Unit 1 How can we become good learners-Section A 3a~3b教学设计-2023-2024学年人教版英语九年级全册

Unit1Howcanwebecomegoodlearners_SectionA3a~3b教学设计-2023-2024学年人教版英语九年级全册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit1Howcanwebecomegoodlearners_SectionA3a~3b，是人教版英语九年级全册的重要部分。本节课内容旨在让学生通过阅读和听力理解，学习如何成为一个优秀的学习者。具体内容包括听力材料“TheBestWaytoLearn”和“AGoodLearner”，以及相关词汇和语法结构的学习。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在此基础上，本节课将进一步深化学生对英语语法的理解，同时通过具体的听力材料，提高学生的听力水平和阅读理解能力。此外，本节课内容与学生实际学习生活密切相关，能够激发学生学习的积极性和兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和听力理解，提高学生的英语阅读和听力能力，使他们能够更好地理解和运用英语。

2.文化意识：通过学习关于学习方法和技巧的英语表达，使学生能够更好地理解和应用英语，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过分析听力材料和进行小组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够更好地理解和分析问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们已经学习了英语的时态、语态、句型结构等基本知识，并能够运用这些知识进行简单的交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习保持着积极的态度，他们对新的学习方法和技巧感兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的阅读和听力理解能力，能够理解和分析英语文章和对话。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生们可能会遇到一些新的词汇和短语，需要他们进行记忆和理解。此外，听力材料中的口语表达和语速可能会对学生造成一定的困难，他们需要提高自己的听力技巧和理解能力。另外，对于如何运用所学的学习方法和技巧进行实际的学习，学生们可能需要进一步的实践和指导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，促进学生主动参与和思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

-任务驱动法：通过完成具体的听力任务和实践活动，引导学生主动探索和应用所学知识，提高他们的语言能力和实践能力。

-情境教学法：通过创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣和动机，帮助他们更好地理解和应用英语。

2.设计具体的教学活动：

-听力练习：让学生听录音，回答相关问题，提高他们的听力理解和应答能力。

-小组讨论：让学生分组讨论学习方法和技巧，分享彼此的经验和心得，促进学生之间的交流和合作。

-角色扮演：让学生模拟不同的学习场景，运用所学的学习方法和技巧进行角色扮演，提高他们的口语表达和应用能力。

-案例研究：让学生分析具体的案例，思考和讨论如何应用所学的学习方法和技巧，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示听力材料和相关的图片、图表等，帮助学生更好地理解和记忆内容。

-视频：播放听力材料的视频版本，让学生直观地感受和理解口语表达和语速。

-在线工具：利用在线工具进行听力练习和互动活动，提高学生的参与度和学习效果。

-学习资料：提供相关的学习资料和参考书籍，让学生进行自主学习和拓展学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1Howcanwebecomegoodlearners_SectionA3a~3b》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学习过程中是否遇到过困难或者挫折？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何成为一个优秀学习者的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何成为一个优秀学习者的基本概念。优秀学习者具备良好的学习方法、时间管理能力和自我激励能力。这些能力使他们能够高效地学习和掌握知识。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了优秀学习者在实际学习中的应用，以及他们如何通过优秀的学习方法和技巧解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调学习方法和技巧这两个重点。对于如何运用这些方法和技巧的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与优秀学习者相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示优秀学习者具备的一项基本技能。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“优秀学习者在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何成为一个优秀学习者的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对优秀学习者的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容为Unit1Howcanwebecomegoodlearners_SectionA3a~3b，以下是本节课需要掌握的知识点：

