人音版 （五线谱）五年级上册音乐-4 《外婆的澎湖湾》教案

人音版（五线谱）五年级上册音乐-4《外婆的澎湖湾》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版五年级上册音乐-4《外婆的澎湖湾》。歌曲《外婆的澎湖湾》是一首富有地方特色的台湾民歌，歌曲旋律优美，歌词描绘了澎湖湾美丽的风光，体现了人与自然的和谐共生。歌曲的节奏感和旋律较为简单，适合五年级学生学习。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等，对本节课的学习有一定的基础。同时，学生在之前的音乐课程中已经接触过一些中国民歌，对民歌的风格和特点有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对民歌风格的认识，提高音乐审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括音乐感知与欣赏、音乐表达与创造、文化理解与传承。通过学习《外婆的澎湖湾》，学生能够提升对旋律、节奏、歌词的感知能力，培养音乐欣赏水平。在表达与创造方面，学生将学习如何用歌声传达歌曲的情感，尝试简单的音乐创作。同时，通过了解歌曲背后的文化内涵，学生能够理解人与自然和谐共生的理念，传承中华民族优秀的传统文化。教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律、节奏和歌词。

详细解释：本节课的核心内容是歌曲《外婆的澎湖湾》，学生需要掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。旋律方面，要求学生能够唱出歌曲的主旋律，理解歌曲的升降调；节奏方面，要求学生能够准确地拍打歌曲的节奏，理解歌曲的节奏变化；歌词方面，要求学生能够理解歌曲的歌词含义，体会歌曲表达的情感。

（2）歌曲《外婆的澎湖湾》的文化内涵。

详细解释：歌曲《外婆的澎湖湾》是一首富有地方特色的台湾民歌，学生需要了解歌曲背后的文化内涵，理解人与自然和谐共生的理念，传承中华民族优秀的传统文化。

2.教学难点

（1）歌曲《外婆的澎湖湾》的升降调理解与演唱。

详细解释：歌曲《外婆的澎湖湾》中存在升降调，学生可能对升降调的理解和演唱存在困难。因此，教师需要采取有效的教学方法，如示范演唱、钢琴伴奏等，帮助学生理解升降调，并能够准确地演唱歌曲。

（2）歌曲《外婆的澎湖湾》的节奏变化。

详细解释：歌曲《外婆的澎湖湾》中存在一定的节奏变化，学生可能对节奏变化的掌握存在困难。因此，教师需要通过拍手、敲击乐器等教学方法，引导学生掌握歌曲的节奏变化，提高学生的节奏感。

（3）歌曲《外婆的澎湖湾》的文化内涵理解。

详细解释：歌曲《外婆的澎湖湾》所表达的文化内涵较为丰富，学生可能对歌曲背后的文化内涵理解存在困难。因此，教师需要通过讲解、讨论等教学方法，帮助学生了解歌曲背后的文化内涵，提高学生的文化素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版五年级上册音乐-4》教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：

a)与《外婆的澎湖湾》相关的图片，如澎湖湾的自然风光、民间活动等，以直观展示歌曲背景和文化内涵。

b)歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱，供学生对照学习，加深对旋律、节奏的理解。

c)视频资料，如歌曲《外婆的澎湖湾》的演唱视频、制作背后的故事等，以丰富学生的学习体验。

3.实验器材：

a)录音设备：用于录制学生演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，以便于学生互相交流和教师评价。

b)打击乐器：如木鱼、铃鼓等，用于学生跟随歌曲节奏敲击，增强节奏感。

c)简易音乐创作工具：如音乐软件、乐器等，供学生尝试创作歌曲。

4.教室布置：

a)将教室分为演唱区、讨论区和实验操作区，以便于学生进行不同类型的学习活动。

b)在演唱区设置舞台，布置相关背景，营造表演氛围。

c)在讨论区设置圆形座位，便于学生进行小组讨论和交流。

d)在实验操作区设置音响设备、打击乐器等，方便学生进行音乐实践操作。

5.其他资源：邀请当地民间艺术家进行讲座或表演，让学生更加深入地了解《外婆的澎湖湾》所代表的文化。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《外婆的澎湖湾》的背景资料、歌词解读和简单的乐理知识，要求学生提前阅读并理解。

-设计预习问题：提出问题如“歌曲中的澎湖湾给你什么样的印象？”“歌词中有哪些自然景物？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，及时了解学生的学习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读资料，对歌曲有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高其对音乐的独立感知能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生与教师的互动，确保预习的有效性。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉歌曲背景，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示澎湖湾的自然风光图片，引导学生进入歌曲情境。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律特点、歌词含义，以及背后的文化意义。

-组织课堂活动：分组讨论歌曲的表现手法，让学生尝试分析歌曲的情感表达。

-解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，对歌曲有更深入的理解。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享对歌曲的理解。

-提问与讨论：学生针对歌曲内容提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握歌曲的基本知识和情感内涵。

