9 我的战友邱少云（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

9我的战友邱少云（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自2024-2025学年统编版语文六年级上册的《我的战友邱少云》。本篇文章是一篇描写邱少云英雄事迹的通讯，作者通过对邱少云生前战友的访谈，真实记录了邱少云在抗美援朝战争中的英勇事迹，展现了邱少云严守潜伏纪律，视死如归的精神风貌。

本节课的教学目标是让学生通过阅读课文，了解邱少云的英雄事迹，感受邱少云严守纪律、不怕牺牲的精神品质，并能够理解课文的叙述顺序和表达方法。同时，通过本节课的学习，培养学生对英雄的崇敬之情，增强学生的责任感和使命感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解并正确运用文中关键词语和句式，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析邱少云的英雄事迹，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，理解邱少云严守纪律、不怕牺牲的精神品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中优美的语言和描绘，学生能够提高审美鉴赏能力，激发对文学创作的兴趣。

4.文化传承与理解：通过学习邱少云的英雄事迹，学生能够理解并传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解邱少云的英雄事迹。通过阅读课文，了解邱少云在抗美援朝战争中的英勇表现，明确他严守潜伏纪律，视死如归的精神品质。

（2）掌握课文的叙述顺序和表达方法。分析课文如何通过访谈方式，真实记录邱少云的事迹，展现他的英雄形象。

（3）感受邱少云的精神风貌。通过课文学习，引导学生体会邱少云严守纪律、不怕牺牲的精神，培养学生的责任感和使命感。

2.教学难点

（1）理解邱少云严守潜伏纪律的意义。学生难以理解在战争背景下，邱少云为何要严守潜伏纪律，对此需要教师通过战争背景、时代特点等方面进行讲解，帮助学生理解。

（2）感受邱少云的英雄品质。学生对于英雄品质的理解较为抽象，难以深入体会邱少云的精神风貌，教师可以通过对比、分析等方法，引导学生感受邱少云的英雄品质。

（3）课文叙述顺序和表达方法的把握。学生对于课文的叙述顺序和表达方法难以理解，教师可以通过举例、讲解等方法，引导学生掌握课文的特点。

（4）英雄精神的传承。如何将邱少云的英雄精神传承下去，激发学生的责任感和使命感，是本节课的难点。教师可以通过讨论、实践等方式，引导学生将英雄精神内化为自己的行为准则。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解邱少云的英雄事迹和战争背景时，教师通过生动的语言、事例和图片，向学生传授知识，引导学生理解邱少云严守纪律、不怕牺牲的精神品质。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生针对课文内容展开思考，分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：选取邱少云的英雄事迹，让学生分析邱少云在面对困难和挑战时如何作出决策，引导学生从实际案例中汲取经验，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放与邱少云英雄事迹相关的视频、音频和图片，为学生提供直观、生动的学习资源，增强学生的学习兴趣和情感体验。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如问答、测试等，激发学生的学习主动性和积极性，及时检测学生的学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查阅相关资料，深入了解邱少云的英雄事迹和时代背景，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验邱少云的英雄精神，培养学生的情感认同和价值观。

5.教学辅助工具：运用教学辅助工具，如黑板、粉笔、展板等，直观展示课文内容和重点知识，帮助学生理解和记忆。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英雄事迹的理解和表达方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英雄事迹的理解和表达方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的关键知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英雄事迹的理解和表达方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握英雄事迹的理解和表达方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和英雄事迹的理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解邱少云的英雄事迹和时代背景，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-《邱少云传》：一本详细介绍邱少云生平事迹的传记，让学生了解邱少云的生长环境、革命经历和英雄精神。

-《抗美援朝战争纪实》：一本记录抗美援朝战争历史的书籍，让学生了解战争背景，感受邱少云在战争中的英勇表现。

-《英雄赞歌》：一篇赞美邱少云英雄事迹的诗歌，通过艺术形式引导学生感受邱少云的崇高品质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

教师可以鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过以下方式提升学生的学习效果：

-参观纪念馆：鼓励学生参观邱少云纪念馆或其他革命英雄纪念馆，直观感受英雄的事迹，激发学生的爱国情怀。

-观看纪录片：学生可以观看关于抗美援朝战争和邱少云英雄事迹的纪录片，通过视频资料加深对课文内容的理解。

-开展红色旅游：鼓励学生参加红色旅游活动，走访革命纪念地，了解革命历史，传承英雄精神。

-制作手抄报：学生可以制作关于邱少云英雄事迹的手抄报，通过搜集资料、整理信息、设计版面等过程，提升对课文内容的理解和运用能力。

-开展主题班会：教师可以组织一次以邱少云英雄事迹为主题的班会，让学生分享自己的学习心得和感悟，培养学生的团队协作和表达能力。七、内容逻辑关系1.邱少云的英雄事迹：

