33第2部分高二英语听力全真模拟训练(24)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

33第2部分高二英语听力全真模拟训练(24)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高二英语听力全真模拟训练

2.教学年级和班级：高二英语（24）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.通过全真模拟训练，使学生掌握英语听力技巧，提高听力水平。

2.培养学生对英语听力的兴趣，增强自信心。

三、教学内容

1.听力材料：高二英语听力专项分类训练（提升篇）

2.听力技能训练：语音辨识、词汇理解、句子理解、对话理解和短文理解。

四、教学过程

1.课堂导入（5分钟）：引导学生回顾上节课所学的听力技巧，为新课的学习做好铺垫。

2.听力训练（25分钟）：让学生听高二英语听力专项分类训练（提升篇）的听力材料，边听边做题，锻炼学生的听力技能。

3.答案解析（10分钟）：讲解听力材料的答案，分析学生错误的原因，引导学生总结听力技巧。

4.课堂小结（5分钟）：总结本节课所学的听力技巧，鼓励学生在课后继续进行听力练习。

五、教学评价

1.课后作业：布置与本节课内容相关的听力练习，要求学生在课后进行练习，巩固所学知识。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、听力和答题表现，了解学生的学习效果。

六、教学资源

1.教材：高二英语听力专项分类训练（提升篇）

2.课件：听力材料、答案解析等

3.音频材料：高二英语听力专项分类训练（提升篇）的听力材料核心素养目标1.语言能力：通过听力全真模拟训练，提高学生的英语听力理解能力，使其能够在不同情境下正确理解英语语音、词汇和语法结构。

2.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解西方文化背景，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过听力训练，培养学生的分析、推理和判断能力，使其能够运用英语进行有效的思考和表达。

4.学习能力：培养学生自主进行听力练习的能力，鼓励学生在课后寻找更多的英语听力资源进行学习，提高自主学习的能力。学情分析1.学生层次：本班学生分为三个层次，第一层次为学习成绩优秀，英语听力能力较强的学生；第二层次为学习成绩一般，英语听力能力一般的学生；第三层次为学习成绩较差，英语听力能力较弱的学生。

2.知识、能力、素质方面：第一层次的学生在英语基础知识、词汇量和语法方面较为扎实，具备较好的听力理解能力，能够快速抓住听力材料中的关键信息；第二层次的学生在英语基础知识、词汇量和语法方面尚可，但听力理解能力有待提高，对于复杂的听力材料把握不够准确；第三层次的学生在英语基础知识、词汇量和语法方面较为薄弱，听力理解能力较差，对于听力材料中的信息难以理解和把握。

3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动，对于听力训练能够认真对待，但在课后很少进行自主听力练习；部分学生上课注意力不集中，对于听力训练不够重视，课后更是缺乏听力练习；少数学生因为对英语学科缺乏兴趣，导致英语听力学习积极性不高，学习成绩一直难以提升。

4.对课程学习的影响：学生层次的不同导致在听力全真模拟训练的过程中，教学内容和教学方法的选取上需要有所区别，对于不同层次的学生要有所侧重，针对性地进行教学；学生在知识、能力、素质方面的差异，使得在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果；学生行为习惯的影响，需要在教学过程中加强对学生的引导和监督，培养良好的学习习惯，提高课后自主学习的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、音响设备、录音机、耳机等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站、在线听力学习平台等。

3.信息化资源：高二英语听力专项分类训练（提升篇）教材、听力材料、答案解析、教学课件、教学视频等。

4.教学手段：全真模拟训练、听力技巧讲解、答案解析、课堂讨论、小组合作、课后作业等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解高二英语听力全真模拟训练的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习高二英语听力全真模拟训练内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确高二英语听力全真模拟训练教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保高二英语听力全真模拟训练教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习高二英语听力全真模拟训练的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入高二英语听力全真模拟训练学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的高二英语听力内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为高二英语听力全真模拟训练新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解高二英语听力全真模拟训练知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕高二英语听力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验高二英语听力知识的应用，提高实践能力。

在高二英语听力新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对高二英语听力知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决高二英语听力问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与高二英语听力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合高二英语听力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习高二英语听力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的高二英语听力全真模拟训练内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的高二英语听力全真模拟训练内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）在线听力平台：VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish、TEDTalksEducation等，这些平台提供了丰富的听力资源，包括新闻、演讲、访谈等不同类型的听力材料，有助于学生提高听力水平和拓宽知识面。

（2）英语电影、电视剧：推荐学生观看一些英语电影、电视剧，如《老友记》、《绝望的主妇》等，让学生在娱乐中学习英语，提高听力水平。

（3）英语绘本、读物：推荐学生阅读一些英语绘本、读物，如《小王子》、《哈利·波特》系列等，提高学生的阅读理解能力，同时培养学生的英语语感。

（4）英语学习软件：如Duolingo、Memrise、RosettaStone等，这些软件提供了丰富的学习资源和练习题，可以帮助学生巩固所学知识，提高英语水平。

2.拓展建议：

（1）利用在线听力平台，每天坚持听英语，提高听力水平。

（2）观看英语电影、电视剧时，可以尝试遮挡字幕，提高听力水平。

（3）阅读英语绘本、读物，提高阅读理解能力，同时培养英语语感。

（4）利用英语学习软件进行自学，巩固所学知识，提高英语水平。

（5）参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高英语实际应用能力。

（6）鼓励学生主动与同学、老师交流，提高英语口语水平。

（7）关注英语学习网站、微信公众号等，获取更多的学习资源和资讯。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们进行了高二英语听力全真模拟训练，通过听力和答题练习，学生对听力技巧有了更深的理解和掌握。在教学过程中，我们重点讲解了语音辨识、词汇理解、句子理解、对话理解和短文理解等听力技能，并通过实例帮助学生理解。同时，我们还进行了小组讨论和实践活动，让学生在实践中体验英语听力的应用，提高实践能力。

学生在课堂上的表现总体良好，大部分学生能够积极参与课堂活动，认真听讲，对于听力材料能够做到边听边做题，锻炼了听力理解能力。但在课后，部分学生缺乏自主听力练习，对于听力材料的掌握程度有待提高。因此，我希望学生在课后能够充分利用时间，进行听力练习，巩固所学知识。

（二）当堂检测

1.听力材料：学生听一段英语对话或短文，并根据所听内容回答问题。

2.答题方式：学生需要在听完材料后，根据问题进行回答，答案可以是选择题、填空题或简答题。

3.检测内容：检测学生对于语音辨识、词汇理解、句子理解、对话理解和短文理解等听力技能的掌握情况。

4.反馈与讲解：教师对于学生的答题情况进行点评和讲解，指出学生的错误并进行纠正，帮助学生理解和巩固所学知识。

5.课后作业：根据当堂检测的内容，布置相应的课后作业，要求学生在课后进行自主练习，巩固所学知识。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的英语文章或故事，如《纽约时报》、《卫报》等国际知名媒体的英语新闻，提高学生的阅读理解能力。

（2）视频资源：推荐学生观看与本节课内容相关的英语视频，如TED演讲、BBC纪录片等，提高学生的听力水平和拓宽知识面。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高英语水平和综合素质。

（2）教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）学生完成阅读材料或观看视频后，进行思考和