初中数学研修总结

初中数学研修总结（精选多篇）

第一篇：初中数学研修总结

初中数学研修总结

分宜六中欧阳松

通过培训的学习，使我深刻认识到学习的必要性和重要

性。使我认识到当前课改的目的和意义，也使自己对课改有

了深刻的认识，也大大提高了自己对本学科的理论素养。现

将这次培训体会总结如下：

一、通过研修使我的教学观念得到进一步的更新：

有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我

自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的

培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级

教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕

专题进行的各种行动学习，还有我回校后的教育教学实践。

这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提

高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰

厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

二、拓宽了视野，开阔了眼界

观看学习视频使我领略到了教育专家和名师的风采，专

家和名师的课程深入浅出，鲜活生动的教学案例让我们感到

就在自己身边。案例背后的思考与解读，更是让我们深受启

发、大开眼界，引起深层次的反思。

远程研修平台上的同行们都在积极努力地学习，看着他

们发表文章和评论，我得到了很多的启发和实用性的建议和

意见，我为自身的浅薄与不足感到羞愧，认识到加强学习的

重要性与紧迫性。远程研修的过程中，我一直抱着向其他老

师学习的态度参与，学习他们的经验，结合自己的教学来思

考，反思自己的教学。

三、提高能力，完善自我

网上的专业学科学习和听取同行们优秀的示范课使我

从根本上改变了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的

学习观念、学习方式和教学理念。这使我对以往在教学中的

困惑豁然开朗，教学思路灵活了，对自己的课堂教学也有了

新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲

求实效性，不能为了图热闹，活动多多而没有实质内容；教

师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身

来看学生，充分尊重学生；在课堂上，教师只起一个引导的

作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，要尊重学生

的主体地位；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问

题来牵引学生，让学生跟着老师走等。在以后的教学工作中，

我也会以高质量的课堂要求自己，不断提高教学能力，完善

自我。

四、反思不足，努力改进

通过远程研修，使我学到了很多东西，这对我来说是一

个极大的提高。同时，我也重新审视自我，更清醒地认识到

自己知识的匮乏、浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、

自满自足，缺乏终身学习意识，工作中容易被俗念束缚，惰

性大，缺少有价值的尝试探索；我深深地感到自己在工作中

存在着许多不足，因此，我决定在以后的工作中努力改进：

1、借助远程研修，多学习、多交流，使自己的知识面

不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新

课程教学和时代的挑战。

2、教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓

舞。”，新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题

得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。

3、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计

练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让

他们成为真正的智慧型人才。

4、教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情

景，促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的

发展，提高学习效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方

法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生

明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教

学活动，就是最大的成功和可喜的进步。

5、“爱孩子是教师的天职”，爱是教育的源泉，爱学

生就可以给学生一个健康的思想，良好的学习心态，所以，

我们都应关心爱护每一位学生，使他们在我们的呵护下茁壮

成长。

6、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作

之余加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价

值的教育书籍，努力提高自己的整体素质。

一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努

力，在学习和思考并没有停止。在今后的工作中努力改善自

身，勇敢迎接更多挑战。

第二篇：初中数学研修总结

远程教育培训学习即将结束，我们的心中除了不舍还是

不舍，是远程研修平台拉近了我们鹿寨初中数学教育工作者

的距离。远程研修平台，我们感谢你，因为有你，我们才有

了倾诉困惑的最佳场所；因为有你，我们才有展示自我的最

佳舞台；因为有你，我们才能学习、工作两不误；因为有你,

我们才能迅速地成长；因为有你……

各级领导对这次研修给予了高度重视和支持。为做好远

