2024年春八年级语文下册 第4单元 举办演讲比赛教案 新人教版

2024年春八年级语文下册第4单元举办演讲比赛教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册第4单元演讲比赛活动

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年春季学期第10周星期二下午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过举办演讲比赛活动，培养学生的语文学科核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.语言表达：通过组织学生参与演讲比赛，提高学生的语言表达能力，使其能够清晰、流畅、有逻辑地表达自己的观点和思想。

2.思维品质：在准备演讲的过程中，学生需要进行深入思考和分析，从而提升其思维的深刻性和批判性。

3.文化素养：通过演讲比赛，使学生更好地理解和掌握中华优秀传统文化，提高其文化素养。

4.审美鉴赏：学生需要在演讲中运用修辞手法，通过语言表达美的情感和思想，提高其审美鉴赏能力。

5.创新创造：在演讲比赛中，学生需要发挥自己的创造力和创新精神，设计和表达独特的演讲内容，从而提高其创新创造能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是举办演讲比赛活动，通过此活动，学生能够掌握演讲的基本技巧和方法，提高语言表达能力和思维品质。具体来说，教学重点包括以下几个方面：

（1）演讲稿的撰写：如何做到观点明确、论据充分、逻辑清晰，以及如何运用修辞手法和语言表达技巧。

（2）演讲的表达技巧：如何做到声音、语速、语调的恰当运用，以及如何进行身体语言和面部表情的配合。

（3）演讲的思维品质：如何培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考和分析问题。

（4）演讲的文化素养：如何将中华优秀传统文化融入演讲内容中，提升学生的文化素养。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下几个难点：

（1）演讲稿的撰写：学生可能不知道如何组织观点、运用论据和修辞手法，以及如何做到逻辑清晰。

（2）演讲的表达技巧：学生可能不知道如何运用声音、语速、语调以及身体语言和面部表情，使其与演讲内容相匹配。

（3）演讲的思维品质：学生可能缺乏批判性思维和创造性思维，难以独立思考和分析问题。

（4）演讲的文化素养：学生可能对中华优秀传统文化了解不够，难以将其融入演讲内容中。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）在演讲稿撰写方面，可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生学会组织观点、运用论据和修辞手法。

（2）在演讲表达技巧方面，可以进行角色扮演、模拟演讲等实践活动，让学生在实际操作中掌握运用声音、语速、语调以及身体语言和面部表情的技巧。

（3）在演讲思维品质方面，可以引导学生进行批判性阅读和创造性写作，培养其独立思考和分析问题的能力。

（4）在演讲文化素养方面，可以组织学生进行中华优秀传统文化的学习活动，如讲解经典文献、欣赏传统艺术等，让学生深入了解和掌握传统文化，为其融入演讲内容提供素材。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年春八年级语文下册》第4单元的相关教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如演讲比赛的评分标准、优秀演讲稿示例、演讲技巧讲解视频等，以便于学生更直观地理解和掌握演讲相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合举办演讲比赛的环境，如设置演讲台、评委席、观众席等，同时划分出小组讨论区，以便于学生进行小组讨论和准备演讲。

5.评分标准：准备一份详细的演讲比赛评分标准，包括内容完整性、语言表达能力、思维品质、文化素养、创新创造等方面，以便于评委对学生的演讲进行公正、全面的评价。

6.演讲主题：为学生提供几个可选的演讲主题，如“我的梦想”、“我最敬佩的人”、“环保行动”等，以便于学生选择自己感兴趣且熟悉的话题进行演讲。

7.演讲稿模板：为学生准备一份演讲稿模板，包括开篇、正文和结尾三个部分，以便于学生按照模板的结构进行演讲稿的撰写。

8.演讲技巧指导手册：准备一份演讲技巧指导手册，包括如何组织观点、运用论据和修辞手法、表达情感等方面的技巧，以便于学生学习和参考。

9.演讲比赛规则：制定一份详细的演讲比赛规则，包括比赛流程、时间限制、评分方式等内容，并在课堂上向学生讲解清楚，以便于学生了解比赛规则并遵守。

10.安全注意事项：在课堂上向学生讲解举办演讲比赛时的安全注意事项，如避免尖锐物品、注意言辞友善等，以确保比赛的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解演讲比赛的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习演讲比赛内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确演讲比赛教学目标和演讲比赛重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保演讲比赛教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习演讲比赛的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入演讲比赛学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的演讲比赛内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为演讲比赛新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解演讲比赛的基本规则和评分标准，结合实例帮助学生理解。

突出演讲比赛的重点，强调演讲比赛的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕演讲比赛的主题和内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟演讲，让学生在实践中体验演讲知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对演讲比赛知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决演讲比赛问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与演讲比赛相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合演讲比赛内容，引导学生思考演讲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习演讲比赛的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的演讲比赛内容，强调演讲比赛的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的演讲比赛内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言表达能力：学生将能够熟练地运用演讲技巧和方法，清晰、流畅、有逻辑地表达自己的观点和思想。

2.思维品质：学生在准备演讲的过程中，将进行深入思考和分析，从而提升其思维的深刻性和批判性。

3.文化素养：学生将更好地理解和掌握中华优秀传统文化，提高其文化素养。

4.审美鉴赏：学生将能够在演讲中运用修辞手法，通过语言表达美的情感和思想，提高其审美鉴赏能力。

5.创新创造：学生在演讲比赛中，将发挥自己的创造力和创新精神，设计和表达独特的演讲内容，从而提高其创新创造能力。

此外，学生还将获得以下几个方面的效果：

1.团队合作能力：学生在小组讨论和准备演讲的过程中，将培养合作精神和沟通能力。

2.自主学习能力：学生将通过预习、讨论和完成作业等方式，提高自主学习的能力。

3.沟通技巧：学生在演讲和互动的过程中，将提升沟通技巧，学会如何有效地与他人交流和表达。

4.自信心的提升：学生将通过参与演讲比赛和获得成果，增强自信心，更好地面对挑战和展示自己。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读《演讲与口才》杂志，以了解更多的演讲技巧和案例。

（2）视频资源：观看TED演讲视频，学习国际上的优秀演讲者是如何表达自己的观点和思想的。

（3）在线课程：参加Coursera或edX等在线平台上的公共演讲课程，深入学习演讲技巧。

（4）模拟演讲比赛：在家中或与朋友组织模拟演讲比赛，提高自己的演讲能力。

2.拓展要求：

（1）阅读要求：学生需要在课后阅读《演讲与口才》杂志，并选择一篇优秀的演讲稿进行分析，了解其演讲技巧和表达方式。

（2）视频要求：学生需要在课后观看TED演讲视频，并选择一个感兴趣的主题进行模仿练习，提高自己的语言表达能力和思维品质。

（3）在线课程要求：学生需要在课后参加Coursera或edX等在线平台上的公共演讲课程，完成相关课程作业，加深对演讲技巧的理解和掌握。

（4）模拟演讲比赛要求：学生需要在课后组织或参加模拟演讲比赛，通过实际操作来提高自己的演讲能力和自信心。

教师可以在课堂上与学生分享这些拓展内容，并提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师也可以在课后通过电子邮件或社交媒体与学生保持联系，及时了解学生的学习情况和进度，提供个性化的指导和帮助。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）演讲稿撰写：根据本节课所学的内容，学生需要撰写一篇演讲稿，要求观点明确、论据充分、逻辑清晰，并运用一定的修辞手法。

（2）演讲视频录制：学生需要录制一段演讲视频，展示自己的演讲能力，包括语言表达、身体语言等。

（3）演讲比赛总结：学生需要对参加或观察的