六年级品德与社会上册 第一单元 我们健康成长教案 北师大版

六年级品德与社会上册第一单元我们健康成长教案北师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容选自六年级品德与社会上册第一单元“我们健康成长”，北师大版。本节课聚焦于《健康成长》章节，涉及身体发育、心理健康、安全防护等方面内容。通过本节课，学生将了解青春期身体变化、心理发展，学习如何保护自己，提高安全意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的年级中，已经学习了关于人体基本构造、生理变化的基础知识。在此基础上，本节课将帮助学生进一步了解青春期的身心发展，引导他们正确对待身体变化，关注心理健康，并掌握一些基本的自我保护方法。此外，课程内容还与学生在生活中遇到的实际问题紧密相关，如如何处理人际交往中的矛盾、如何防范意外伤害等，具有实用性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标围绕培养学生的健康素养、社会素养和心理素养展开。结合北师大版六年级品德与社会上册第一单元“我们健康成长”章节，具体目标如下：

1.健康素养：使学生能够了解青春期生理、心理变化，认识到健康生活方式的重要性，形成良好的生活习惯，提高自我保健意识。

2.社会素养：培养学生具备良好的沟通能力，学会尊重、理解和关爱他人，能够正确处理人际关系，提高团队协作能力。

3.心理素养：引导学生正确面对成长过程中的困扰和压力，学会调整心态，培养积极向上的心理品质，增强心理承受能力。

-描述青春期的生理、心理变化，并认识到保持健康生活方式的重要性；

-运用所学知识，进行有效沟通，处理人际关系；

-树立自我保护意识，提高防范意外伤害的能力；

-培养积极心理品质，学会面对成长过程中的挑战。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生全面提升身心健康，为未来的学习、生活和社会适应打下坚实基础。学情分析本节课针对的是六年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.学生层次：

（1）知识层面：六年级学生已经具备了一定的基础知识，对人体生理、心理健康等方面有初步的了解。但他们对青春期的深入认识尚不足，对于如何应对青春期带来的生理、心理变化，还需要进一步引导和学习。

（2）能力层面：学生在小学阶段已经养成了良好的学习习惯，具备一定的自主学习能力。但在分析问题、解决问题的能力方面，还有待提高。此外，学生在团队协作、沟通能力方面也需加强。

（3）素质层面：学生在道德素质、心理素质方面表现良好，但面对青春期生理、心理变化，部分学生可能出现焦虑、紧张等情绪，需要关注和引导。

2.学生行为习惯：

（1）学习习惯：学生已养成按时完成作业、认真听讲的习惯，但部分学生存在学习方法不当、学习效率不高的问题。

（2）生活习惯：大部分学生能够自觉保持良好的生活习惯，如规律作息、合理饮食等。但仍有部分学生存在不良生活习惯，如挑食、沉迷电子产品等，对健康成长产生一定影响。

3.课程学习影响：

（1）知识方面：学生对青春期的认识不足，可能导致在面对生理、心理变化时产生恐慌、焦虑等情绪。本节课的学习，有助于学生正确认识青春期，增强自我调适能力。

（2）能力方面：通过本节课的学习，学生将提高分析问题、解决问题的能力，增强团队协作和沟通能力。

（3）素质方面：课程学习将有助于提高学生的道德素质，培养积极向上的心理品质，增强心理承受能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-教室多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-教学挂图、模型、实物（展示青春期生理变化、健康生活用品等）

