2023四年级语文上册 第四单元 快乐读书吧教案 新人教版

2023四年级语文上册第四单元快乐读书吧教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级语文上册第四单元快乐读书吧

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言理解与运用：通过阅读课内外的童话故事，培养学生理解故事内容、概括故事大意的能力，提高学生的阅读理解力。

2.文化自信：通过学习童话故事，引导学生欣赏童话故事的魅力，培养对文学作品的兴趣，增强文化自信。

3.思维品质：通过讨论、分享等方式，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.审美创造：通过朗读、表演等形式，培养学生的审美情感，激发学生的创造力，使学生在创造中体验美、感受美。重点难点及解决办法重点：

1.理解并概括童话故事的主要内容。

2.欣赏童话故事的文学价值，培养阅读兴趣。

难点：

1.对复杂童话故事情节的理解和概括。

2.批判性思维和创造性的培养。

解决办法：

1.针对重点内容，通过分段阅读、讨论等方式，帮助学生逐步理解并概括故事内容。

2.通过小组合作、角色扮演等活动，引导学生主动思考、分享观点，突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

2.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，增强学生的体验感和学习兴趣。

3.任务驱动法：布置任务，让学生在完成任务的过程中，自主探究、合作学习，提高学生的实践能力和合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：运用多媒体课件、视频等资源，生动展示童话故事的情节，增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，进行在线阅读、讨论等活动，拓宽学生的学习渠道，提高学习效率。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事情节，培养学生的表演能力和创新思维。

4.小组合作：分组进行合作学习，让学生相互讨论、交流，共同完成任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

5.评价与反馈：通过评价和反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，促进学生的全面发展。

结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，充分调动学生的学习积极性，提高学生的语文素养和综合能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提升。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解童话故事的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习童话故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确童话故事教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习童话故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入童话故事学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的童话故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的童话故事学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解童话故事的基本情节，结合实例帮助学生理解。

突出童话故事的重点，强调难点的理解，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕童话故事的情节和主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对童话故事知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决童话故事问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与童话故事相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注文学作品的魅力，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合童话故事内容，引导学生思考作品与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习童话故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的童话故事内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的童话故事内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-童话故事原著：提供经典的童话故事原著，如安徒生的《卖火柴的小女孩》、格林兄弟的《白雪公主》等，让学生深入阅读，感受童话的魅力。

-相关电影动画：推荐一些改编自童话故事的电影或动画，如《奇幻森林》、《爱丽丝梦游仙境》等，帮助学生更好地理解故事情节和角色。

-童话故事手工艺品：引导学生制作与童话故事相关的手工艺品，如剪纸、泥塑等，激发学生的创造力和想象力。

-童话故事舞台剧：组织学生观看童话故事舞台剧的演出，让学生亲身体验童话故事的魅力，提高学生的艺术素养。

2.拓展建议：

-组织学生参加童话故事分享会，让学生互相分享自己喜欢的童话故事，并交流阅读心得和体会。

-引导学生进行童话故事的续写或改编，鼓励学生发挥创造力，将故事情节发展或角色塑造进行创新。

-利用网络资源，如在线阅读平台、教育网站等，提供更多童话故事的相关阅读材料，供学生自主选择阅读。

-引导学生关注童话故事作者的背景和创作灵感，了解童话故事的创作过程，提高学生对文学作品的欣赏能力。

-组织学生参观图书馆、书店等地方，让学生自主选择童话故事书籍进行阅读，培养学生的阅读兴趣和习惯。

结合教学内容和学生特点，合理利用拓展资源，提供多样化的学习机会，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的语文素养和综合能力。同时，注重培养学生的创造力和想象力，引导学生关注学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了童话故事的重要性和魅力，通过阅读和讨论，学生对童话故事的情节、角色和主题有了更深入的理解。通过小组合作和角色扮演等活动，学生的合作精神和沟通能力得到了锻炼。通过朗读和表演，学生提高了自己的语言表达能力和表演技巧。希望学生们能够继续阅读更多的童话故事，培养自己的想象力和创造力。

（二）当堂检测

1.选择题：

（1）下列哪个选项是童话故事中常见的特点？

A.现实生活中的人物和情节

B.神奇魔法和奇幻世界

C.真实发生的事件和故事

D.B.神奇魔法和奇幻世界

（2）童话故事中的角色通常具有以下哪些特点？

A.真实、具体、有血有肉

B.神奇、虚幻、超自然

C.单一、固定、不变

D.抽象、模糊、难以理解

2.简答题：

（1）请简要概括本节课学习的童话故事的主要情节和角色。

（2）你认为童话故事对小学生有什么重要意义？请简要说明。

3.作文题：

以“我的童话故事”为主题，写一篇短文，可以是自己的经历、想象或对童话故事的感悟。

注意：当堂检测题目的难度要适中，确保学生能够在课堂上完成。题目的设置要与本节课的学习内容紧密相关，突出重点和难点。同时，要鼓励学生思考和表达，培养他们的思维能力和语言表达能力。板书设计板书设计要求围绕教学内容，目的明确，结构清晰，简洁明了，具有艺术性和趣味性。以下是一个童话故事《白雪公主》的板书设计示例：

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白雪公主

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【情节概括】

1.公主出生

2.继母的嫉妒

3.逃亡森林

4.小矮人的帮助

5.魔镜魔镜

6.七个小矮人

7.继母的阴谋

8.公主苏醒

9.幸福结局

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【角色介绍】

1.白雪公主

2.继母

3.七个小矮人

4.王子

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【主题寓意】

1.善良与邪恶

2.美与丑的对比

3.忠诚与背叛

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```

板书设计应突出童话故事的主要情节、角色和主题寓意，以直观的方式展现给学生，便于学生理解和记忆。同时，板书设计要简洁明了，避免冗长的文字，用关键词和图像等形式，让学生一目了然。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话故事集，让学生在课后自主阅读，感受童话的魅力。

-视频资源：推荐学生观看《童话镇》、《怪诞小镇》等以童话为主题的电视剧或动画片，让学生在课后通过视觉感受童话的奇幻世界。

-童话故事改编：鼓励学生尝试对童话故事进行改编，可以是情节、角色、主题等方面的创新，培养学生的创造力和想象力。

-童话故事续写：鼓励学生对童话故事进行续写，可以是对原有故事的延伸，也可以是对原有故事的重新解读，培养学生的写作能力和创造力。

2.拓展要求：

-学生需在课后自主阅读推荐阅读材料，并完成阅读笔记，记录下自己的阅读心得和体会。

-学生需在课后观看推荐视频资源，并完成观后感，表达对童话故事的理解和感受。

-学生需在课后完成童话故事改编或续写任务，并提交作品，教师将对作品进行评价和反馈。

-学生如有疑问，可随时向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学法，通过创设情境，让学生身临其境，增强学生的体验感和学习兴趣。

2.采用任务驱动法，布置任务，让学生在完成任务的过程中，自主探究、合作学习，提高学生的实践能力和合作精神。

3.组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事情节，培养学生的表演能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律有待加强，部分学生注意力不集中，影响了