Unit1MeandMyClassLesson1BacktoSchool!（教学设计）-2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Unit1MeandMyClassLesson1BacktoSchool!（教学设计）-2024-2025学年冀教版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit1MeandMyClassLesson1BacktoSchool!》是2024-2025学年冀教版英语八年级上册的第一课。本课主要围绕学生回到学校，重新认识班级同学和老师展开，通过介绍自己和他人，让学生掌握基本的个人信息介绍语句，以及如何询问和回答关于他人的信息。同时，本课还教授了一般现在时态的用法，使学生在介绍自己和他人时，能够运用正确的时态。

冀教版英语八年级上册是一套适用于我国初中阶段的英语教材，以话题为核心，交际为途径，培养学生的综合语言运用能力。本单元的主题是“我和我的班级”，通过学习本单元，学生能够更好地融入新的班级，增强班级凝聚力。

在教学设计中，我将遵循教材的编写理念，以学生为主体，注重师生互动，生生互动，让学生在真实的语言环境中感受、理解和运用语言。同时，结合学生的实际情况，设计符合学生兴趣和需求的教学活动，提高学生的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生能够运用所学语言知识进行自我介绍和询问他人信息，提高其在真实语境中的语言运用能力。同时，通过了解不同国家的学校生活，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的交际习惯。此外，通过小组合作和互动交流，学生将提升其思维品质，学会独立思考和解决问题。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将培养良好的英语学习习惯，提高其学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握一般现在时态的用法以及如何用英语进行自我介绍和询问他人信息。具体包括以下几点：

（1）一般现在时态的构成和用法，如主语+动词原形（Ilikeswimming.）

（2）个人信息介绍的常用句型，如Whereareyoufrom?I'mfromBeijing.

（3）询问他人信息的常用句型，如What'syourname?Howoldareyou?

（4）学会用英语描述自己的学校和班级，如Myschoolisbigandmodern.

2.教学难点

本节课的难点内容主要是让学生理解和掌握一般现在时态的用法，以及如何在实际交际中运用。具体包括以下几点：

（1）一般现在时态的构成，如主语+动词原形，学生容易混淆时态的使用。

（2）如何正确使用一般现在时态进行个人信息介绍和询问他人信息，学生在实际操作中容易出错。

（3）如何运用所学语言知识进行真实语境中的交际，学生需要在实际操作中学会灵活运用。

（4）对于部分学生来说，描述自己的学校和班级可能存在词汇和表达方面的困难。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，如通过举例、情景模拟、小组讨论等方式，让学生在真实语境中感受、理解和运用语言知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和帮助，确保他们能够扎实掌握所学内容。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、黑板、教学挂图、学生作业本、录音机、磁带或电子版教材。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS），用于上传教学材料、布置和收集作业、进行在线讨论等。

3.信息化资源：电子版教材、PPT演示文稿、教学视频、音频材料、在线词典、语言学习应用程序、互动游戏等。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、情景模拟、互动问答、任务型教学、交际式教学法、电子白板辅助教学等。

5.辅助材料：学生自带的笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。

6.教学挂图和卡片：用于展示关键词汇、语法结构、对话示例等。

7.作业反馈工具：评价表、评分标准、学生互评表等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“BacktoSchool!”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态的用法和个人信息介绍的要点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT演示文稿、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“BacktoSchool!”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于学生回到学校的短剧或故事，引出“BacktoSchool!”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的用法和个人信息介绍的要点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握个人信息介绍的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验个人信息介绍的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的用法和个人信息介绍的要点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握个人信息介绍的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态的用法和个人信息介绍的要点，掌握相应的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“BacktoSchool!”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“BacktoSchool!”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的个人信息介绍的技能和一般现在时态的用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够熟练运用一般现在时态进行自我介绍和询问他人信息，如：“Ilikeswimming.”、“Whereareyoufrom?”等。

-学生能够运用所学词汇和语法结构描述自己的学校和班级，如：“Myschoolisbigandmodern.”、“Wehaveabeautifulclassroom.”等。