-学生分组讨论使用的桌椅

2.软件资源：

-品德与社会教材

-教学PPT

-视频资料（关于青春期健康、心理建设等）

-教学案例及讨论指导手册

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布作业、通知等）

-班级群组（如微信群、QQ群，用于沟通交流）

4.信息化资源：

-电子白板互动教学

-教学APP（如课堂互动、作业管理等）

-在线学习平台（提供相关学习资源，支持学生自主学习）

5.教学手段：

-讲授法

-小组合作学习

-案例分析法

-角色扮演

-互动问答

-实践活动（如健康生活方式展示、安全防护演练等）教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解青春期健康知识的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你了解青春期的生理变化吗？”“如何保持心理健康？”等，激发学生思考，为课堂学习青春期健康成长内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、模型等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于身体发育的知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解青春期生理、心理变化的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如青春期生理变化的特点、心理变化的影响等，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕青春期健康成长问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对青春期健康成长知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对青春期健康成长知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与青春期健康成长相关的拓展知识，如青春期营养、运动等。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合青春期健康成长内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的青春期健康成长内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课内容，布置适量的课后作业，如完成相关练习题、撰写学习心得等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《青少年生理健康教育手册》：介绍了青春期生理变化、心理健康等方面的知识，帮助学生更深入地了解青春期的成长过程。

-《如何与孩子谈性》：为家长提供了与孩子谈论性教育的方法和技巧，促进家庭性教育的开展。

-《青少年安全防护指南》：介绍了青少年在生活中如何防范意外伤害，提高安全意识。

-《心理健康教育》：涵盖心理素质培养、情绪管理等方面的内容，帮助学生建立健康的心理状态。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读拓展阅读材料，结合教材内容，深入了解青春期的生理、心理变化及其对健康成长的影响。

-探究如何运用所学知识，调整自己的生活方式，培养良好的生活习惯，提高自我保健意识。

-通过课后实践，如家庭沟通、参加体育锻炼等，将所学知识运用到实际生活中，提高自身综合素质。

-学生可以围绕以下知识点进行自主学习和探究：

a.青春期生理变化的特点及其对心理、行为的影响；

b.如何保持心理健康，应对青春期心理矛盾和压力；

c.青少年安全防护知识，如防范网络诈骗、校园欺凌等；

d.健康生活方式的培养，如合理饮食、规律作息、适度运动等；

e.家庭、学校、社会在青少年健康成长中的作用和责任。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我会设计反思活动来评估教学效果，并识别需要改进的地方。首先，我会让学生填写课后反馈问卷，了解他们在课堂上的学习体验，掌握他们对青春期健康成长知识的理解和掌握程度。同时，我也会自我反思，对比教学目标和实际教学效果，找出差距。

在反思过程中，我发现以下问题需要关注和改进：

1.部分学生对青春期生理、心理变化的知识点掌握不够扎实，说明我在讲解时可能没有足够深入或举例不够贴近生活。

2.课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为问题的设置不够吸引人，或者没有充分调动学生的积极性。

3.在实践活动中，学生们的动手能力和团队合作能力有待提高，这提示我在未来教学中应增加更多实践环节，培养学生的实际操作能力。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.在讲解知识点时，尽量运用生动的实例，结合学生的生活实际，帮助他们更好地理解和记忆。同时，增加课堂提问环节，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

2.重新设计课堂互动环节，让学生分成小组进行讨论，设置更具挑战性的问题，激发学生的思考和探究兴趣。

3.增加实践活动，如组织青春期健康教育讲座、开展安全防护演练等，让学生在实践中提高动手能力和团队合作能力。

4.加强与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同关注青少年的健康成长。

5.在未来的教学中，注重分层教学，针对不同学生的需求制定个性化的教学计划，提高教学效果。课后作业1.结合教材内容，请你描述一下青春期的生理变化及其对个人成长的影响。

答案示例：青春期生理变化包括身体发育、声音变深、体毛增多等。这些变化可能导致青少年产生自我意识，影响他们的自信心和社交行为。

2.请举例说明如何保持心理健康，应对青春期心理压力。

答案示例：保持良好的作息习惯，进行适量的运动，与家人、朋友交流分享，参加兴趣小组等，有助于缓解心理压力。

3.列举三种青少年安全防护措施，并简要说明其作用。

答案示例：

-防范网络诈骗：提高网络安全意识，不轻信陌生人的信息。

-防范校园欺凌：加强自我保护意识，及时向老师、家长报告欺凌行为。

-交通安全：遵守交通规则，佩戴安全头盔，确保出行安全。

4.请