2023一年级数学上册 4 认识图形（2）配套教案 新人教版

2023一年级数学上册4认识图形（2）配套教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是认识和区分不同的平面图形，包括正方形、长方形、三角形和圆形。学生将通过观察、触摸和绘制这些图形来加深对它们特征的理解。教学活动将围绕一年级数学上册第4单元“认识图形（2）”展开，重点掌握每种图形的名称和基本属性。

教学内容与学生已有知识的联系：在之前的学习中，学生已经初步接触了简单的图形，并对图形的名称有了基本认识。本节课将在此基础上，进一步拓展对不同图形的特征和区分方法的掌握，巩固和加深学生对几何图形的认识。通过本节课的学习，学生能够更好地理解图形的组成，提高空间想象力，并能够运用所学知识解决实际问题。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.逻辑推理：通过观察、触摸和绘制不同图形，培养学生对图形特征的逻辑推理能力，使其能够根据图形的属性进行正确的分类和命名。

2.空间想象：通过观察实物和图形，培养学生的空间想象力，使其能够将实际物体与几何图形相互转换，并理解图形的组成和相互关系。

3.问题解决：培养学生运用图形知识解决实际问题的能力，使其能够在生活中发现和提出与图形相关的问题，并通过分析、思考找到解决问题的方法。

4.交流与合作：在观察、绘制和讨论图形的活动中，培养学生的交流与合作能力，使其能够与他人分享自己的观点和想法，并倾听他人的意见，共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够识别和命名正方形、长方形、三角形和圆形等基本平面图形。

2.学生能够理解并描述这些图形的特征和属性。

3.学生能够在实际情境中运用图形知识解决问题。

难点：

1.学生对图形边角特征的理解和区分，尤其是对四边形中不同图形的辨识。

2.学生对图形组合和变换的理解，以及如何在复杂图形中识别基本图形。

3.学生将图形知识应用于实际问题中，需要一定的空间想象能力和创新思维。

解决办法：

1.通过实物展示和多媒体辅助教学，让学生直观感受图形的形状和特征，增强感知能力。

2.设计对比活动和小组讨论，让学生在实践中比较不同图形的异同，提高辨识能力。

3.提供丰富的练习题和真实情境任务，让学生在解决实际问题中运用图形知识，培养应用能力。

4.教师引导学生进行反思和总结，帮助学生巩固知识点，提升解题策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对一年级学生的认知特点和本节课的教学目标，将采用讲授法、互动讨论法、实践操作法和小组合作法等多种教学方法。

讲授法：用于向学生传授图形的名称、特征和分类等基本知识。

互动讨论法：激发学生思考，引导学生发现图形的特征，并通过小组讨论加深对知识的理解。

实践操作法：让学生动手操作，实际绘制和拼组图形，提高学生的实践能力。

小组合作法：培养学生团队合作精神，让学生在合作中发现问题、解决问题。

2.设计具体的教学活动：

活动一：导入新课

利用PPT展示生活中的各种图形，引导学生发现生活中的图形之美，激发学生学习兴趣。

活动二：讲授新课

采用讲授法向学生介绍正方形、长方形、三角形和圆形的特征，同时配合PPT展示，让学生直观感知。

活动三：互动讨论

让学生分小组讨论，总结不同图形的特征，并派代表进行分享。

活动四：实践操作

让学生动手绘制和拼组图形，加深对图形特征的理解。

活动五：小组合作

设计“图形大搜索”游戏，让学生在游戏中运用图形知识，培养学生的应用能力。

活动六：总结反思

让学生谈谈对本节课知识的理解和收获，教师进行点评和指导。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，将充分利用现代教育技术，如PPT、视频、在线工具等。

PPT：用于展示图形知识，使抽象的知识具体化、直观化。

视频：播放生活中的图形实例，让学生感受图形的应用。

在线工具：为学生提供丰富的实践操作资源，如绘图工具、图形拼接游戏等，提高学生的实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课“认识图形（2）”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习图形特征和分类做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和图形重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习图形的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入图形学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的图形知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为图形新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课图形知识点，结合实例帮助学生理解。

突出图形重点，强调图形难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕图形特征展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验图形知识的应用，提高实践能力。

在图形新课呈现结束后，对图形知识点进行梳理和总结。

强调图形的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对图形知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决图形问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与图形内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合图形内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习图形的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的图形内容，强调图形重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的图形内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够准确地识别和命名正方形、长方形、三角形和圆形等基本平面图形，并理解它们的基本属性。他们还能够掌握图形的分类和特征，能够在实际情境中运用图形知识解决问题。

2.过程与方法：

3.情感态度与价值观：

学生将意识到图形在生活中的重要性，培养对几何图形的兴趣和美感。他们能够理解图形的应用价值，将所学知识与实际生活相结合。此外，通过小组合作和互动交流，学生将培养积极的学习态度和良好的学习习惯，增强自信心和自主学习能力。

具体来说，学生将能够：

-正确识别和命名正方形、长方形、三角形和圆形等基本平面图形。

-描述和解释这些图形的特征和属性，如边长、角数、对称性等。

-将所学图形知识应用到实际情境中，如拼图游戏、设计图案等。

-在小组合作中积极参与讨论，与他人分享自己的想法和观点。

-通过观察和实践活动，提高自己的观察能力和动手操作能力。

-解决与图形相关的实际问题，培养创新思维和问题解决能力。

-培养对几何图形的兴趣和美感，将图形知识与生活实际相结合。

-培养积极的学习态度，发展自主学习能力和团队合作精神。教学反思与改进回过头来看，这节课我主要有以下几点反思：

一是教学内容的安排上，我注意到学生对图形的理解和应用还存在一些困难。有些学生对于图形的特征和分类还不够清晰，而且在实际操作中，他们往往不能将所学知识应用到解决问题上。因此，我计划在未来的教学中，更加注重图形的实际应用，设计更多的生活情境题，让学生在解决问题的过程中，自然而然地运用图形知识。

二是教学方法上，我发现虽然我在课堂上尽可能地引导学生们观察、讨论和实践，但效果并不如我想象中的那样好。有些学生在活动中显得不够积极，他们的参与度不高，这可能是因为他们对图形还没有足够的兴趣。因此，我想在未来的教学中，尝试引入更多有趣的教具和教学手段，比如图形拼接游戏、故事讲解等等，以提高学生的学习兴趣。

三是课堂管理上，我也发现存在一些问题。在小组讨论的时候，有些学生注意力不集中，他们可能会聊天或者做其他的事情。这对我课堂的纪律和教学效果都造成了一定的影响。因此，我计划在未来的教学中，更加严格地管理课堂纪律，同时设计一些监控学生参与度的方法，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。课堂1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式来了解学生的学习情况。我会问他们关于图形的特征、分类和应用的问题，以检查他们对图形知识的理解和掌握程度。

2.观察：我会观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、理解程度和互动情况。通过观察，我可以了解他们的学习态度和能力，并及时发现问题。

3.测试：在课堂的最后，我会设计一些测试题，让学生回答。通过测试，我可以了解他们对图形知识的掌握程度，并及时发现问题并进行解决。

作业评价：

1.认真批改：我会认真批改学生的作业，仔细检查他们的答案，并对他们的作业进行评