3a：阅读理解

1.理解文章的主旨大意。

2.理解文章中的事实和细节。

3.理解文章中的推断和隐含意义。

4.掌握文章中的关键词汇和短语。

3b：听力理解

1.理解对话的主旨大意。

2.理解对话中的事实和细节。

3.理解对话中的推断和隐含意义。

4.掌握对话中的关键词汇和短语。

词汇：

1.学习方法相关的词汇，如：effective,method,strategy等。

2.时间管理相关的词汇，如：schedule,plan,organize等。

3.自我激励相关的词汇，如：motivate,goal,progress等。

语法：

1.一般现在时的用法。

2.一般现在时的被动语态。

3.情态动词can的用法。

4.形容词和副词的比较级。

写作技能：

1.如何写一篇介绍学习方法和技巧的短文。

2.如何用具体例子来支持自己的观点。

3.如何用适当的过渡词汇连接句子和段落。

口语技能：

1.如何清晰地表达自己的观点和想法。

2.如何用适当的疑问词来提问。

3.如何用情态动词can来表达可能性。课后作业为了巩固本节课所学内容，布置以下课后作业：

1.阅读课文3a，回答以下问题：

a.Whatisthemainideaofthepassage?

b.Listthreestudymethodsmentionedinthepassage.

c.Howcanweusethesestudymethodsinourdailylearning?

2.听课文3b，回答以下问题：

a.Whatarethedifferencesbetweenthetwospeakers'studyhabits?

b.Accordingtothepassage,whatisthebestwaytolearn?

c.Giveanexampletoexplainhowyoucanapplythebestwaytolearninyourstudy.

3.词汇练习：用所学的词汇造句。

a.I_____(schedule)mystudytimeeveryday.

b.She_____(plan)tostudyabroadnextyear.

c.Weneedto_____(organize)ourstudymaterials.

4.语法练习：用一般现在时和一般现在时的被动语态填空。

a.I_____(study)Englisheverymorning.

b.Englishis_____(study)bymanypeoplearoundtheworld.

c.Thebookis_____(read)bymybrother.

5.写作练习：写一篇短文，介绍你认为最好的学习方法，并说明你的理由。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成作业后，我会认真批改他们的作业，并对他们的答案进行详细的点评。我会指出他们的错误和不足之处，并给出正确的答案和解释。同时，我也会给予学生鼓励和肯定，让他们知道他们的努力是被认可的。通过这样的评价方式，学生可以及时了解自己的学习情况，发现问题并加以改进。

除了以上评价方式，我还会定期进行一次全面的测试，以评估学生对整个章节的学习内容的掌握程度。这次测试将包括听力、阅读、写作和口语等多个方面，以全面评估学生的学习成果。在测试结束后，我会对学生的成绩进行统计和分析，了解他们的强项和弱项，并根据这些信息进行后续的教学调整和指导。内容逻辑关系①听力理解

-关键词汇：topic,idea,detail,inference,keysentence

-句型：Whatisthemaintopicoftheconversation?/Whatarethedetailsmentionedintheconversation?/Whatcanweinferfromtheconversation?

②阅读理解

-关键词汇：mainidea,supportingdetails,inference,vocabulary,sentencestructure

-句型：Whatisthemainideaofthepassage?/Howdothesupportingdetailsdevelopthemainidea?/Whatcanweinferfromthepassage?/Whatnewvocabularyhavewelearnedfromthepassage?/Whatisthestructureofthepassage?

③语法学习

-关键词汇：presentsimple,passivevoice,modals,comparativeadjectivesandadverbs

-句型：Howdoweformthepresentsimpletense?/Whatisthepassivevoiceandhowdoweuseit?/Howdoweformandusemodals?/Howdoweformandusecomparativeadjectivesandadverbers?

④写作技能

-关键词汇：introduction,body,conclusion,transitionwords,supportingexamples

-句型：Howdowewriteanintroductionforanessay?/Whatarethedifferentpartsofanessay?/Howdoweusetransitionwordsinourwriting?/Howdowesupportourideaswithexamples?

⑤口语技能

-关键词汇：opinion,question,possibility,modals

-句型：Whatisyouropiniononthistopic?/Canyougivemeanexampletosupportyouridea?/HowcanweexpresspossibilityinEnglish?

板书设计：

1.听力理解：

-Topic:_________________________

-Mainidea:_________________________

-Supportingdetails:_________________________

-Inferences:_________________________

-Keysentence:_________________________

2.阅读理解：

-Mainidea:_________________________

-Supportingdetails:_________________________

-Inferences:_________________________

-Newvocabulary:_