九年级化学上册 第五单元 定量研究化学反应 第一节 化学反应中的质量守恒同步教案 （新版）鲁教版

九年级化学上册第五单元定量研究化学反应第一节化学反应中的质量守恒同步教案（新版）鲁教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《九年级化学上册第五单元定量研究化学反应第一节化学反应中的质量守恒同步教案（新版）》鲁教版，主要讲述了化学反应中的质量守恒定律。本节课是学生在学习了化学反应的基本概念和类型之后，进一步深入研究化学反应的定量关系。通过本节课的学习，学生需要掌握质量守恒定律的内容及其在化学反应中的应用，能够运用质量守恒定律解释和预测化学反应的结果。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实验和观察，学生能够更好地理解和掌握质量守恒定律。在教学过程中，教师需要注重培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力，提高他们对化学反应定量关系的认识。同时，教师还需注重引导学生运用质量守恒定律解决实际问题，提高他们的应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括科学探究、证据推理、模型建构和科学态度四个方面。

1.科学探究：学生通过实验和观察，培养提出问题、猜想与假设、制定计划或设计方案、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价的能力。

2.证据推理：学生能够从实验数据和观察结果中找出证据，运用质量守恒定律对化学反应进行合理的推理和解释。

3.模型建构：学生通过实验和观察，构建质量守恒定律的模型，理解化学反应中各物质的质量关系。

4.科学态度：学生在探究过程中培养对化学实验的兴趣，增强团队合作意识，勇于面对困难和挑战，保持对科学的好奇心和求知欲。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学反应的基本概念和类型有了初步的认识。在学习本节课之前，他们已经学习了原子、分子和离子等微观粒子的知识，了解了化学反应中的物质变化。此外，学生也掌握了实验操作的基本技能，如使用天平、烧杯、试管等实验仪器，能够进行简单的实验操作和观察。

在知识能力方面，大部分学生能够理解和记忆化学反应的基本概念和类型，能够进行简单的计算和推理。然而，对于定量研究化学反应的概念和原理，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，通过举例和讲解，帮助他们更好地理解和掌握质量守恒定律。

在素质方面，九年级的学生具有较强的好奇心和求知欲，对于实验和观察具有较强的兴趣。他们具备一定的团队合作意识和沟通能力，能够在实验过程中进行合作和交流。然而，部分学生可能在学习过程中存在拖延和懒散的行为习惯，对学习效果产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习态度，引导他们养成良好的学习习惯和行为。

对于本节课的内容，学生需要掌握质量守恒定律的内容及其在化学反应中的应用。通过实验和观察，学生能够更好地理解和掌握质量守恒定律，培养实验操作能力、观察能力和思维能力。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，提高他们的应用能力。同时，教师还需引导学生运用质量守恒定律解决实际问题，提高他们的应用能力。教学资源1.软硬件资源：实验室、实验桌、试管、烧杯、天平、药匙、滴定管等实验仪器和试剂。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于发布课程资料、布置作业和交流讨论。

3.信息化资源：多媒体教学课件、视频动画、实验数据处理软件等。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、练习题等。

5.教辅材料：教材、实验指导书、练习册等。

6.网络资源：相关化学反应质量守恒定律的科普文章、研究论文等（具体资源可根据实际情况选择）。

7.教学工具：黑板、粉笔、投影仪、音响设备等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕化学反应中的质量守恒定律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学反应中的质量守恒定律。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解化学反应中的质量守恒定律，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出化学反应中的质量守恒定律，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学反应中的质量守恒定律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握质量守恒定律的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学反应中质量守恒定律的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学反应中的质量守恒定律。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握质量守恒定律的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学反应中的质量守恒定律，掌握质量守恒定律的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据化学反应中的质量守恒定律，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与化学反应中的质量守恒定律相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化学反应中的质量守恒定律知识点和应用技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解并掌握化学反应中的质量守恒定律，包括其含义、表达式以及应用。他们能够了解质量守恒定律在化学实验和反应中的应用，并能够运用该定律解释和预测化学反应的结果。

2.实验技能：学生在课堂上将进行多个与质量守恒定律相关的实验，通过观察和操作，他们将能够掌握实验的基本技能，如使用天平、烧杯、试管等实验仪器，能够进行简单的实验操作和观察。

3.观察与分析能力：通过实验和观察，学生将培养观察和分析问题的能力。他们将能够从实验数据和观察结果中找出证据，运用质量守恒定律对化学反应进行合理的推理和解释。

4.科学思维：学生在学习过程中将培养科学思维能力，包括批判性思维、创新思维和问题解决能力。他们将能够运用科学方法进行探究，提出问题、猜想与假设，并设计实验进行验证。

5.科学态度与价值观：学生在学习中将培养科学态度和价值观，包括对科学的兴趣和好奇心、对实验和观察的认真态度、对团队合作和沟通的重视等。他们将能够意识到科学对于解决实际问题和推动社会进步的重要性。

6.应用能力：学生将能够将所学的质量守恒定律应用到实际问题中，如解决化学实验中的问题、预测化学反应的结果等。他们将能够将理论知识与实际操作相结合，提高解决实际问题的能力。板书设计①重点知识点：化学反应中的质量守恒定律

-质量守恒定律：在化学反应中，参与反应的各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和。

-表达式：Δm总=0

-应用：解释和预测化学反应的结果

②词：质量、反应物、生成物、总和

-质量：指物质的量，是物体所含物质的多少。

-反应物：参与化学反应的物质。

-生成物：化学反应后产生的物质。

-总和：指多个数的和。

③句：质量守恒定律是化学反应的基本规律之一，它表明在化学反应中，物质的质量不会凭空产生或消失，而是守恒的。教学反思与总结在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，部分学生在实验操作中不够认真，影响了实验结果的准确性。此外，在小组讨论中，个别学生参与度不高，影响了课堂氛围。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强实验操作的指导，强调实验的重要性，提高学生的实验操作技能。

2.鼓励学生在小组讨论中积极参与，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

3.针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，提高他们的学习兴趣和主动性。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对化学反应中的质量守恒定律有了更深入的理解，实验操作能力、观察能力和思维能力得到了提高。通过小组讨论等活动，学生的团队合作意识和沟通能力得到了培养。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与化学反应中的质量守恒定律相关的书籍，如《化学反应原理》、《化学反应与能量》等。

-视频资源：推荐学生观看与化学反应中的质量守恒定律相关的视频，如《化学反应中的质量守恒》、《化学反应中的质量守恒定律解析》等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解化学反应中的质量守恒定律。

-思考问题：引导学生思考与化学反应中的质量守恒定律相关的问题，如为什么质量守恒定律在化学反应中成立？质量守恒定律在实际生活中的应用有哪些？等。

-解答疑问：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-实践应用：鼓励学生将所学知识应用于实际问题中，如解决化学实验中的问题、预测化学反应的结果等。

-交流讨论：鼓励学生在课后与他人分享自己的学习心得和见解，参与交流讨论，提高自己的思维能力和沟通能力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读材料：请学生阅读教材中的相关章节，并回答以下问题：

（2）实验操作：请学生根据教材中的实验步骤，独立完成以下实验：

（3）问题解答：请学生针