2024-2025学年初中普及珍爱校园知识增强抵御校园暴力的能力班会教学设计

2024-2025学年初中普及珍爱校园知识增强抵御校园暴力的能力班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年初中普及珍爱校园知识增强抵御校园暴力的能力班会教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容是《珍爱校园，拒绝暴力》，此内容与学生已有的知识联系紧密。教材的章节为《道德与法治》八年级上册，第九章第三节“我们受法律特殊保护”，本节课的内容正是基于此章节展开。

课程主要内容包括：了解校园暴力的类型、特点及危害；认识校园暴力产生的原因；学会如何预防和抵制校园暴力；增强自我保护意识和能力，构建和谐校园。核心素养目标本节课的核心素养目标为：增强学生法治意识，提高学生道德素养，培养学生团队协作和沟通能力，增强学生自我保护能力。通过学习，使学生能够深入了解校园暴力，认识其危害，自觉抵制校园暴力，积极构建和谐校园。同时，引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，增强社会责任感，为营造良好的校园氛围奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）校园暴力的类型：身体暴力、心理暴力、网络暴力等。

（2）校园暴力的特点：隐蔽性、反复性、严重性等。

（3）校园暴力危害：对受害者身心健康的影响、影响校园和谐、导致犯罪行为等。

（4）预防校园暴力的方法：增强法律意识、提高道德素养、学会沟通协商等。

（5）自我保护策略：如何避免成为受害者、如何在遭遇校园暴力时保护自己等。

2.教学难点

（1）校园暴力产生的原因：学生间矛盾、家庭问题、心理问题等。

（2）如何有效预防和抵制校园暴力：理解校园暴力现象，分析其成因，提出切实可行的解决办法。

（3）学生自我保护能力的培养：如何在遇到校园暴力时，运用智慧和方法保护自己，避免伤害。

（4）法治意识的培养：让学生认识到法律的重要性，自觉遵守法律，维护自身权益。

（5）学生道德素养的提升：培养学生尊重他人、关爱他人、宽容他人的品质，减少校园暴力现象的发生。

举例说明：

教学重点举例：通过案例分析，使学生了解校园暴力的类型及其特点，如身体暴力中的打骂、欺凌，心理暴力中的排斥、恶意攻击，网络暴力中的侮辱、诽谤等。

教学难点举例：分析校园暴力产生的原因，如学生间矛盾，可以举例子说明同学间因为误会、竞争等原因产生的矛盾，导致暴力行为的发生。引导学生理解，解决矛盾的关键在于沟通和理解，要学会站在对方的角度思考问题。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解教材内容，引导学生了解校园暴力的类型、特点及危害，使学生掌握预防校园暴力的方法。

（2）案例研究法：教师呈现真实或虚构的校园暴力案例，组织学生讨论，分析案例中存在的问题，引导学生从多角度思考问题。

（3）小组合作学习：将学生分成若干小组，每组负责调查一种校园暴力现象，如网络暴力、心理暴力等，小组成员相互讨论、交流，共同完成调查报告。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演受害者、施暴者、旁观者等角色，模拟校园暴力场景，引导学生体验不同角色的心理感受，从而增强学生对校园暴力的认识。

（2）实验活动：开展“停止暴力，握手言和”的实验，让学生在实验过程中体会到暴力行为对人际关系的影响，以及和平解决问题的重要性。

（3）游戏设计：设计关于校园暴力的互动游戏，如“校园暴力知多少”，让学生在游戏中加深对校园暴力的了解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作包含图片、文字、数据等多媒体元素的PPT，直观展示校园暴力的类型、特点及危害，提高学生对教材内容的理解。

（2）视频：播放关于校园暴力的短片，让学生直观感受校园暴力的严重性，引发学生对校园暴力的关注。

（3）在线工具：利用网络平台，让学生在线参与关于校园暴力的问卷调查，了解校园暴力现象的普遍性，激发学生的学习兴趣。

（4）图片资源：收集与校园暴力相关的图片，如受害者伤痕、校园暴力事件现场等，让学生直观感受校园暴力的恶劣影响。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“珍爱校园，拒绝暴力”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园暴力吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园暴力的图片或视频片段，让学生初步感受校园暴力的严重性。

简短介绍校园暴力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园暴力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园暴力的基本概念、类型和危害。

