2024-2025学年度九年级历史上册 第三单元 古代文明的传播与发展 第6课 古代世界的战争与征服教案 新人教版

2024-2025学年度九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第6课古代世界的战争与征服教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第三单元古代文明的传播与发展第6课古代世界的战争与征服

2.教学年级和班级：九年级历史上册

3.授课时间：2024-2025学年度

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.掌握古代世界战争与征服的主要事件和影响，培养历史学科的知识与能力。

2.分析战争与征服对古代文明传播与发展的作用，提升唯物史观和时空观念的素养。

3.学会从多元史观角度思考古代战争与征服的正反面影响，提高历史思维能力。

4.培养史料实证意识，通过分析战争与征服相关资料，增强历史解释能力。

5.增进对古代文明传播与发展的理解，树立人类命运共同体的观念。重点难点及解决办法重点：

1.古代世界战争与征服的主要事件和影响。

2.战争与征服对古代文明传播与发展的作用。

3.多元史观角度下古代战争与征服的正反面影响。

难点：

1.理解战争与征服背后的历史规律和动力。

2.分析战争与征服对文明传播与发展的复杂影响。

3.运用多元史观进行历史事件的解读和分析。

解决办法：

1.通过时间线和地图辅助记忆战争与征服的主要事件。

2.利用案例分析，深入探讨战争与征服对文明的影响。

3.引导学生在小组讨论中运用多元史观，分享不同角度的见解。

4.提供相关史料，引导学生进行实证分析和历史解释。

5.结合现实世界的问题，引发学生对战争与征服的深层次思考。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过讲解具体的历史事件，让学生深入了解战争与征服的背景、过程和影响。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，从多元史观角度分析战争与征服的正反面影响，提高历史思维能力。

3.史料实证法：提供相关史料，让学生学会运用实证方法分析战争与征服相关资料，增强历史解释能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示战争与征服的相关地图、图片和视频，生动形象地呈现历史场景。

2.网络资源：利用教学软件和互联网资源，为学生提供丰富的学习资料，拓宽知识视野。

3.互动式教学：运用教学平台进行互动式问答和讨论，提高学生的参与度和积极性。

4.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验古代战争与征服的历史场景。

5.小组合作探究：引导学生开展小组合作探究活动，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

6.评价与反馈：通过课堂提问、作业批改和小组评价等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和帮助。

结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果和效率。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解古代世界的战争与征服的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习古代世界的战争与征服内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确古代世界的战争与征服教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保古代世界的战争与征服教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习古代世界的战争与征服的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入古代世界的战争与征服学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古代世界的战争与征服内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为古代世界的战争与征服新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解古代世界的战争与征服的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕古代世界的战争与征服问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古代世界的战争与征服知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决古代世界的战争与征服问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与古代世界的战争与征服内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合古代世界的战争与征服内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习古代世界的战争与征服的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的古代世界的战争与征服内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的古代世界的战争与征服内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要内容是古代世界的战争与征服。通过本节课的学习，学生需要掌握以下知识点：

1.古代世界的战争与征服的主要事件和影响，如波斯帝国对希腊的战争、罗马帝国的扩张、亚历山大的东征等。

2.战争与征服对古代文明传播与发展的作用，包括文化传播、民族融合、政治制度的影响等。

3.多元史观角度下古代战争与征服的正反面影响，如战争对文明的破坏与推动、征服者与被征服者的互动等。

4.古代世界战争与征服的历史规律和动力，如政治、经济、宗教等因素的推动。

5.古代世界战争与征服相关的史料，如文献、遗迹、艺术品等，并能够运用史料进行实证分析。

6.古代世界战争与征服对现代世界的启示，如国际关系的演变、文明交流的重要性等。内容逻辑关系①古代世界的战争与征服的主要事件和影响：

-波斯帝国对希腊的战争：波斯帝国的扩张与希腊城邦的抵抗。

-罗马帝国的扩张：罗马共和国到罗马帝国的转变，对地中海地区的征服与统治。

-亚历山大的东征：亚历山大大帝对波斯帝国的征服，推动希腊文化的传播。

②战争与征服对古代文明传播与发展的作用：

-文化传播：战争与征服过程中，不同文明的交流与融合，如希腊文化与东方文化的结合。

-民族融合：战争中的征服与统治，不同民族之间的融合与交流。

-政治制度的影响：战争与征服带来的政治变革，如罗马帝国的政治制度对被征服地区的影響。

③多元史观角度下古代战争与征服的正反面影响：

-战争对文明的破坏与推动：战争带来的破坏与毁灭，同时也催生了新的文明的发展。

-征服者与被征服者的互动：征服者与被征服者之间的冲突与融合，塑造了古代世界的历史进程。

板书设计：

①古代世界战争与征服的主要事件和影响

②战争与征服对古代文明传播与发展的作用

③多元史观角度下古代战争与征服的正反面影响教学反思与改进1.设计反思活动：

在教学后，我会组织学生进行反思活动，让他们回顾本节课的学习内容，分享自己的学习体会和收获。同时，我会收集学生的反馈意见，了解他们对战争与征服的理解和认识，以及他们在学习过程中的困惑和问题。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据学生的反馈和反思结果，我会针对性地制定改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果学生对某个历史事件的理解不够深入，我会提供更多的相关资料和案例，帮助学生加深对这个事件的认识。如果学生在讨论和思考方面存在困难，我会设计更多的互动环节，引导学生主动参与和思考。同时，我也会注重培养