争议解决教学设计

争议解决教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为争议解决的理论和实践。具体包括：1）争议解决的定义和意义；2）争议解决的基本原则；3）争议解决的方法和技巧；4）争议解决案例分析。

教学内容与学生已有知识的联系：该课程内容与我国初级中学的《思想品德》课程中“法律保护我们的权利”一章相关。学生已经学习了合同法、民事诉讼法等基本法律知识，对争议解决有一定的了解。本节课将通过深入探讨争议解决的理论知识，以及结合实际案例，让学生更好地理解和掌握争议解决的方法和技巧。核心素养目标本节课旨在培养学生的法律意识、实践能力和批判性思维。通过学习争议解决的理论和实践，学生将能够：1）理解并运用法律知识解决实际问题；2）运用批判性思维分析争议解决案例；3）培养合作与沟通技巧，提高实践能力。学情分析本节课面向的是我国初级中学的学生，他们大多处于青春发育期，思维活跃，好奇心强，具有较强的学习能力和一定的法律知识基础。但在实践能力、批判性思维方面还有待提高。

1.知识方面：学生在《思想品德》课程中已经学习了合同法、民事诉讼法等基本法律知识，对争议解决有一定的了解。这为本次课程的学习奠定了基础。

2.能力方面：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够理解和运用法律知识解决实际问题。但在批判性思维、合作与沟通技巧方面还有待提高。

3.素质方面：学生具备较强的求知欲和探索精神，愿意主动参与到课堂活动中。同时，他们具有较好的团队协作能力和沟通能力，有利于开展小组讨论和案例分析。

4.行为习惯方面：学生在日常生活中可能存在一定的法律意识薄弱、实践能力不足等问题。这需要在教学中加以引导和培养，使他们养成良好的学习习惯和实践能力。

5.对课程学习的影响：基于学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面的特点，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生运用批判性思维分析争议解决案例，培养他们的合作与沟通技巧。同时，结合实际情况，选取贴近学生生活的案例，提高他们的法律意识和实践能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的讨论区、图书馆相关书籍。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学材料和案例分析。

3.信息化资源：相关争议解决案例、法律知识讲解视频、在线法律咨询平台等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《争议解决》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要解决争议的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索争议解决的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解争议解决的基本概念。争议解决是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了争议解决在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与争议解决相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示争议解决的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“争议解决在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了争议解决的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对争议解决的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解争议解决的基本概念和意义，掌握争议解决的基本原则和方法。

2.能够运用法律知识分析和解决实际问题，提高法律意识和实践能力。

3.培养批判性思维，能够运用批判性思维分析争议解决案例。

4.培养合作与沟通技巧，提高实践能力。

5.养成良好的学习习惯和实践能力，能够在日常生活中灵活运用争议解决的方法和技巧。教学反思与改进在刚刚结束的《争议解决》课堂教学中，我尝试了新的教学方法，与学生互动频繁，整体教学效果良好，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到在导入新课时，学生们的兴趣非常浓厚，这说明我选择的案例贴近学生生活，能引起他们的共鸣。然而，在案例分析环节，我发现部分学生在分析问题时过于依赖教材，缺乏独立思考。针对这一问题，我计划在未来的教学中更多地提供实际案例，引导学生运用批判性思维独立分析问题。

其次，在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的积极性较高，这表明他们愿意参与到课堂活动中。但也有学生反映实验操作部分较为复杂，理解起来有一定难度。针对这一问题，我计划在未来的教学中简化实验操作，更注重引导学生参与讨论，提高他们的实践能力。

此外，在学生小组讨论环节，我作为引导者能够帮助学生发现问题、分析问题并解决问题，但课堂时间有限，不能让每个学生都充分发表自己的观点。为了改进这一点，我计划在未来的教学中适当延长讨论时间，鼓励更多学生积极参与，提高他们的合作与沟通技巧。

