学生已经完成了六年级英语下册前三单元的学习，掌握了日常对话交流、一般现在时态和一般过去时态的语法知识。他们能够运用所学英语知识进行简单的听、说、读、写活动，并能用英语简单介绍自己的家人、学校生活、兴趣爱好等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，特别是在进行互动交流和话题讨论时。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程进度，较好地完成课堂任务。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观教具来辅助学习，也对小组合作和角色扮演等活动充满热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课时的学习过程中，学生可能会遇到一些表达抽象概念的词汇和句型，如"dream,""wanttobe,""growup,"等。此外，部分学生可能在听力理解方面存在困难，尤其是对一般过去时态的听力材料。在口语表达方面，学生需要进一步提高流畅性和准确性。此外，学生在描述自己未来的梦想和职业规划时，可能会感到词汇量不足和思维受限。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予关注，并通过合适的教学策略帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023六年级英语下册Unit8What'sYourDream》的教材或学习资料。教材中包含了本课时所需的所有学习内容，包括课文、练习和作业等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。例如，可以准备一些图片和视频，展示不同职业的特点和日常工作场景，以便学生在讨论梦想和未来职业规划时有所参考。

3.实验器材：本课时不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实践操作。此外，可以准备一些标记牌或指示物，用于标识不同区域的功能和用途。

5.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响设备等，以确保教学过程中能够顺利进行多媒体资源的展示和播放。

6.学习材料：准备一些额外的学习材料，如练习册、作业纸等，以便学生进行课后复习和巩固所学知识。

7.反馈表格：准备一些反馈表格或评价工具，用于收集学生对课堂活动的反馈和评价，以便进行教学反思和改进。

8.教学指导资料：准备一些教学指导资料，如教学计划、教学大纲、教学指导书等，以帮助教师更好地进行教学设计和组织。

9.学生学习记录表：准备一些学生学习记录表，用于记录学生的课堂表现、学习成绩和进步情况，以便进行学习评估和跟踪。

10.学习资源库：建立一个学习资源库，包含与本课时相关的中英文阅读材料、在线资源等，以便学生进行自主学习和拓展学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕"What'sYourDream"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出"What'sYourDream"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解梦想和未来职业规划的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握表达梦想的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握表达梦想的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握与梦想和未来职业规划相关的词汇和表达方式，如"dream,""wanttobe,""growup,""teacher"等。同时，学生能够熟练运用一般现在时态和一般过去时态描述自己的梦想和过去的行为。

2.语言能力：通过课堂学习和实践活动，学生的听、说、读、写能力将得到进一步的提高。他们能够更加流畅地用英语表达自己的梦想和未来职业规划，并在实际情境中进行运用。

3.文化意识：通过学习不同职业的特点和价值，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的梦想追求。他们能够更加开放地对待不同职业的选择，并对未来充满希望和憧憬。

4.思维品质：学生在课堂上通过参与小组讨论、角色扮演等活动，能够培养批判性思维和创新思维。他们能够从不同的角度思考问题，提出自己的见解和想法，并能够进行合理的论证和表达。

5.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学方法，学生能够掌握有效的学习策略，提高学习效率和成果。他们能够独立思考问题，主动寻找答案，并与同伴进行交流和合作，培养自主学习和解决问题的能力。

6.情感态度：学生在本课时的学习过程中，能够培养积极的学习态度和自信心。他们能够积极表达自己的梦想和未来职业规划，并对自己的未来充满信心和期待。

7.合作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够培养团队合作意识和沟通能力。他们能够学会与他人合作，共同解决问题，并能够有效地进行沟通和交流，提高团队合作能力。板书设计①重点知识点：梦想和未来职业规划的相关词汇和表达方式，如"dream,""wanttobe,""growup,""teacher"等。

②重点词句：一般现在时态和一般过去时态描述梦想和过去行为的例句，如"IwanttobeateacherwhenIgrowup.Iamateachernow."

