人美 版三年级美术下册《综合练习-快乐的玉米人》教学设计

人美版三年级美术下册《综合练习---快乐的玉米人》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《综合练习---快乐的玉米人》，是人美版三年级美术下册的教学内容。学生将学习如何用玉米壳制作人物形象，培养他们的动手能力和创造力。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在他们已经学习过简单的绘画和手工制作技巧，具备一定的美术基础。通过本节课的学习，学生将能够进一步发挥自己的想象力，将玉米壳变废为宝，制作出有趣的人物形象，体验创作的乐趣。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的美术核心素养，主要包括审美、创意、表现和批判四个方面。首先，通过观察和分析玉米人的作品，提高学生的审美能力，使他们能够欣赏和评价不同风格和表现手法的美术作品。其次，鼓励学生发挥自己的创造力，设计和制作独特的玉米人形象，培养他们的创新思维。同时，通过动手实践，提升学生的表现能力，使他们能够运用美术语言和技巧表达自己的情感和想法。最后，引导学生进行自我评价和相互评价，培养他们的批判性思维，学会欣赏他人的作品，并给出合理的评价。通过本节课的学习，学生将能够在美术领域展现出全面的素养和能力。重点难点及解决办法重点：学生能够利用玉米壳制作出具有创意和个性化的快乐玉米人。

解决办法：教师提供丰富的示范作品，引导学生观察和分析不同风格和表现手法的美术作品，激发学生的创作灵感。同时，组织学生进行小组讨论和分享，鼓励他们互相借鉴和学习，提高自己的创作水平。

难点：学生掌握玉米壳的制作技巧和美术表现手法。

解决办法：教师进行详细的操作演示，讲解玉米壳的制作步骤和技巧，确保学生能够理解和掌握。同时，提供充足的材料和工具，让学生在动手实践中探索和尝试不同的美术表现手法，突破难点。教师在过程中给予个别指导和反馈，帮助学生提高技能水平。教学资源软硬件资源：

-画纸、画笔、颜料等绘画材料

-玉米壳、剪刀、胶水等手工制作材料

-展示板、挂钩等展示设备

-投影仪、计算机等多媒体设备

课程平台：

-人美版三年级美术下册教材

-网络教学平台（如学校内网、学习通等）

信息化资源：

-玉米人作品图片和视频素材

-美术创作技巧教程和示范视频

-在线评估和互动平台（如学校论坛、微信群等）

教学手段：

-示范讲解

-小组讨论

-动手实践

-作品展示和评价

-在线互动和反馈教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《综合练习---快乐的玉米人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是《综合练习---快乐的玉米人》吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于玉米人艺术作品的图片或视频片段，让学生初步感受其独特魅力。

简短介绍《综合练习---快乐的玉米人》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美术创作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解美术创作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍美术创作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.美术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解美术创作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的美术创作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解美术创作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用美术创作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与美术创作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对美术创作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调美术创作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括美术创作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调美术创作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用美术创作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于美术创作的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《中国美术教育史》

-《现代美术教育理论与实践》

-《创意美术教程》

-《美术教学案例分析》

这些材料将帮助学生更深入地了解美术教育的起源、发展和现状，以及创意美术的理论和实践方法。通过阅读这些材料，学生可以拓宽自己的视野，提高美术素养和教学能力。

2.课后自主学习与探究：

-研究其他艺术家的玉米人作品，比较他们的创作风格和表现手法。

-探索玉米人的文化背景和象征意义，了解其在不同文化中的地位和影响。

-尝试使用其他材料和技巧制作类似的创意美术作品，如使用纸张、塑料或其他可回收材料。

-观察和分析生活中的创意美术应用，如广告设计、包装设计等，思考美术在实际生活中的作用和价值。内容逻辑关系①导入新课：《综合练习---快乐的玉米人》的概念介绍，激发学生兴趣。

②美术基础知识讲解：美术创作的基本概念、组成部分和原理。

③美术案例分析：分析典型美术创作案例，了解美术创作的特性和重要性。

④学生小组讨论：分组讨论美术创作相关主题，提出解决方案。

⑤课堂展示与点评：展示讨论成果，促进互动交流，教师总结并提出建议。

⑥课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调美术创作的重要性和意义。

2.教学目标的逻辑关系

①引起学生兴趣：通过导入新课，激发学生对美术创作的兴趣。

②知识传授：讲解美术创作的基本概念和原理，为学生提供理论基础。

③技能培养：通过案例分析和小组讨论，培养学生的美术创作能力和合作能力。

④能力提升：课堂展示与点评，锻炼学生的表达能力和批判性思维。

⑤知识巩固：课堂小结，回顾主要内容，强调美术创作的重要性和意义。

3.教学资源的逻辑关系

①软硬件资源：绘画材料、手工制作材料、展示设备和多媒体设备。

②课程平台：人美版三年级美术下册教材，网络教学平台。

③信息化资源：玉米人作品图片和视频素材，美术创作技巧教程和示范视频。

④教学手段：示范讲解、小组讨论、动手实践、作品展示和评价、在线互动和反馈。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：我在课堂上使用了投影仪和计算机等多媒体设备，展示了一些玉米人作品图片和视频素材，这样能够更好地激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

2.组织小组讨论：我将学生分成若干小组，让他们选择一个与美术创作相关的主题进行深入讨论。这样能够培养他们的合作能力和解决问题的能力，同时也能增加他们的互动交流。

3.我还鼓励学生进行课后自主学习和探究，提供了一些与本节课内容相关的拓展阅读材料，让学生能够更深入地了解美术教育的起源、发展和现状，以及创意美术的理论和实践方法。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：我在课堂上发现有时讨论时间过长，导致教学内容无法按照计划进行。我需要更好地管理课堂时间，确保教学内容的完整性。

2.学生参与度不够高：在小组讨论中，我发现有些学生参与度不高，只是被动地听其他同学的发言。我需要更多地引导学生积极参与，提高他们的主动性和积极性。

3.评价方式过于单一：我在课堂评价中主要依赖学生的口头表达和作品展示，这种方式可能无法全面评估学生的学习成果。我需要探索更多元化的评价方式，全面评价学生的学习情况。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我将在下一次教学中更加注重课堂时间管理，合理分配讲解、讨论和展示的时间，确保教学