二年级语文上册 课文7 24风娃娃说课稿 新人教版

二年级语文上册课文724风娃娃说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级语文上册课文724风娃娃说课稿新人教版

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言理解与表达：通过学习课文7《24风娃娃》，使学生能够理解课文内容，把握风娃娃的形象和特点，提高学生的文本理解能力；同时，培养学生运用词语进行表达的能力，引导学生学会用恰当的词语描述事物。

2.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中的风娃娃传说，增强学生对中国传统文化的认识和理解，培养学生的文化素养。

3.思维发展与创新：通过分析课文中的情节，引导学生学会观察、思考和推理，提高学生的逻辑思维能力；同时，鼓励学生发挥想象，创造性地进行故事续写，培养学生的创新思维。

4.审美与情感：通过朗读、表演等形式，让学生感受课文的韵律和美感，培养学生的审美情趣；同时，引导学生理解风娃娃的善良和勇敢，激发学生的同情心和爱心，培养学生的情感素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经掌握了基本的汉语拼音知识，能够独立阅读简单的课文。他们对于寓言故事和拟人化的角色有一定的了解，能够理解故事的基本情节和寓意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于生动有趣的故事情节充满好奇，他们喜欢通过图片、实物和游戏等多种形式进行学习。在学习能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和表达能力，但需要进一步引导和培养。在学习风格上，他们倾向于通过互动和合作来学习，喜欢参与实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习课文7《24风娃娃》时，学生可能对于风娃娃的拟人化形象和风的概念理解存在困难。他们可能难以理解风娃娃的行为和情感，以及风的力量和影响。此外，学生可能在朗读和表演方面缺乏自信，需要鼓励和指导。同时，对于课文中的生僻词汇和复杂句子结构，学生可能需要进一步的解析和辅导。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师以讲解风娃娃的故事情节、描述风的特点和寓意为主，引导学生理解课文内容。

-互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对风娃娃形象的理解和感受，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-案例研究法：教师提供关于风娃娃的实例，让学生分析风娃娃的行为和影响，培养学生的分析和批判思维能力。

-项目导向学习法：学生分组进行风娃娃故事续写或风的力量实验设计，培养学生的创新思维和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演风娃娃和其他角色，通过表演的形式生动展示课文情节，增强学生对故事的理解和表达能力。

-实验活动：学生进行风的力量实验，如制作风车、吹纸实验等，直观地感受风的力量和影响，提高学生的实证能力。

-游戏互动：设计风娃娃相关游戏，如风娃娃猜谜游戏、风的力量接力游戏等，激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示课文内容、风娃娃的形象和实验操作步骤，清晰展示教学信息，方便学生理解和记忆。

-视频：播放与风娃娃相关的视频资料，如风的力量演示视频、风娃娃故事动画等，丰富学生的感官体验，帮助学生更好地理解课文内容。

-在线工具：利用在线工具进行课文朗读、词语解析等互动环节，提高学生的参与度和学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《24风娃娃》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风娃娃是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风娃娃的图片或视频片段，让学生初步感受风娃娃的魅力或特点。

简短介绍风娃娃的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，把握风娃娃的形象和特点。

过程：

讲解课文的主要情节，包括风娃娃的行为和表现。

详细解读课文中风娃娃的形象特点和象征意义。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风娃娃的特性和重要性。

过程：

分析课文中风娃娃的行为和影响，引导学生思考风娃娃的形象对故事的意义。

讨论风娃娃的行为对于人们的教育和启示，让学生理解风娃娃的善良和勇敢。

小组讨论：让学生分组讨论风娃娃在现实生活中的应用和意义，并提出自己的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风娃娃相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论风娃娃在生活中的作用、如何影响人们的行为等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风娃娃的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括风娃娃在生活中的作用、影响等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风娃娃的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风娃娃的形象特点、课文案例分析等。

强调风娃娃在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风娃娃的形象。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于风娃娃的图画，并写上自己对风娃娃的理解和感受，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.课文内容理解：学生需要理解课文7《24风娃娃》的主要情节，包括风娃娃的行为、言语以及与其他角色的互动。学生要能够描述风娃娃的形象特点和象征意义，并理解风娃娃的行为对故事的发展和寓意的影响。

2.风的概念：学生需要掌握风的基本概念和特点。他们应该能够解释风是由空气流动引起的自然现象，了解风的速度、强度和风向等基本知识。

3.风的应用：学生应该了解风在生活中的应用和重要性。他们能够举例说明风在自然界中的作用，如风力发电、风帆等，并认识到风对人们生活的影响。

4.风的文化意义：学生需要了解风在传统文化中的象征意义和寓意。他们能够分享有关风的神话传说、民间故事和文化习俗，并理解风在文化中的重要地位。

5.拟人化手法：学生应该能够识别和理解拟人化手法在课文中的应用。他们能够解释拟人化手法如何赋予非人类事物以人类特征和情感，以及这种手法在文学创作中的作用和效果。

6.道德教育：学生需要从课文中体会到道德教育的意义。他们能够分析风娃娃的善良、勇敢和乐于助人的品质，并讨论这些品质对人们的教育和启示。

7.表现手法分析：学生应该能够分析课文中的表现手法，如描写、对话、描述等，并理解这些手法如何帮助传达故事情节和寓意。

8.创意写作：学生需要运用创意思维进行故事续写或创作。他们能够根据课文的启发，发挥想象，创作出具有创意的故事，并能够通过语言表达和表演展示自己的创作。

9.语文综合能力：学生应该能够在阅读理解、词汇运用、句子结构等方面得到锻炼和提高。他们能够正确朗读课文，理解词语的含义，并能运用适当的句子结构进行表达。

10.审美与情感培养：学生需要通过课文的学习，培养审美情趣和情感素养。他们能够感受课文的韵律和美感，理解故事中的情感变化，并能够表达自己的情感和感受。七、典型例题讲解七、典型例题讲解

