七年级地理上册 第三章 第四节 世界的气候教学设计 新人教版

七年级地理上册第三章第四节世界的气候教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析新人教版七年级地理上册第三章第四节“世界的气候”教学设计，主要内容包括世界主要气候类型的分布、气候特点及影响因素。本节课通过介绍热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候、温带海洋性气候、温带季风气候、地中海式气候、寒带气候和高原山地气候等八大气候类型的分布区域、气候特点及形成原因，使学生了解世界各地气候的多样性。通过观察气候类型分布图，学生能够掌握各大洲气候类型的分布情况，并分析其形成的原因。同时，本节课还引导学生了解气候对人类生产、生活的影响，提高学生对气候变化的认识和应对能力。结合学生的生活实际和地理学科特点，本节课设计了一系列实践活动，如制作气候类型分布图、分析气候影响因素等，以提高学生的实践操作能力和地理素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理实践能力和人地协调观。

1.区域认知：通过学习世界主要气候类型的分布，使学生能够识别和理解不同气候类型的特点及其分布规律，提高学生对地球气候分布的认识。

2.地理实践能力：通过观察气候类型分布图，学生能够运用地图分析各大洲气候类型的分布情况，并分析其形成的原因。此外，学生还通过实践活动，如制作气候类型分布图、分析气候影响因素等，提高实践操作能力和地理素养。

3.人地协调观：通过了解气候对人类生产、生活的影响，使学生认识到人类活动与气候变化之间的相互关系，增强学生对环境保护和可持续发展的意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）世界主要气候类型的分布：热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候、温带海洋性气候、温带季风气候、地中海式气候、寒带气候和高原山地气候。

（2）气候类型的特点及其形成原因：例如，热带雨林气候全年高温多雨，是由于赤道地区太阳辐射强烈，多对流雨；热带沙漠气候全年高温干燥，是由于受副热带高气压带控制，气流下沉，降水少。

（3）气候对人类生产、生活的影响：例如，热带雨林气候适合种植热带作物，有利于发展农业生产；热带沙漠气候适宜发展石油、天然气等资源开发；地中海式气候有利于葡萄、橄榄等水果的生长。

2.教学难点：

（1）气候类型的划分及特点：学生难以理解各种气候类型的划分标准及其特点，如热带草原气候与热带沙漠气候的区别。

（2）气候形成原因的分析：学生难以理解复杂的气候形成原因，如大气环流、地形、海陆分布等因素如何共同作用形成某种气候类型。

（3）气候对人类生产、生活的影响：学生难以理解气候变化对人类活动的影响，如全球变暖导致的极端气候事件对农业、水资源、生态系统等的影响。

针对以上难点，教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

（1）利用地图、图片等直观教具，帮助学生理解气候类型的划分及其特点。

（2）通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入了解气候形成原因。

（3）结合实际例子，让学生了解气候变化对人类生产、生活的具体影响，提高学生的环保意识和可持续发展观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级地理上册第三章第四节“世界的气候”的相关教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与世界气候类型相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在教学过程中直观展示各种气候类型的特点及其分布情况。例如，可以准备热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候等图片和图表，以及相关的气候形成原因和影响因素的视频资料。

3.实验器材：如果涉及实验，需要准备实验所需的器材，如地球仪、地图、模型等，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行气候类型分布图的制作实验，让学生通过实际操作来加深对气候类型的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论区，让学生在讨论中交流对气候类型的理解和看法；同时，设置实验操作台，让学生在实验中亲身体验和探索气候的形成和变化。

5.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如在线气候类型分布图、气候影响因素的研究报告等，以便于学生进行课后学习和拓展。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学生对气候类型的认识和理解。

7.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，如气候类型分布图的绘制、气候影响因素的分析等，以便于学生巩固所学知识和提高实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“世界的气候”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是气候吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界不同气候类型的图片或视频片段，让学生初步感受气候的多样性。

简短介绍气候的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气候基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气候的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气候的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍气候的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.气候案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气候的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气候案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气候的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气候知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气候相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气候的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气候的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气候的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调气候在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气候知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于气候的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）世界气候类型分布图：提供多幅世界气候类型分布图，让学生进一步了解各大洲气候类型的分布情况。

