2024-2025学年新教材高中化学 第3章 简单的有机化合物 第2节 从化石燃料中获取有机化合物 第1课时 从天然气、石油和煤中获取燃料教案 鲁科版必修第二册

2024-2025学年新教材高中化学第3章简单的有机化合物第2节从化石燃料中获取有机化合物第1课时从天然气、石油和煤中获取燃料教案鲁科版必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中化学第3章《简单的有机化合物》第2节《从化石燃料中获取有机化合物》的第1课时，主要涉及从天然气、石油和煤中获取燃料的相关知识。具体内容包括：

1.天然气的组成和提取方法；

2.石油的成分、分馏过程及产品；

3.煤的组成、干馏过程及产物；

4.化石燃料的综合利用和环境保护。

本节课将结合学生的实际操作和案例分析，使学生掌握化石燃料的基本知识，了解从天然气、石油和煤中获取有机化合物的原理和方法，培养学生对化学实验的兴趣和能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，具体包括：

1.科学探究能力：通过实验操作和观察，让学生掌握天然气、石油和煤的提取和分馏方法，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.证据推理能力：通过分析化石燃料的成分和产物，使学生能够运用化学知识进行逻辑推理，理解有机化合物的生成原理。

3.创新与实践能力：鼓励学生提出新的观点和思考，结合实验结果进行实践验证，培养学生的创新思维和实践能力。

4.科学态度与价值观：通过学习化石燃料的综合利用和环境保护，使学生认识到化学在能源和环境领域的重要性，培养学生的责任感和使命感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了化学基础知识，如元素周期表、化学反应原理等。此外，学生应该对化石燃料有一定的了解，包括煤炭、石油和天然气的特点和用途。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，可以发现他们对实验操作和观察感兴趣，具备一定程度的实验操作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和实际操作来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对化石燃料的提取和分馏过程感到困惑，特别是对复杂的化学反应和原理的理解。此外，他们可能对环境保护的意义和措施有疑问，难以将化学知识与实际生活联系起来。同时，部分学生可能对实验操作不够熟练，需要教师的指导和鼓励。四、教学资源1.软硬件资源：实验室设备、试管、烧杯、酒精灯、分液漏斗、蒸馏器等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于展示PPT、实验视频等教学材料。

3.信息化资源：教学PPT、实验操作视频、相关科普文章、化学软件等。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、学生汇报、互动提问等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“从天然气、石油和煤中获取有机化合物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解从天然气、石油和煤中获取有机化合物的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出从天然气、石油和煤中获取有机化合物的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解从天然气、石油和煤中获取有机化合物的原理和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握从化石燃料中获取有机化合物的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验从化石燃料中获取有机化合物的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解从化石燃料中获取有机化合物的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握从化石燃料中获取有机化合物的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解从化石燃料中获取有机化合物的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的从化石燃料中获取有机化合物的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解从天然气、石油和煤中获取有机化合物的原理和方法，掌握相关的化学知识。他们能够了解天然气的组成和提取方法，理解石油的成分、分馏过程及产品，以及煤的组成、干馏过程及产物。此外，学生还将了解化石燃料的综合利用和环境保护的重要性。

2.技能提升：通过实验操作和观察，学生的实验操作能力和观察能力将得到提升。他们能够在实验中熟练操作实验室设备，观察并分析实验现象。同时，学生的证据推理能力将得到锻炼，他们能够运用化学知识进行逻辑推理，理解有机化合物的生成原理。

3.思维发展：学生的问题解决能力和创新与实践能力将得到培养。他们能够在面对实际问题时，运用所学知识进行分析和解决。同时，学生能够提出新的观点和思考，通过实验结果进行实践验证。

4.情感态度：学生将能够认识到化学在能源和环境领域的重要性，培养对化学实验的兴趣和热情。他们能够理解环境保护的意义和措施，形成责任感和使命感。

5.合作能力：通过小组讨论和实践活动，学生的团队合作意识和沟通能力将得到提升。他们能够与同学合作解决问题，分享自己的观点和理解，并进行有效沟通。七、课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中重要的反馈环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：在课堂上，教师会针对教学内容提出问题，鼓励学生积极回答。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识的掌握程度和理解情况。同时，提问也可以激发学生的思考，提高他们的参与度。

（2）观察：教师会在课堂中观察学生的学习行为，如是否专心听讲、是否积极参与讨论等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和习惯，及时发现问题并进行指导。