-合作学习法：通过小组讨论促进学生之间的交流与合作，提高分析问题的能力。

作用与目的：

-加深学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的理解，培养音乐欣赏能力。

-提升学生的交流能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的音乐创作或分析作业，让学生进一步巩固所学。

-提供拓展资源：推荐相关的音乐作品，如其他台湾民歌，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求进行音乐创作或分析，展示学习成果。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓宽音乐视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何更好地应用所学。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立学习的能力。

-反思总结法：通过反思帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的音乐知识和技能，提高学生的实际应用能力。

-通过自主学习和反思总结，促进学生对音乐的深入理解和持续兴趣。教学资源拓展1.拓展资源

（1）同类歌曲推荐：

《高山流水》：这首歌曲是中国传统音乐中的经典之作，描绘了山水之间的壮丽景色，与《外婆的澎湖湾》同样具有浓厚的自然情怀。

《月亮代表我的心》：这首歌曲是一首脍炙人口的爱情歌曲，其旋律优美、歌词简洁，可以让学生进一步了解台湾音乐的风格。

（2）音乐文化知识：

台湾音乐：介绍台湾音乐的历史、特点以及代表人物，帮助学生更深入地了解台湾音乐。

民族音乐：讲解中华民族传统音乐的形式、特点以及各个民族的音乐风格，拓宽学生的音乐视野。

（3）音乐鉴赏技巧：

如何欣赏音乐：教授学生如何从旋律、节奏、和声等方面去欣赏音乐，提高他们的音乐鉴赏能力。

音乐分析方法：引导学生学会从歌曲的旋律、歌词、节奏等方面去分析音乐作品，深入理解音乐作品的内涵。

2.拓展建议

（1）让学生欣赏同类歌曲，对比《外婆的澎湖湾》的特点，加深对台湾音乐风格的理解。

（2）通过学习台湾音乐和民族音乐，让学生了解中华民族丰富的音乐文化，培养他们的民族自豪感。

（3）在学习音乐鉴赏技巧的过程中，引导学生运用所学知识去分析和欣赏《外婆的澎湖湾》，提高他们的音乐鉴赏能力。

（4）鼓励学生进行音乐创作，尝试自己编写歌曲，将所学的音乐知识和技巧应用于实际中，提高他们的音乐实践能力。

七、教学反思

在本节课的教学过程中，我注重了学生的自主学习能力和独立思考能力的培养，通过设计丰富的课堂活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。在课后拓展环节，我提供了丰富的拓展资源，让学生在课后能够进一步巩固所学，并鼓励他们进行音乐创作，将所学的音乐知识和技巧应用于实际中。

在今后的教学工作中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，以更好地促进学生的全面发展。同时，我还需要不断提高自己的专业素养，充实音乐文化知识，以便更好地为学生服务。内容逻辑关系①歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律、节奏和歌词：

-旋律：歌曲的主旋律，升降调的理解与演唱。

-节奏：歌曲的节奏变化，拍打节奏，增强节奏感。

-歌词：歌曲的歌词含义，理解人与自然和谐共生的理念。

②歌曲《外婆的澎湖湾》的文化内涵：

-歌曲背景：澎湖湾的自然风光，民间活动。

-文化意义：人与自然和谐共生的理念，中华民族优秀的传统文化。

③音乐鉴赏技巧与实践：

-音乐鉴赏：旋律、节奏、和声等方面的音乐鉴赏。

-音乐分析：歌曲的旋律、歌词、节奏等方面的分析。

-音乐实践：音乐创作，将所学的音乐知识和技巧应用于实际中。

板书设计：

1.歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律、节奏和歌词

-旋律：主旋律，升降调

-节奏：节奏变化

-歌词：歌词含义，人与自然和谐共生

2.歌曲《外婆的澎湖湾》的文化内涵

-背景：澎湖湾自然风光，民间活动

-文化意义：人与自然和谐共生，中华民族传统文化

3.音乐鉴赏技巧与实践

-音乐鉴赏：旋律、节奏、和声

-音乐分析：旋律、歌词、节奏

-音乐实践：音乐创作教学反思与改进在教授《外婆的澎湖湾》这首歌曲的过程中，我深刻体会到教学是一门艺术，需要不断反思和改进。通过设计反思活动，我发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，在教授歌曲的旋律、节奏和歌词时，我意识到有些学生对升降调的理解和演唱存在困难。为了更好地帮助学生掌握这一知识点，我计划采用更直观的教学方法，如使用升降调的示例，让学生通过实际操作来感受升降调的变化。

其次，在教授歌曲的文化内涵时，我发现有些学生对歌曲背后的文化内涵理解不够深入。为了加深学生对歌曲文化内涵的理解，我计划邀请当地民间艺术家进行讲座或表演，让学生更加深入地了解歌曲所代表的文化。

再次，在教授音乐鉴赏技巧与实践时，我发现有些学生对音乐分析和创作