（2）气候变化影响案例：提供一些关于气候变化对人类生产、生活影响的案例，如极端气候事件、海平面上升等，让学生深入了解气候变化的实际影响。

（3）气候研究论文：推荐一些与气候相关的学术研究论文，让学生了解气候研究的最新进展和发展趋势。

（4）气候类型模拟实验：提供一些关于气候类型形成的模拟实验，如大气环流模拟实验、降水模拟实验等，让学生通过实验更深入理解气候类型的形成原因。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，自行搜索世界气候类型的分布情况，了解各大洲气候类型的分布特点，提高学生的自主学习能力。

（2）组织学生进行气候变化影响案例的研究，让学生通过实际案例深入了解气候变化对人类生产、生活的影响，提高学生的实际问题解决能力。

（3）鼓励学生阅读气候研究论文，了解气候研究的最新进展和发展趋势，提高学生的学术素养。

（4）开展气候类型模拟实验，让学生通过实际操作更深入理解气候类型的形成原因，提高学生的实践操作能力。

（5）引导学生进行climatechange的相关话题讨论，让学生思考气候变化对人类社会的影响及应对策略，提高学生的批判性思维能力。

（6）推荐学生参加地理学科相关的竞赛或活动，如气候变化知识竞赛、地理信息系统应用大赛等，提高学生的学科素养和综合能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和参与度，让学生在课堂上积极参与，提高了课堂氛围和学习效果。

2.案例分析：我选择了与学生生活实际相关的气候案例进行分析，让学生能够更好地理解和应用气候知识，提高了学生的实践能力。

3.小组讨论：我组织学生进行小组讨论，培养了学生的合作能力和解决问题的能力，同时也提高了学生的表达能力和思维能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：我在课堂管理方面还有待提高，需要更好地控制课堂节奏和纪律，确保教学活动的顺利进行。

2.教学方法：我在教学方法上还需要进一步改进，需要更多地运用多媒体教学资源，提高教学的直观性和生动性。

3.教学评价：我在教学评价方面还需要加强，需要更多地关注学生的学习过程和能力培养，而不仅仅是学习成绩的评价。

（三）改进措施

1.加强教学管理：我将加强课堂管理，制定明确的课堂规则和纪律要求，确保课堂活动的顺利进行。

2.改进教学方法：我将更多地运用多媒体教学资源，如视频、图片等，提高教学的直观性和生动性，激发学生的学习兴趣。

3.完善教学评价：我将关注学生的学习过程和能力培养，通过多元化的评价方式，全面评估学生的学习情况，激发学生的学习积极性和主动性。内容逻辑关系①世界主要气候类型的分布：热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候、温带海洋性气候、温带季风气候、地中海式气候、寒带气候和高原山地气候。

②气候类型的特点及其形成原因：热带雨林气候全年高温多雨，是由于赤道地区太阳辐射强烈，多对流雨；热带沙漠气候全年高温干燥，是由于受副热带高气压带控制，气流下沉，降水少。

③气候对人类生产、生活的影响：热带雨林气候适合种植热带作物，有利于发展农业生产；热带沙漠气候适宜发展石油、天然气等资源开发；地中海式气候有利于葡萄、橄榄等水果的生长。

板书设计：

1.世界主要气候类型的分布：

-热带雨林气候

-热带沙漠气候

-热带草原气候

-温带海洋性气候

-温带季风气候

-地中海式气候

-寒带气候

-高原山地气候

2.气候类型的特点及其形成原因：

-热带雨林气候：全年高温多雨，赤道地区太阳辐射强烈，多对流雨

-热带沙漠气候：全年高温干燥，受副热带高气压带控制，气流下沉，降水少

3.气候对人类生产、生活的影响：

-热带雨林气候：适合种植热带作物，发展农业生产

-热带沙漠气候：适宜发展石油、天然气等资源开发

-地中海式气候：有利于葡萄、橄榄等水果的生长教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问回答情况、课堂笔记等，评价学生在课堂上的学习态度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：通过评估学生的小组讨论成果展示，评价学生在小组合作中的沟通、分析和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对气候类型、特点及其形成原因的理解和掌握程度。

4.课后作业：通过学生完成课后作业的情况，评价学生对气候对人类生产、生活影响的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、