1.题型一：课文内容填空

题干：请在下划线处填上正确的词语或句子。

例题：课文7《24风娃娃》中，风娃娃一共吹动了_____、_____和_____。

答案：风车、树叶、风筝

2.题型二：选择题

题干：以下哪个选项描述了风娃娃的特点？

选项：

A.风娃娃是用来预测天气的。

B.风娃娃是用来玩耍的。

C.风娃娃是用来象征力量的。

D.风娃娃是用来吓唬人的。

答案：C.风娃娃是用来象征力量的。

3.题型三：匹配题

题干：将下列描述与课文中的相应内容进行匹配。

描述：

①风娃娃吹动了树叶。

②风娃娃帮助了农民。

③风娃娃让风筝飞上了天。

答案：

①-③

4.题型四：简答题

题干：请简要描述风娃娃在课文中的作用。

答案：风娃娃在课文中象征着力量和善良。它吹动了风车、树叶和风筝，给人们带来了欢乐和帮助。通过风娃娃的行为，读者可以学到助人为乐的重要性。

5.题型五：创意题

题干：如果风娃娃来到我们的学校，你会让它做些什么？请发挥想象，写一个简短的故事。

答案（示例）：如果风娃娃来到我们的学校，它会邀请所有的同学一起参加一场风车制作比赛。每个同学都会用自己的智慧和创意制作出独一无二的风车。风娃娃会吹动风车，让它们在操场上旋转起来。大家会一起玩耍，享受风的乐趣。通过这场比赛，同学们不仅学到了关于风的知识，还培养了团队合作和创造力的精神。八、课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度。教师可以提出一些问题，如“风娃娃的形象特点是什么？”“风娃娃的行为对故事有什么影响？”等，让学生回答。通过学生的回答，教师可以了解学生对课文内容的理解程度，及时发现学生存在的问题并进行解决。

2.观察学生行为：教师在课堂上要注意观察学生的行为，了解学生的参与度和注意力。如果发现学生有走神或消极参与的情况，教师应及时进行引导和鼓励，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.测试：在课堂上，教师可以进行一些小测试，如课文内容填空、选择题等，以了解学生的学习情况。通过测试结果，教师可以了解学生对课文内容的理解程度，及时发现问题并进行解决。

4.学生互评：鼓励学生之间的互评，让学生互相提问、回答问题，互相帮助，共同进步。通过学生互评，可以提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生的合作和交流。

作业评价：

1.认真批改作业：教师应对学生的作业进行认真批改，了解学生对课文内容的理解程度和掌握情况。批改作业时，教师要注意学生的书写、语法、词汇运用等方面，及时发现问题并进行纠正。

2.点评作业：教师应在作业中给出明确的点评，指出学生的优点和不足之处。对学生的优点要给予表扬和鼓励，对学生的不足之处要给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

3.及时反馈：教师应及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。通过反馈，学生可以了解自己的优点和不足之处，及时调整学习方法和策略。

4.鼓励学生：教师应在作业评价中鼓励学生继续努力，激发学生的学习动力。通过鼓励，学生可以增强自信心，更加积极地投入到学习中。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过设置具体情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解风的概念时，可以模拟风的力量实验，让学生直观感受风的力量和影响。

2.运用多媒体资源：合理利用多媒体资源，如PPT、视频、在线工具等，丰富教学手段，提高学生的学习效果。例如，在讲解风娃娃的形象特点时，可以播放风娃娃相关的动画视频，帮助学生更好地理解课文内容。

3.开展小组合作活动：组织学生进行小组合作活动，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。例如，在分析风娃娃的寓意时，可以让学生分组讨论，分享各自的理解和感受。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂教学中，存在互动不足的问题，学生的参与度不高。需要进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.作业评价反馈不及时：在作业评价方面，反馈不及时，学生不能及时了解自己的学习情况。需要加强作业评价的及时性和准确性，帮助学生及时发现问题并进行改进。

3.教学方法单一：在教学方法上，存在过于依赖讲授法的问题，缺乏多样化的教学手段。需要丰富教学方法，增加学生的互动和参与，提高教学效果。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和参与度。例如，在讲解风娃娃的形象特点时，可以组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和感受。

2.加强作业评价反馈：及时批改和评价学生的作业，给予明确的反馈和指导，帮助学生了解自己的学习情况并及时改进。例如，在批改学生的课后作业时，及时指出学生的优点和不足之处，给出具体的改进建议。

3.丰富教学方法：采用多样化的教学方法，如实验、游戏、角色扮演等，增加学生的互动和参与，提高教学效果。例如，在讲解风的力量时，可以组织学生进行风的力量实验，让学生直观感受风的力量和影响。板书设计①重点知识点：风娃娃的形象特点、风的概念、风的应用、风的文化意义、拟人化手法、道德教育、表现手法分析、创意写作、语文综合能力、审美与情感培养。

②关键词：风娃娃、风、应用、文化意义、拟人化、道德教育、表现手法、创意写作、语文综合能力、审美、情感培养。

③关键句：风娃娃象征着力量和善良，吹动了风车、树叶和风筝，给人们带来了欢乐和帮助。风是由空气流动引起的自然现象，具有速度、强度和风向等基本特点。风在生活中的应用广泛，