程研修培训的组织和管理工作，更有效探讨分散学习教学管

理的方法，鹿寨教研室于8月15日下午召开参加远程培训

的各学科班主任、简报编写组成员会议，会议讨论并确定了

对于XX年年秋季远程研修培训的实施方案和班主任工作要

求，并对分散学习过程中的一些细节和可能存在的问题，组

织各班主任分组进行深入的探讨，各班主任积极发言，为

培训顺利开展献计献策，积极寻求解决问题的办法，在思想

上和工作环节上都提出了明确的要求，各班级分4个小组学

习，小组长“网上检查，电话督促”的工作方法，为xx年

年秋季远程研修培训工作顺利的开展提供了有利的保障。紧

接着在8月19日下午，初中0602班40多位学员怀着喜悦

的心情聚在实验中学会议室召开了xx年年秋季远程研修培

训的动员大会。会上，班主任详细讲解了xx年年秋季远程

研修培训的学习目的与要求。随后，学员们进行了充分地交

流和讨论，大家分担着存在的困难、分享着能参加这个难得

的学习机会的喜悦。最后大家表示，一定会合理安排时间，

克服一切困难，做到学习、工作两不误。

在学习过程中，班主任通过上网、电话、聊天等途径及

时了解各学员的情况，对存在的问题督促其改正，在后阶段

发现有的老师没有按时完成作业，就分别给学校领导打电话

督促其完成作业，至学习结束我们班全体学员基本都按规定

完成了作业（有三个特例除外一这三个老师由于种种原因已

经转到其他科目的培训）。对好的现象给予及时表扬，如罗

晓萍老师作为我们班的简报编辑员，在第一阶段结束后，自

己觉得自己在简报的编辑中还有一些技术性的知识未掌握

好，觉得自己所编辑的简报与别人的还有一些差距，于是联

系到上一期的简报编辑，利用暑假最后两天时间不远几十公

里赶到县城向那位老师请教，回到家后还自己不断地练习排

版、编辑图片等等，正是有了她的不懈努力，我们班的简

报才能多次进入课程简报中的简报揽胜。

指导老师梁华亮老师在研修过程中，对我们学员的作业

及时的批改和鼓励，促使我们班的学员学习热情一直高涨。

因此整个学习过程中，我们学员尽管遇到了诸多困难，如停

电、电脑上不了网、电脑不够用、遇上上级的各种检查、出

差等等，但我们的学员都能想尽办法解决，有的从乡下专程

到县城上网学习，有的白天没办法进行学习，就利用深夜

时间进行学习，有的甚至买电脑上网专程为远研学习，研修

学习已经成为我们生活的一部分，正如陶玉莲老师在班级交

流中说到“越是缺少监督的学习，越是真正意义上的学

习。”学员们种种克服困难的办法和精神真的很令我们感

动，其中表现比较突出的有：罗晓萍、冯爱英、邓剑、韦水

兰、陆汉华等。

正因为有了领导的重视和支持，班主任的跟踪学习，学

员们的主动，在研修专家的指导下，我们班的学员在理论知

识、学习状态、教学技能上等方面都有了很大的收获，多次

得到专家组的好评。在这个知识舞动的平台上，我们所有

参加研修的学员们累并快乐着！我们的目标只有一个：为了

孩子的明天！

在此我代表我们广西鹿寨县初中数学0602班全体学员

对新课程学科远程研修课程团队的专家们表示衷心的感谢！

我们鹿寨初中数学教育一定会因为有你们的指导而更精彩！

第三篇：初中数学研修总结

研修总结

通过培训的学习，使我收获很多，大大提高了自己对本

学科的理论素养。现将这次培训体会总结如下：

一、通过研修使我的教学观念得到进一步的更新：

参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我

荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真

是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家

的专题报告，有学员围绕专题进行的各种讨论学习，还有结

合教育教学实践做成的作业。这次的培训学习，对我既有观

念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有

教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教

学上不断成长的一次培训。

二、拓宽了视野，开阔了眼界

观看学习视频使我领略到了教育专家和名师的风采，专

家和名师的课程深入浅出，鲜活生动的教学案例让我们感到

就在自己身边。案例背后的思考与解读，更是让我们深受启

发、大开眼界，引起深层次的反思。

远程研修平台上的同行们都在积极努力地学习，看着他

们发表文章和评论，我得到了很多的启发和实用性的建议和

意见，我为自身的浅薄与不足感到羞愧，认识到加强学习的

重要性与紧迫性。远程研修的过程中，我一直抱着向其他老

师学习的态度参与，学习他们的经验，结合自己的教学来思

考，反思自己的教学。

三、提高能力，完善自我

网上的专业学科学习和听取同行们优秀的示范使我从

根本上改变了我原先的传统学习模式，更给我带来了新的学

习观念、学习方式和教学理念。这使我对以往在教学中的困

惑豁然开朗，教学思路灵活了，对自己的课堂教学也有了新

的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求

实效性，不能为了图热闹，活动多多而没有实质内容；教师

的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来

看学生，充分尊重学生；在课堂上，教师只起一个引导的作

用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，要尊重学生的

主体地位；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题

来牵引学生，让学生跟着老师走等。在以后的教学工作中，

我也会以高质量的课堂要求自己，不断提高教学能力，完善

自我。

四、反思不足，努力改进

通过远程研修，使我学到了很多东西，这对我来说是一

个极大的提高。同时，我也重新审视自我，更清醒地认识到

自己知识的匮乏、浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、

自满自足，缺乏终身学习意识，工作中容易被俗念束缚，惰

性大，缺少有价值的尝试探索；我深深地感到自己在工作中

存在着许多不足，因此，我决定在以后的工作中努力改进

1、借助远程研修，多学习、多交流，使自己的知识面

不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新

课程教学和时代的挑战。