③艺术性和趣味性：板书设计应采用图文并茂的形式，如插入相关的图片和卡通形象，以及用彩色粉笔或荧光笔突出重点词汇和句型，以增加学生的视觉吸引力，激发学习兴趣和主动性。教学反思与总结-在教学方法上，我采用了自主学习法、信息技术手段、实践活动法和合作学习法，以激发学生的学习兴趣和主动性。但在实施过程中，我发现有些学生对自主学习法不太适应，需要更多的引导和监督。

-在教学策略上，我设计了具有启发性和探究性的预习问题，帮助学生提前了解课题。但在课堂上，我发现部分学生对问题的思考不够深入，需要进一步引导他们进行深入思考和探究。

-在课堂管理上，我尽量营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。但在实际操作中，我发现有些学生过于活跃，需要更多的时间来引导他们集中注意力。

2.教学总结：

-本节课的教学效果总体上是积极的，学生能够掌握与梦想和未来职业规划相关的词汇和表达方式，能够熟练运用一般现在时态和一般过去时态描述自己的梦想和过去的行为。

-学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面都取得了明显的进步。他们能够更加流畅地用英语表达自己的梦想和未来职业规划，并在实际情境中进行运用。

-学生在情感态度和合作能力方面也取得了积极的效果。他们能够积极表达自己的梦想和未来职业规划，并对自己的未来充满信心和期待。

-然而，在教学过程中也存在一些问题，如部分学生对自主学习法不太适应，需要更多的引导和监督。此外，有些学生对问题的思考不够深入，需要进一步引导他们进行深入思考和探究。

3.改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将继续采用自主学习法、信息技术手段、实践活动法和合作学习法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我将更加关注学生的学习进度和效果，及时给予指导和反馈。

-我将设计更具挑战性和深入性的问题，引导学生进行深入思考和探究。同时，我将鼓励学生提出问题和质疑，培养他们的批判性思维和创新思维。

-我将继续营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，我将加强对学生的课堂管理，确保他们能够集中注意力并积极参与课堂活动。重点题型整理1.填空题：请根据句子内容，填写合适的词汇或短语。

例题：Mysisterwantstobeadoctorwhenshegrowsup.Shehasalwayslovedhelpingpeople.

答案：Mysisterwantstobeadoctorwhenshegrowsup.Shehasalwayslovedhelpingpeople.

2.选择题：请选出符合句意或语境的词汇或短语。

例题：IwanttobeanartistwhenIgrowupbecauseIlovedrawingandpainting.Whichofthefollowingoptionsisthebestchoicetocompletethesentence?

A.IwanttobeanartistwhenIgrowupbecauseIlovedrawingandpainting.

B.IwanttobeanartistwhenIgrowupbecauseIlovedrawingandpainting.

C.IwanttobeanartistwhenIgrowupbecauseIlovedrawingandpainting.

D.IwanttobeanartistwhenIgrowupbecauseIlovedrawingandpainting.

答案：A

3.连线题：请将以下词汇与对应的职业进行正确连线。

例题：

A.doctor

B.teacher

C.artist

D.engineer

1.医生

2.教师

3.画家

4.工程师

答案：

A.doctor-1.医生

B.teacher-2.教师

C.artist-3.画家

D.engineer-4.工程师

4.句子改写题：请根据题目要求，将句子改写成符合要求的句子。

例题：IwanttobeateacherwhenIgrowup.Whichofthefollowingsentencesisacorrectrewriteofthegivensentence?

A.WhenIgrowup,Iwanttobeateacher.

B.IwanttobeateacherwhenIgrowup.

C.IwillbeateacherwhenIgrowup.

D.WhenIgrowup,Iwillbeateacher.

答案：A

5.翻译题：请将以下句子翻译成英文。

例题：我的梦想是成为一名科学家，因为我对科学充满了热情。

答案：MydreamistobecomeascientistbecauseIampassionateaboutscience.作业布置与反馈1.填空题：请根据句子内容，填写合适的词汇或短语。

例题：Mysisterwantstobeadoctorwhenshegrowsup.Shehasalwayslovedhelpingpeople.

答案：Mysisterwantstobeadoctorwhenshegrowsup.Shehasalwayslovedhelpingpeople.

2.选择题：请选出符合句意或语境的词汇或短语。

例题：IwanttobeanartistwhenIgrowupbecauseIlovedrawingandpainting.Whichofthefollowingoptionsisthebestchoicetocompletethesentence?

A.IwanttobeanartistwhenIgrowupbecauseIlovedrawingandpainting.

B.IwanttobeanartistwhenIgrowupbecauseIlovedrawingandpainting.

C.IwanttobeanartistwhenIgrowupbecauseIlovedrawingandpainting.

D.IwanttobeanartistwhenIgrowupbecauseIlovedrawingandpainting.

答案：A

3.连线题：请将以下词汇与对应的职业进行正确连线。

例题：

A.doctor

B.teacher

C.artist

D.engineer

1.医生

2.教师

3.画家

4.工程师

答案：

A.doctor-1.医生

B.teacher-2.教师

C.artist-3.画家

D.engineer-4.工程师

4.句