（3）测试：教师会定期进行小测验，测试学生对知识的掌握程度。通过测试结果，教师可以了解学生的学习进度和存在的问题，为下一步的教学提供依据。

2.作业评价：

作业评价是对学生学习效果的进一步检验，教师需要对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）批改：教师会对学生的作业进行仔细批改，找出其中的错误并进行标记。对于学生的正确部分，教师也会给予肯定和鼓励。

（2）点评：在课堂上，教师会针对学生的作业进行点评，指出其中的优点和不足，帮助学生认识到自己的问题和改进方向。

（3）反馈：教师会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解到自己的学习效果，激发他们的学习动力。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：增加实验操作环节，让学生亲自动手进行实验，提高学生的实践能力和操作技能。

2.信息技术应用：利用现代信息技术手段，如在线平台、多媒体等，丰富教学手段，提高教学效果。

3.合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上缺乏参与感和积极性，需要激发学生的学习兴趣和动力。

2.教学方法单一：教学方法过于单一，缺乏变化和创新，需要引入更多的教学方法和手段。

3.作业反馈不够及时：作业反馈不够及时，学生无法及时了解自己的学习效果，需要加强作业反馈的及时性和有效性。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，增加课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

2.引入多种教学方法：结合不同的教学内容和目标，引入多种教学方法，如案例分析、实验操作、小组合作等，提高教学效果。

3.加强作业反馈：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生积极改进和提高。典型例题讲解1.例题1：从天然气中提取甲烷的步骤和原理。

答案：从天然气中提取甲烷的步骤和原理如下：

（1）将天然气经过压缩机压缩，提高其压力。

（2）将压缩后的天然气通过冷凝器，使其温度降至甲烷的沸点以下，甲烷气体冷凝成液体。

（3）将冷凝后的甲烷液体经过分离器，分离出水和杂质。

（4）将纯净的甲烷液体进行气化，使其重新变为气体。

（5）将气化的甲烷气体通过压缩机，提高其压力，使其适合储存和运输。

2.例题2：从石油中提取汽油的步骤和原理。

答案：从石油中提取汽油的步骤和原理如下：

（1）将原油经过加热炉加热，使其温度升高。

（2）将加热后的原油通过分馏塔，根据不同有机化合物的沸点不同，将其分离成不同的馏分。

（3）将分离出的汽油馏分经过冷却器，使其温度降低，得到纯净的汽油。

（4）将汽油进行脱硫、脱芳等精制处理，提高其品质。

（5）将精制后的汽油储存和运输，供使用。

3.例题3：从煤中提取焦炭的步骤和原理。

答案：从煤中提取焦炭的步骤和原理如下：

（1）将煤进行粉碎，使其粒度减小。

（2）将粉碎后的煤与氧气在高温下进行燃烧，生成二氧化碳和水。

（3）将燃烧后的煤残渣进行冷却，得到焦炭。

（4）将焦炭进行粉碎和筛分，得到不同粒度的焦炭产品。

（5）将焦炭进行储存和运输，供使用。

4.例题4：化石燃料的综合利用和环境保护。

答案：化石燃料的综合利用和环境保护包括以下几个方面：

（1）提高化石燃料的利用率，减少浪费。

（2）开发清洁燃烧技术，降低化石燃料燃烧产生的污染物排放。

（3）开发新能源，减少对化石燃料的依赖。

（4）推广化石燃料的综合利用技术，如煤制气、油制气等。

（5）加强环境保护法规的制定和执行，严格控制化石燃料利用过程中对环境的影响。

5.例题5：从天然气、石油和煤中提取有机化合物的实验操作。

答案：从天然气、石油和煤中提取有机化合物的实验操作如下：

（1）从天然气中提取甲烷：将天然气通过压缩机压缩，使其压力提高；将压缩后的天然气通过冷凝器，使其温度降至甲烷的沸点以下，甲烷气体冷凝成液体；将冷凝后的甲烷液体经过分离器，分离出水和杂质；将纯净的甲烷液体进行气化，使其重新变为气体；将气化的甲烷气体通过压缩机，提高其压力，使其适合储存和运输。

（2）从石油中提取汽油：将原油经过加热炉加热，使其温度升高；将加热后的原油通过分馏塔，根据不同有机化合物的沸点不同，将其分离成不同的馏分；将分离出的汽油馏分经过冷却器，使其温度降低，得到纯净的汽油；将汽油进行脱硫、脱芳等精制处理，提高其品质；将精制后的汽油储存和运输，供使用。

（3）从煤中提取焦炭：将煤进行粉碎，使其粒度减小；将粉碎后的煤与氧气在高温下进行燃烧，生成二氧化碳和水；将燃烧后的煤残渣进行冷却，得到焦炭；将焦炭进行粉碎和筛分，得到不同粒度的焦炭产