本文重点知识点包括邱少云在抗美援朝战争中的英勇表现，如严守潜伏纪律、视死如归等。具体词句可参考课文中的描述，如“邱少云同志严守潜伏纪律，在草丛中纹丝不动，直至壮烈牺牲”。

2.课文叙述顺序和表达方法：

本文重点知识点包括课文的叙述顺序（如时间顺序、逻辑顺序等）和表达方法（如描述、对比、议论等）。具体词句可参考课文中的叙述，如“邱少云同志在战争中的英勇事迹，至今仍让我们感到无比敬仰”。

3.英雄精神的传承：

本文重点知识点包括如何传承邱少云的英雄精神，激发学生的责任感和使命感。具体词句可参考课文中的描述，如“邱少云同志的英雄精神，是我们学习的榜样，我们要传承下去，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗”。

板书设计：

1.邱少云的英雄事迹：严守潜伏纪律、视死如归

2.课文叙述顺序和表达方法：时间顺序、逻辑顺序、描述、对比、议论等

3.英雄精神的传承：传承邱少云的英雄精神，激发责任感和使命感八、课后作业1.根据课文内容，简述邱少云在抗美援朝战争中的英勇事迹。

答案：邱少云在抗美援朝战争中，严格遵守潜伏纪律，在草丛中纹丝不动，直至壮烈牺牲。

2.请用课文中的词语或句子，描述邱少云的英雄形象。

答案：邱少云同志严守潜伏纪律，在草丛中纹丝不动，直至壮烈牺牲。

3.结合课文内容，谈谈你对邱少云英雄精神的理解。

答案：邱少云的英雄精神是指他严守潜伏纪律，视死如归，为了国家和人民利益，不惜牺牲自己的生命。

4.请用课文中的词语或句子，简要说明邱少云的英雄精神对你们的启示。

答案：邱少云的英雄精神启示我们要有坚定的信念，勇于担当，为了国家和人民利益，不怕困难，不怕牺牲。

5.请结合自己的实际，谈谈如何在生活中践行邱少云的英雄精神。

答案：在生活中，我们可以通过努力学习，提高自己的素质；在工作中，我们可以认真负责，不怕困难，不怕失败；在团队中，我们可以团结协作，共同进步。作业布置与反馈作业布置：

1.根据课文内容，简述邱少云在抗美援朝战争中的英勇事迹，并谈谈你对邱少云英雄精神的理解。

2.请用课文中的词语或句子，描述邱少云的英雄形象，并结合自己的实际，谈谈如何在生活中践行邱少云的英雄精神。

3.结合课文内容，谈谈你对邱少云英雄精神的理解，并写一篇关于邱少云的短文。

4.请用课文中的词语或句子，简要说明邱少云的英雄精神对你们的启示，并写一篇关于如何传承邱少云英雄精神的文章。

5.根据课文内容，谈谈邱少云在抗美援朝战争中的英勇事迹，并写一篇关于邱少云的短文。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改，指出存在的问题，如叙述不清、逻辑不严密等，并给出改进建议。

2.对学生的作业进行批改，指出存在的问题，如描述不准确、理解不深入等，并给出改进建议。

3.对学生的作业进行批改，指出存在的问题，如理解不准确、表达不清晰等，并给出改进建议。

4.对学生的作业进行批改，指出存在的问题，如理解不准确、表达不清晰等，并给出改进建议。

5.对学生的作业进行批改，指出存在的问题，如叙述不清、逻辑不严密等，并给出改进建议。教学反思在教授《我的战友邱少云》这节课的过程中，我深刻体会到了教学的重要性和挑战。首先，我意识到在教授英雄事迹时，要注重情感的传递和价值观的塑造。邱少云的英勇事迹和精神品质，是学生学习的宝贵财富，也是培养学生责任感和使命感的重要契机。

其次，我认识到在课堂上，要充分调动学生的积极性，鼓励他们参与讨论和思考。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够更好地理解课文内容，感受到邱少云的英雄精神。同时，我也在教学中注意到了学生的个体差异，尝试通过不同的教学方法，满足不同学生的学习需求。

再次，我