2024-2025学年高中英语 Unit 1 Living with technology Section Ⅴ Reading （Ⅱ） （Project）（教师用书）教案 牛津译林版选修7

2024-2025学年高中英语Unit1LivingwithtechnologySectionⅤReading（Ⅱ）（Project）（教师用书）教案牛津译林版选修7授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年高中英语Unit1LivingwithtechnologySectionⅤReading（Ⅱ）（Project）（教师用书）》教案牛津译林版选修7以现代社会中科技对日常生活的影响为主题，通过阅读材料让学生了解科技如何改变了我们的生活方式，并培养他们批判性思考和团队合作的能力。该部分的内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣，同时提高他们的阅读理解能力和英语综合运用能力。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学手段，创设情境，引导学生主动探究，培养他们的自主学习能力。通过小组合作，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实践能力和团队协作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息素养、批判性思维、团队协作和创新能力。通过阅读关于科技对日常生活影响的材料，学生能够获取和理解相关信息，提高他们的信息素养。在分析材料的过程中，学生需要运用批判性思维，对文中的观点进行评价和分析。此外，通过小组合作完成项目任务，学生能够培养团队协作能力，学会与他人共同解决问题。在项目过程中，学生需要发挥创新能力，提出新的观点和解决方案，以提高他们的综合素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解文章中关于科技对日常生活影响的主题和主要观点。

2.运用批判性思维分析文章中的论据和论证方法。

3.团队合作，共同完成项目任务。

难点：

1.理解并运用文章中的专业术语和概念。

2.分析文章中的深层次含义和隐含意义。

3.提出创新性的观点和解决方案。

解决办法：

1.通过预习和课堂讲解，帮助学生掌握文章中的专业术语和概念。

2.引导学生通过提问和讨论，深入分析文章的深层次含义和隐含意义。

3.提供案例和示范，引导学生运用批判性思维分析文章中的论据和论证方法。

4.组织小组讨论和合作，提供适当的指导和支持，帮助学生完成项目任务。

5.鼓励学生积极参与，提供反馈和激励，激发他们的创新思维。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、笔记本电脑等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：牛津译林版选修7教材、相关在线阅读材料、英语学习网站、视频资源等。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、项目合作、互动提问等。

5.教学辅助工具：思维导图软件、在线翻译工具、多媒体演示文稿等。

6.评价工具：学生互评、教师评价、小组评价等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024-2025学年高中英语Unit1LivingwithtechnologySectionⅤReading（Ⅱ）（Project）（教师用书）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过科技对生活产生重大影响的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科技如何改变我们的生活方式。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念。本节课主要讨论的是科技在日常生活中是如何影响我们的。我们将通过阅读材料来了解科技对我们生活方式的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了科技在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调科技对我们生活的影响和如何正确应对这些影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与科技对生活影响相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示科技在我们生活中的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“科技在我们生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了科技在日常生活中是如何影响我们的，也通过实践活动和小组讨论加深了对科技在我们生活中应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.科技对日常生活的影响：了解科技如何改变我们的生活方式，包括通讯、交通、娱乐等方面。

2.信息素养：能够获取和理解与科技相关的信息，提高信息素养。

3.批判性思维：通过分析文章中的论据和论证方法，培养批判性思维能力。

4.团队合作：学会与他人合作，共同完成项目任务。

5.创新能力：提出创新性的观点和解决方案，提高创新能力。

6.阅读理解：通过阅读文章，提高英语阅读理解能力。

7.英语综合运用：能够运用所学知识进行口语表达和写作。

8.专业术语和概念：掌握与科技相关的专业术语和概念。

9.文章深层次含义和隐含意义：通过分析文章，理解其深层次含义和隐含意义。

10.实践能力：在实际操作中，提高解决问题的实践能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.题型一：阅读理解分析题

例题：从文章中找出支持作者观点的主要论据。

答案：根据文章中的具体句子和段落标记出支撑作者观点的主要论据。

2.题型二：信息提取题

例题：列出文章中提到的三种科技对日常生活的影响。

答案：根据文章内容，提取并列出三种科技对日常生活的影响。

3.题型三：词义猜测题

例题：根据上下文，猜测单词“innovation”的含义。

答案：根据上下文描述，推断“innovation”指的是新的或革命性的技术解决方案。

4.题型四：观点对比题

例题：比较文章中两种不同的观点关于科技对社交互动的影响。

答案：根据文章中的比较，列出两种观点及其支持的理由。

5.题型五：解决问题题

例题：提出一个解决方案，以减少因过度使用科技而导致的社交隔离问题。

答案：提供一个具体的解决方案，例如定期组织面对面的社交活动，鼓励人们放下电子设备参与互动等。教学反思今天的课让我思考了很多，首先，我发现学生们对科技的影响有着浓厚的兴趣，他们在小组讨论中提出了许多富有洞察力的观点。这让我意识到，激发学生的兴趣是提高教学效果的关键。

然而，我也注意到，在讨论过程中，有些学生对一些科技术语感到困惑。这提示我在今后的教学中，需要更加注重基础知识的讲解，确保所有学生都能够跟上课程的进度。

此外，在实验操作环节，我发现学生们对实践活动的参与度很高，他们乐于亲自动手操作，这让我看到了他们在实践能力上的潜力。但同时，我也发现有些学生在操作过程中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生独立思考，培养他们的自主学习能力。

在课堂互动中，我积极引导学生提问和讨论，这有助于他们更好地理解和消化知识。但我也发现，有些学生在新颖的教学方式下显得有些紧张，不敢公开发言。针对这一点，我需要在今后的教学中，创造一个更加轻松、自由的学习氛围，让每个学生都能够自由地表达自己的观点。板书设计板书设计示例：

1.标题：科技与日常生活

2.子标题：

-科技的影响

-信息素养

-批判性思维

-团队合作

-创新能力

3.重点内容：

-科技如何改变我们的生活方式

-文章中的主要论据和论证方法

-科技在我们生活中的应用案例

4.关键点：

-信息提取：列出科技对日常生活的影响

-词义猜测：根据上下文猜测单词含义

-观点对比：比较文章中的不同观点

-解决问题：提出减少社交隔离的解决方案

5.板书布局：

-使用清晰的标题和子标题，突出重点内容

-使用关键词和图表，帮助学生理解和记忆

-设计简洁明了的布局，便于学生跟随教学进度教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们与同伴的互动情况，评估他们的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：根据学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与程度、贡献和合作能