2 学会宽容 教学设计 -2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

2学会宽容教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版，主要围绕着“学会宽容”这一主题展开。具体的教学内容包括：

1.让学生理解宽容的含义，明白宽容是一种美德，是与人交往的重要品质。

2.引导学生懂得宽容他人的重要性，学会站在他人的角度思考问题，尊重他人的不同。

3.通过案例分析，让学生学会如何宽容待人，处理人际关系中的冲突和矛盾。

4.引导学生认识到宽容并不意味着是非不分，而是在尊重他人的基础上，给予理解和支持。

5.最后，通过实践活动，让学生将宽容的精神融入到日常生活中，形成良好的行为习惯。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在以下几个方面：

1.人文关怀：通过学习宽容的意义，培养学生关爱他人、尊重差异的品质，使学生能够理解和接纳不同的个体，形成良好的人际关系。

2.批判性思维：在学习如何宽容他人的过程中，引导学生学会独立思考，分析问题，勇于表达自己的观点，从而培养学生的批判性思维能力。

3.社会适应：通过案例分析和实践活动，让学生学会在现实生活中宽容待人，解决实际问题，提高学生的社会适应能力。

4.道德修养：引导学生树立正确的价值观，培养学生具有良好的道德品质，使学生能够将宽容精神融入到日常生活中，形成良好的行为习惯。

5.自主学习：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力，使学生能够在探索和实践中不断成长。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）宽容的含义：让学生理解宽容是一种美德，是与人交往的重要品质。通过讲解、案例分析等方式，让学生明白宽容的意义和作用。

（2）宽容他人的重要性：引导学生懂得宽容他人，学会站在他人的角度思考问题，尊重他人的不同。通过讨论、小组合作等方式，使学生体会到宽容他人带来的正能量。

（3）如何宽容待人：教授学生宽容他人的方法和技巧，如倾听、理解、支持等。通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际情境中学会宽容待人。

（4）宽容与原则：让学生明白宽容并不意味着是非不分，而是在尊重他人的基础上，给予理解和支持。通过案例分析、讨论等方式，让学生学会在宽容与原则之间找到平衡。

（5）宽容行为的实践：引导学生将宽容的精神融入到日常生活中，形成良好的行为习惯。通过实践活动、小组分享等方式，让学生在实际生活中践行宽容。

2.教学难点：

（1）宽容的内涵：学生可能难以理解宽容的深层含义，教师需要通过讲解、案例分析等方式，帮助学生深刻理解宽容的意义。

（2）站在他人的角度思考问题：学生可能难以摆脱自我中心，教师需要通过讨论、角色扮演等方式，引导学生学会换位思考。

（3）处理人际关系中的冲突：学生可能不懂得如何处理人际关系中的冲突，教师需要通过案例分析、情景模拟等方式，教授学生处理冲突的方法。

（4）宽容与原则的平衡：学生可能难以把握宽容与原则的边界，教师需要通过讨论、小组合作等方式，引导学生学会在尊重他人的基础上，保持原则。

（5）将宽容行为付诸实践：学生可能难以将所学内容应用到实际生活中，教师需要通过实践活动、小组分享等方式，引导学生在生活中践行宽容。

四、教学过程

1.导入：通过一个关于宽容的寓言故事，引发学生对宽容的思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：详细讲解宽容的含义、重要性以及如何宽容待人，强调宽容与原则的关系。

3.案例分析：选取一些有关宽容的案例，让学生进行分析讨论，引导学生换位思考，学会处理人际关系中的冲突。

4.小组合作：让学生分组进行讨论，分享彼此对宽容的理解和实践经验，促进学生之间的交流与学习。

5.实践活动：设计一些与宽容相关的实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际情境中学会宽容待人。

6.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在宽容方面的优点和不足，明确今后的努力方向。

7.作业布置：布置一些有关宽容的作业，让学生进一步巩固所学内容，并将宽容精神应用到实际生活中。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备一系列与“学会宽容”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘不同文化背景的图片，让学生了解和尊重不同文化之间的差异。此外，还可以准备一些关于宽容的短视频，让学生通过观看视频，进一步理解宽容的重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。可以将教室划分为若干个小组讨论区，以便于学生在小组讨论中更好地交流和分享。同时，也可以设置一个实验操作台，用于展示与宽容相关的实践活动。