最后，在总结回顾环节，我发现学生们能够较好地掌握争议解决的基本概念和应用，但在实际操作方面仍有待提高。为了进一步加强学生的实际操作能力，我计划在未来的教学中增加更多的实践环节，让学生在实践中学会运用争议解决的方法和技巧。课后作业为了巩固本节课所学的争议解决知识和技巧，我为大家布置了以下课后作业：

1.请简要描述你所知道的一种争议解决方法，并解释它在实际中的应用。

答案：调解是一种常见的争议解决方法，它通过第三方调解员的协助，帮助双方当事人达成共识。调解在离婚案件、商业纠纷等领域广泛应用，有助于节约时间和成本，维护双方关系。

2.请分析一个你曾经遇到过的争议解决案例，阐述你是如何解决这个争议的。

答案：略。

3.请列举三个争议解决的原则，并解释每个原则的重要性。

答案：公平原则、自愿原则和合法原则。公平原则要求争议解决过程公正无私，保障各方权益；自愿原则要求双方当事人自愿参与争议解决，达成共识；合法原则要求争议解决过程符合法律法规，解决结果合法有效。

4.请简述争议解决的定义，并说明争议解决的意义。

答案：争议解决是指通过一定的程序和方式，解决双方当事人之间发生的分歧和冲突。争议解决的意义在于维护合法权益，促进社会和谐，节约时间和成本，提高效率。

5.请总结本节课所学的重点内容，并谈谈你在今后的学习和生活中如何应用这些知识。

答案：本节课学习了争议解决的基本概念、方法和原则。在今后的学习和生活中，我将运用这些知识分析和解决实际问题，提高自己的法律意识和实践能力。课堂课堂评价：

在《争议解决》的课堂教学中，我将采用多种方式进行课堂评价，以了解学生的学习情况并及时发现问题进行解决。

1.提问：我将通过提问的方式，了解学生们对争议解决的基本概念、方法和原则的理解程度。例如，我会问学生们：“什么是争议解决？”，“争议解决有哪些方法？”，“为什么说自愿原则是争议解决的重要原则？”等。通过提问，我可以及时发现学生们对知识的掌握情况，并对他们的回答进行点评和指导。

2.观察：在课堂教学中，我将密切观察学生们的行为和参与程度，了解他们在讨论、实验操作等环节的表现。例如，我会观察学生们在分组讨论时的参与程度，看他们是否积极发言、是否能够独立思考和解决问题。通过观察，我可以了解学生们对争议解决的实际操作能力，并根据他们的表现进行相应的指导和辅导。

3.测试：在课堂教学的某个阶段，我将组织一次小测试，以评估学生们对争议解决知识的掌握程度。测试可以包括选择题、简答题和案例分析题等题型，通过测试我可以了解学生们对知识的掌握情况，并根据测试结果进行后续的教学调整和辅导。

作业评价：

对于学生们提交的作业，我将进行认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果，并鼓励他们继续努力。

1.批改：我将仔细批改学生们提交的作业，包括课后作业和实践活动报告。对于作业中的错误和不足之处，我将进行标注并提出改进意见。同时，我也会对学生们正确的解答和好的表现给予肯定和鼓励。

2.点评：在批改作业的同时，我将撰写评语，对学生们的工作进行点评。我会指出他们的优点和进步，并提出进一步的要求和建议。例如，如果学生在作业中表现出良好的分析能力和批判性思维，我会给予肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续发挥和应用。

3.反馈：完成批改和点评后，我将及时将作业反馈给学生，并与他们进行交流。如果学生有疑问或需要进一步的解释和指导，我会耐心解答和提供帮助。同时，我也会鼓励学生们相互之间进行交流和讨论，共同学习和进步。板书设计1.争议解决的定义和意义

-定义：争议解决是指通过一定的程序和方式，解决双方当事人之间发生的分歧和冲突。

-意义：维护合法权益，促进社会和