过程：

讲解校园暴力的定义，包括其主要类型如身体暴力、心理暴力、网络暴力等。

详细介绍校园暴力的危害，如对受害者身心健康的影响、影响校园和谐等。

3.校园暴力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园暴力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园暴力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园暴力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园暴力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、原因及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园暴力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、原因及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园暴力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园暴力的基本概念、类型、案例分析等。

强调校园暴力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园暴力的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）法律法规：为学生提供有关校园暴力的相关法律法规，如《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国反恐怖主义法》等，以便学生更好地理解法律对校园暴力的规定和处理方式。

（2）心理辅导：为学生提供心理健康知识和心理辅导资源，如《青少年心理健康手册》、《校园心理辅导案例精选》等，帮助学生了解心理健康的重要性，学会应对压力和情绪的方法。

（3）案例汇编：为学生提供一系列校园暴力案例汇编，如《校园暴力案例解析》、《防范校园暴力案例精选》等，以便学生通过案例学习，提高自我保护意识和能力。

（4）教育影片：为学生推荐一些关于校园暴力的教育影片，如《少年的你》、《反暴力》等，通过观看影片，让学生感受校园暴力的严重性，激发学生对校园暴力的关注和思考。

（5）公益活动：为学生提供一些与校园暴力相关的公益活动信息，如“校园暴力零容忍”公益宣传、“守护校园安全”志愿者活动等，鼓励学生积极参与，共同营造和谐校园。

2.拓展建议

（1）组织学生参观法院、警察局等法律机构，了解法律程序和规定，增强学生的法治意识。

（2）邀请心理专家或律师等专业人士，为学生进行校园暴力相关的讲座和培训，提高学生的自我保护能力。

（3）开展“校园暴力知多少”知识竞赛，让学生通过竞赛形式，巩固所学知识，提高防范校园暴力的意识。

（4）鼓励学生参加校园暴力防范志愿者活动，让学生亲身体验和实践，培养学生的责任感和使命感。

（5）引导学生利用网络资源，如教育平台、在线课程等，自主学习与校园暴力相关的知识，提高学生的自主学习能力。教学反思与改进课后，我设计了一些反思活动，旨在评估本节课的教学效果，并识别需要改进的地方。我让学生填写了一份课堂反馈问卷，询问他们对本节课内容的理解程度、教学方法的使用以及课堂参与度的感受。此外，我还观察了学生的课堂表现，以及他们在小组讨论和课堂展示中的表现。

其次，我在课堂中发现一些学生对于校园暴力的认知存在一定的误区，他们认为只有严重的身体暴力才算作校园暴力。针对这一点，我计划在未来教学中更详细地讲解校园暴力的不同类型，并通过案例分析让学生深入了解校园暴力的多样性和复杂性。

此外，我还发现学生在小组讨论中参与度不均，有的学生发言较多，有的学生则较少参与。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中采取更加平等的分组方式，并鼓励每个学生积极参与讨论，表达自己的观点。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《校园暴力零容忍》、《校园欺凌的预防与干预》等，让学生深入了解校园暴力的危害和预防方法。

（2）视频资源：《少年的你》、《反暴力》等教育影片，让学生通过观看影片，感受校园暴力的严重性，提高防范意识。

（3）在线资源：教育平台提供的校园暴力相关课程和讲座，如“校园暴力防范与应对”、“青少年心理健康”等，供学生自主学习。

（4）公益活动：了解“校园暴力零容忍”等公益活动，鼓励学生参与，共同营造和谐校园。

2.拓展要求

（1）阅读任务：学生阅读推荐阅读材料，并撰写读后感，加深对校园暴力的理解和认识。

（2）观影后感：学生观看推荐视频资源，并撰写观影后感，表达自己的观点和感受，提高防范校园暴力的意识。

（3）在线学习：学生利用教育平台进行自主学习，完成相关课程和讲座，提高自己的知识水平。

（4）公益活动参与：学生了解公益活动，积极参与，为构建和谐校园贡献力量。

（5）小组讨论：学生分组讨论课后拓展内容，分享自己的学习和体验，提高合作能力和沟通能力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括发言的积极性、观点的独创性和讨论的深度。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度，包括对校园暴力类型的识别、危害的认识以及预防方法的应用。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量，包括对阅读材料的深入理解、观影后感的表达以及在线学习的参与度。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，教师给予学生个性化的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。内容逻辑关系重点知识点：身体暴力、心理暴力、网络暴力；隐蔽性、反复性、严重性

板书设计：

校园暴力类型：身