5.教学工具：确保教学过程中所需的投影仪、计算机、音响等设备齐全且正常运行，以便于教师使用多媒体资源进行教学。

6.分组安排：在课前，将学生按照人数适当分组，每组选出一个组长，以便于在小组讨论和实践活动过程中进行组织和协调。

7.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便于教师课后进行总结和改进。

8.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，涵盖本节课的教学内容、案例分析、实践活动等环节，以便于教师在教学过程中进行演示和讲解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“学会宽容”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道宽容是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于宽容的图片或视频片段，让学生初步感受宽容的魅力或特点。

简短介绍宽容的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.宽容基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宽容的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解宽容的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍宽容的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.宽容案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宽容的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宽容案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宽容的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宽容解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论宽容的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宽容相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宽容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宽容的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宽容的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调宽容在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用宽容。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于宽容的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解宽容的含义、宽容他人的重要性以及如何宽容待人。他们能够认识到宽容与原则的关系，并在日常生活中践行宽容行为。

2.情感态度：学生将培养出关爱他人、尊重差异的品质，学会站在他人的角度思考问题，提高他们的同理心。

3.社会技能：通过小组合作、讨论和实践活动，学生将提升合作能力和解决问题的能力，学会在团队中有效沟通和协调。

4.批判性思维：在分析宽容案例和处理人际关系冲突的过程中，学生将培养批判性思维能力，学会独立思考和分析问题。

5.自主学习：学生在探索宽容的意义和应用的过程中，将培养自主学习能力，学会主动寻找资料、分析问题和解决问题。

6.实践应用：学生将能够将所学内容应用到实际生活中，学会在人际交往中宽容待人，解决实际问题，并形成良好的行为习惯。七、板书设计1.宽容的含义：

-宽容是一种美德，是与人交往的重要品质。

-宽容他人，就是尊重差异，接纳不同。

2.宽容他人的重要性：

-宽容他人，能够维护良好的人际关系。

-宽容他人，能够提升自身的道德修养。

3.如何宽容待人：

-换位思考，理解他人的立场和感受。

-保持尊重，不对他人进行评判和指责。

-倾听和理解，给予他人表达自己的机会。

-支持和鼓励，帮助他人克服困难和挑战。

4.宽容与原则：

-宽容并不意味着是非不分，而是在尊重他人的基础上，给予理解和支持。

-在宽容他人的同时，也要坚守自己的原则和底线。

5.宽容行为的实践：

-将宽容的精神融入到日常生活中，形成良好的行为习惯。

-在人际交往中，学会宽容待人，解决实际问题。

6.宽容的意义和价值：

-宽容能够带来和谐的人际关系，提升生活质量。

-宽容是一种积极的情感态度，能够促进个人的成长和发展。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在教学中引入真实的社会案例，让学生更加直观地感受到宽容的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力，提高学生的参与度。

3.实践性教学：增加实践性教学环节，让学生在实际情境中学会宽容待人，培养学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论不够深入：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，缺乏深度思考和积极发言。

2.教学方法单一：教学过程中，过于依赖讲授和案例分析，缺乏其他教学方法的尝试和应用。

3.评价方式不够全面：评价学生学习效果时，过多依赖考试成绩，忽视了学生的实际表现和进步。

（三）改进措施

1.提高课堂讨论的深度：通过提问、引导等方式，激发学生的思考，促进课堂讨论的深入进行。

2.多样化教学方法：尝试采用角色扮演、情景模拟等教学方法，增加课堂的趣味性和互动性。

3.全面评价学生：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等多方面因素，进行全面评价。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于宽容的名人名言、故事或文章，如《宽容的力量》、《宽容是一种美德》等。

（2）视频资源：推荐学生观看关于宽容的短视频或电影，如《宽容的秘密》、《宽容的力量》等。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：要求学生在课后自主阅读推荐的阅读材料，并写一篇读后感，分