2、教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓

舞。”，新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题

得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。

3、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计

练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让

他们成为真正的智慧型人才。

4、教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情

景，促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的

发展，提高学习效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方

法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生

明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教

学活动，就是最大的成功和可喜的进步。

5、“爱孩子是教师的天职”，爱是教育的源泉，爱学

生就可以给学生一个健康的思想，良好的学习心态，所以，

我们都应关心爱护每一位学生，使他们在我们的呵护下茁壮

成长。

6、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作

之余加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价

值的教育书籍，努力提高自己的整体素质。

一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努

力，在学习和思考并没有停止。在今后的工作中努力改善自

身，勇敢迎接更多挑战。

第四篇：XX年数学教学经历的我时常思考”数学教育的

本质是什么？”“什么是有价值的数学？”“数学教学中

最需要考虑的是什么？”在国培学习期间，我对这些问题的

理解逐

渐清晰，有了更深层次的理解。数学的本质就是要培养

学生的数学素养，培养学生创新精神和实践能力。数学教学

中最需要考虑的是激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学

生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，要注重培养学生良

好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法，学习

可以影响学生的人生，必须用发展的眼光看待每一位同学，

让学生在数学学习中体验成功等等。

二、重新定位“教师角色”

老师和学生之间需要一种平等的对话和交流。通过培训

学习，我对教师与学生的关系有了更深层次的理解：教师是

学生成长的引领者；是学生潜能的唤醒者；是教学内容的研

究者；是教育艺术的探索者；是自己幸福生活的创造者。教

师是学生学习和发展的促进者；是善于发现和开发潜能的伯

乐；是学生积极互动，共同发展的协作者；是组织学生合作

学习的引导者；？?教师要当好教学活动的组织者、合作者、

促进者，真不容易。面对全国课改中出现的“？教学模式”、

“？教学模式”，有些甚至走极端完全否定教师的作用，我

有了更理性的思考，不盲从，不跟风，懂得了如何通过学习

思考，用理论的东西指导自己的教学，指导自己的学生学习

和提高！课堂上，老师“主导”与“参与”作用是没问题的,

问题是学生的“主体”地位是绝对不能撼动的，如何让学生

轻松活泼的学，让每个层次的同学都有提高和收获，这很重

要，至于方法问题就是我们研究讨论的重点。这一点我很赞

同我们新教材的培训老师张文韬老师的观点“老师讲多少，

还得看课型、看学生，如果非要给个时间比例的话，可以考

虑一下按‘黄

金分割率'分配时间”。辅导专家王鹏远老师对教学模

式也赞同教学模式和方法应该由教学内容和学生实际来决

定，他举了一个例子“我们学习十八大报告就只能用‘讲授'

的形式”。当然会后的分组讨论也是加深理解所必须的。

三、关注课堂教学的有效性

课堂教学是教师的工作中心、重点，在17年的课堂教

学中我曾经有不少疑惑和不解，带着这些疑问我认真地观看

了几位专家关于课堂教学的讲座。进一步体会了新课程、新

理念给课堂教学所带来的巨大变化，领会到什么样的课堂才

是有效的课堂。教授们在做专题讲座中，皆把高深的理论知

识联系我们身边熟悉的教学课堂事例，深入浅出，生动又富

于哲理，给我留下了较为深刻的印象。

到底怎样的课堂教学才是有效的？怎样呈现三维目

标？我认为，要衡量以上两个问题我们就应该关注课堂上学

生动了没有？（该听的听了没有？该做的做了没有？该想的

想了没有？该说的说了没有？）学生通过这节课有哪些收获

和困惑？（学生通过课堂学习学会了些什么？课堂答问、作

业完成的怎样？课堂小结中学生有哪些收获，还有哪些困

惑？）学生是否在学习中体验到成功的快乐？？?只要用这些

指标去衡量一堂课，教学有效性就不言而喻了。当然，要

真正的实现数学课堂的有效高效，我们老师首先得认真的钻

研教材、课标，认真的研究学生，掌握科学、实用、灵活的

教学方法，而且还应构建和谐的、新型的师生关系。应努力

使学生实现从“要我学”向“我要学”，从“苦学”向“乐

学”的转变。

四、掌握了新技术、提升了基本功，增强了自己的教学

能力通过这一阶段的学习，更新了我们的知识、开阔了我们

的视野。首先我们对全区、全市、全省乃至全国的教育现状

有了新的思考与认识，对今后几年教育的发展有了一些了

解。我们还从专家、一线知名教师的身上领悟出一些“为人

师”的道理，学到了一些科学的教育教学方法，学到了一些

教学基本功，尤其是信息技术在教学中的运用。

通过这段时间的培训，我既更新了理念、又掌握了新的

技术，还提升了班级管理的艺术。通过“国培”学习，我学

习的同时不断反思自己17年的教学管理工作，困惑自己的

不少问题逐渐清晰明朗，学习中学到的理念与方法使我不断

改进自己的教学，自己的教学能力得到进一步提高，我也养

成了对自己的班级管理和教学不断反思总结的习惯，并和其

他老师无私分享自己的心得与体会。这也是“教学相长”的