2.文化意识：

-学生能够了解不同国家的学校生活，增强对文化差异的认知和尊重，如：“InJapan,studentswearschooluniforms.”、“InFrance,studentshavelunchtogetherintheschoolcanteen.”等。

3.思维品质：

-学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动，培养独立思考和解决问题的能力，如：能够就“最喜欢的科目”、“最喜欢的老师”等问题进行讨论和表达。

-学生能够通过预习和课后拓展学习，拓宽知识视野，提高创新思维能力，如：能够利用网络资源查找其他国家的学校生活信息，进行比较和分析。

4.学习能力：

-学生能够自主完成预习任务和课后作业，提高自主学习能力，如：能够独立阅读教材、查找资料、总结笔记等。

-学生能够通过合作学习，提高团队合作意识和沟通能力，如：在小组讨论中，能够倾听他人意见，与他人共同完成任务。典型例题讲解1.例题一：一般现在时态的构成和用法

题目：请用一般现在时态描述你的日常生活。

答案：Igetupat6:30everymorning.Ihavebreakfastat7:00.Then,Igotoschoolat8:00.Ihaveclassesfrom9:00to5:00.Afterschool,Idomyhomeworkandreadbooks.Igotobedat10:30.

2.例题二：个人信息介绍的常用句型

题目：请用英语介绍你的家庭成员。

答案：Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinamiddleschool.Ihaveayoungerbrother.Heis10yearsoldandheisinthefifthgrade.

3.例题三：询问他人信息的常用句型

题目：请用英语询问你的朋友的年龄、职业和兴趣爱好。

答案：What'syourfriend'sname?HisnameisTom.Howoldishe?Heis25yearsold.Whatdoeshedo?Heisateacher.Doeshelikesports?Yes,helikesplayingbasketball.

4.例题四：描述自己的学校和班级

题目：请用英语描述你的学校和你所在的班级。

答案：Myschoolisbigandmodern.Ithasabigplaygroundandalibrary.Ourclassroomiscleanandbright.Wehave40studentsinourclass.Wearefriendlyandhelpfultoeachother.

5.例题五：一般现在时态的否定和疑问形式

题目：请用一般现在时态的否定和疑问形式回答以下问题。

答案：

-Doyoulikemusic?Yes,Ido.Ilikelisteningtomusicinmyfreetime.

-Doyouoftengoshoppingwithyourfriends?No,Idon't.Ipreferstayingathomeandreadingbooks.

-Doesshelikeswimming?Yes,shedoes.Shegoesswimmingeveryweekend.反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用信息技术手段，如在线平台、微信等，实现预习资源的共享和监控，提高学生的自主学习能力。

2.通过小组合作学习、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，增加课堂互动性。

3.结合生活实际，设计情景模拟、任务型教学等方法，提高学生对英语的兴趣和应用能力。

（二）存在主要问题

1.在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步关注学生的个体差异，采取个性化指导。

2.在作业批改和反馈方面，有时候不能及时给予学生指导，需要提高作业批改的效率。

3.在评价学生学习效果时，过于侧重语言知识的学习，而忽视了学生语言应用能力的培养。

（三）改进措施

1.针对学生参与度不高的问题，可以通过小组积分、个人表现等方式，激发学生的学习积极性。

2.提高作业批改效率，可以采用在线批改、小组互评等方式，缩短反馈时间。

3.在评价学生学习效果时，注重学生语言应用能力的培养，通过口语测试、角色扮演等活动，评估学生的实际语言运用能力。作业布置与反馈作业布置：

1.请用一般现在时态描述你的日常生活，并写出至少五个句子。

2.请用英语介绍你的家庭成员，并写出至少五个句子。

3.请用英语询问你的朋友的年龄、职业和兴趣爱好，并写出至少五个句子。

4.请用英语描述你的学校和你所在的班级，并写出至少五个句子。

5.请用一般现在时态的否定和疑问形式回答以下问题，并写出至少五个句子。

作业反馈：

1.对于学生的描述日常生活作业，我会检查他们的语法和词汇使用是否正确，以及他们的句子是否连贯。如果存在问题，我会指出并给出改进建议。

2.对于学生的家庭成员介绍作业，我会检查他们是否能够